成數(shù)教學設計5篇-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？①學生讀題，獨立解答問題。）（3）練習：將下列成數(shù)改寫成百分數(shù)。面對這種差異照顧到全體，課堂上我還是引導著學生一起學習數(shù)學書，找書中關鍵詞，同時讓已經學過的學生分享他們自學的關鍵點。同時，因為“折扣”與“成數(shù)”雖然運用不一樣，但解決方法大致相同，復習不僅可以起到鞏固作用，也能讓學生對新知的解決有一些鋪墊。2．在理解“成數(shù)”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。二、教學重難點教學重點：理解“成數(shù)”的含義，并能進行應用。）生活中的百分數(shù)還有很多，比如說“成數(shù)”。）（2）反饋：說說什么是成數(shù)，可請學生舉例說明。二成=（）%；四成五=（）%；七成二=（）%。（讀題，提取并理解信息，畫圖，借助圖片理解題意后再用兩種方法列算式）②交流說說解題思路。（解決完這一題后，讓學生根據(jù)本題信息想一想：還可以求什么？你能提出什么問題？）（2）課件出示教材第9頁“做一做”：某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。（下節(jié)課課前對這個問題進行再次回顧與復習）（三）小結（1）結合例1及例2說說我們是怎么解決有關“折扣”和“成數(shù)”的問題的？（2）教師小結：在解答這類應用題時，關鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義，把“折扣”或“成數(shù)”化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應用題的方法解答。書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書。，去年比前年增產三成?！驹O計意圖】練習的設置和安排有層次性和針對性，教師對于練習的輔導也相應有層次性，簡單的題由學生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題進行針對性點撥，對于學生對數(shù)學的學習應用也大有益處。2．提高學生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學生思維的靈活性。今年比去年多種小麥百分之幾？3．小華家承包了一塊菜田，去年比前年多收了25％。師述：什么是成數(shù)呢？在五年級我們學過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當于10％。4．出示例2。師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分數(shù)，用百分數(shù)進行列式計算。去年收小麥多少千克？6．課堂小結。（三）環(huán)境支持多媒體出示例題，節(jié)約時間。說明并板書；“一成”就是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%；“二成”就是十分之二，改寫成百分數(shù)就是20％。)（二）、新課 1．教學例1。教師板書算式：180020%=360（元），1800+360=2160（元）或者1800(1十20％)2．教學例2。3．做練一練的第1題。過程和方法：能利用百分數(shù)的有關知識解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。過年時，收到長輩壓歲錢的同學給老師招招手。那么請問兩年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標準支付利息的呢？國家按照一定的利率支付利息，什么是利率？（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率=，利息是按照國家規(guī)定執(zhí)行的。那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。教學重點和難點理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)的含義。去年收白菜多少噸？師述：農業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。(1)口答：“三成”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。板書： (115％)= =(噸)答：。第四篇：《成數(shù)》教學設計《成數(shù)》教學設計過程與方法結合具體事例，經歷認識“成數(shù)”、解答有關“成數(shù)”實際問題的過程。今年計劃播種水稻多少公頃？二、自學與研討出示課本情境圖。師：“幾成”是人們生活中的數(shù)學語言，“一成”表示10％，二成表示20％，三成表示30％。4．交流學生的計算思路和方法，重點說一說是怎樣想的。
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