上下教學(xué)設(shè)計5篇-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 中還有很多具有上下位置關(guān)系的地方，下課后請同學(xué)們用自己敏銳的眼光去尋找吧，今天的課我們就上到這兒，同學(xué)們再見！第二篇：上下教學(xué)設(shè)計《上 下》教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識。集體訂正。動物園里建了一棟新樓房，準(zhǔn)備分給小狗、小兔、小貓和大象，可是小動物各有各的想法，你們能幫小動物按照它們的想法住進(jìn)新房嗎?明確每個小動物的要求。(1)老師說口令，學(xué)生聽口令指五官。想知道是什么東西嗎?我們一起看看吧!電腦演示：書柜圖。(1)請同桌互相說一說。同桌互相交流。2)指名回答。教學(xué)重點： 體驗上下的位置關(guān)系 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：兩個物體比較上下位置關(guān)系：今天是森林里樹爺爺?shù)纳?，小鳥和小兔一大早就來為樹爺爺慶祝生日啦！同學(xué)們看，他們倆在哪兒呢？（出示主題圖）是啊，小鳥和小兔一個在樹上，一個在樹下，他們站的位置不一樣。第一篇：上下教學(xué)設(shè)計《上下》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元58頁、59頁“上下”。這節(jié)課，老師就和小朋友一起來認(rèn)識《位置與順序》中的“上下”。3)小結(jié)：看來，同學(xué)們在說“上下”位置關(guān)系時，一定要看準(zhǔn)跟誰比，是這樣嗎? 小結(jié)：當(dāng)我們要判斷上下位置關(guān)系時，關(guān)鍵要弄清楚是和誰比，和誰比就以誰為標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自己擺放的順序，說一說書、本子、鉛筆盒的位置。(2)誰愿意說給大家聽一聽?(指名說)三、應(yīng)用新知，鞏固練習(xí)： 運用新知解決疑問。①這是什么呀?書柜有幾層?里面都放了些什么東西?外面呢?(小狗、小鏡子)②看到這幅圖，你能運用今天所學(xué)的知識提出不同的數(shù)學(xué)問題嗎?請同學(xué)們互相提問并回答問題。(2)請同桌面對面地說一說五官的位置關(guān)系。（大象說它太重了，想住在最下面的房間；小貓說它想住在最上面的房間；小兔說它想住在小貓的下面和小狗的上面，小狗說它想住在大象的上面。師小結(jié)：由于同學(xué)們的熱心幫助，小動物們都高興地住進(jìn)了新家。二、過程與方法經(jīng)歷“上下”空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認(rèn)識物體空間位置的方法。用上下描述物體的相對位置。（1）想不想知道他們是誰了？（2）請聽音樂，猜猜他們是誰？誰猜對了老師就獎給誰一個紅花。（2）不錯，我們再玩一個愿意嗎？這次是數(shù)學(xué)書在練習(xí)冊的下面，文具盒在練習(xí)冊的上面。同學(xué)們你們累不累？那老師考考你們好嗎？聽老師的口令。（出示兒歌）上面下面相對看跟誰比較最關(guān)鍵平時細(xì)心多觀察 數(shù)學(xué)就在我身邊第三篇：《上下》教學(xué)設(shè)計《上下》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊》58—59頁的“上下”。教材分析：“上下”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第一冊第五單元“位置與順序”中第二節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€生動的小故事。（電腦出示畫面）。師：小白兔表演的速吃蘿卜與小鳥的歌唱贏得了一陣陣掌聲。）師問：這時你還能說清楚三個小動物的關(guān)系嗎？學(xué)生暢所欲言。四、拓展延伸１（電腦出示新樓房。設(shè)計了觀察、操作、繪畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究主動獲取新知。學(xué)生在輕松、民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)并得到提高！教學(xué)反思：反思自己的教學(xué)，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高，但是教學(xué)效果不是很讓人樂觀。２第四篇：上下教學(xué)設(shè)計課題：上下 課型：新授課 教材分析：《上下》這一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課是在“前后”的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情景，讓學(xué)生觀察比較兩個、三個小動物的上下位置關(guān)系，體驗由于參照物的不同，上下位置關(guān)系的相對性，知道上下是相對的，是比較的結(jié)果。一年級學(xué)生年齡小，集中注意時間短，持久性差，因
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