【正文】 四、給家長(zhǎng)的建議：（一）真正關(guān)愛(ài)孩子 現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。第六、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。第四、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài)，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說(shuō)“嬌縱如殺子”，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自我覺(jué)醒的力量是非常強(qiáng)的，所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。（家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。（這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。所以，我們一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。剛才說(shuō)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效三、學(xué)生教育交流 怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、家庭攜手配合來(lái)完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力，搞好學(xué)生的教育工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。教育孩子不能驕傲，更不能灰心。良好的習(xí)慣養(yǎng)成了受用一輩子。一年級(jí)的孩子是不可能獨(dú)立作業(yè)的。跟孩子做朋友。三、給家長(zhǎng)的建議給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。住院的還要有住院清單。有的家長(zhǎng)有種感覺(jué)，簽字都簽了不少，這也是學(xué)校和家長(zhǎng)一種必要的互動(dòng)。這是課輔費(fèi)，也就是平常學(xué)生做的作業(yè)本、試卷、練習(xí)冊(cè)、名校聯(lián)盟、寫(xiě)字、古詩(shī)詞閱讀等。2座位的編排原則是稍微矮的坐在前面，稍微高坐在后面些，每個(gè)月調(diào)一次，中間也和兩邊的互換一下。二、班級(jí)一些事務(wù)學(xué)校作息時(shí)間上午7：50吃早餐，11：50放學(xué)。這就應(yīng)是家長(zhǎng)平常重視的結(jié)果。學(xué)習(xí)委員是肖瑤、李佳可。轉(zhuǎn)眼間，兩年過(guò)去了，他們的表現(xiàn)都非常好，每個(gè)同學(xué)都給我留下了深刻的印象。第一篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料各位家長(zhǎng)：下午好！我是九（2）班班主任，同時(shí)也是該班的數(shù)學(xué)老師。一、班級(jí)學(xué)生、學(xué)習(xí)情況現(xiàn)在將我班的一些情況向家長(zhǎng)介紹一下：我班共有32名學(xué)生。音樂(lè)委員是李佳可、陶宥伊、勞動(dòng)委員是宋啟森、李年、體育委員是李年、余淋。識(shí)字大王有徐婭 曾薔 婁春。下午1：00開(kāi)始，4：20放學(xué)。3平時(shí)每個(gè)月會(huì)有一次考試。因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)書(shū)都沒(méi)有來(lái)，不知道價(jià)格，所以一般都是一星期后收取。特別是一年級(jí)要建立健全的學(xué)籍檔案，事情特別多。孩子的教育是一件日積月累的事。給孩子樹(shù)立好的榜樣。多溝通，多教育、多關(guān)愛(ài)、少指責(zé)。因?yàn)樗麄兒芏嘧侄疾徽J(rèn)識(shí)，根本就讀不懂題目的意思，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓厲孩子不懂就問(wèn)。正確的對(duì)待分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)孩子積極參與各種有益的活動(dòng)，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，對(duì)各種事物表示關(guān)心，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。我相信各位家長(zhǎng)在每天之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長(zhǎng)。為此，我代表學(xué)校初二年級(jí)組各位老師將本學(xué)期大致情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平時(shí)付出的過(guò)程不夠關(guān)心，如果這樣下去，勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后可鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書(shū)等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章：練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在求助于老師講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。）第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。）以上所說(shuō)的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在與老師的交流中，幾乎都會(huì)說(shuō)，我們孩子最聽(tīng)教師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考，孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢？因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藢W(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。為此，我們應(yīng)有如下共識(shí)： 首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。所以我們的父母對(duì)孩子一定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，定會(huì)收到好的效果。由于溺愛(ài)而釀成的悲劇舉不勝舉。他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。（1）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子每天花一定的時(shí)間與孩子交流。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。虐待一詞用在父母身上,聽(tīng)起來(lái)有些聳人聽(tīng)聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如毒打；有些則是沒(méi)有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對(duì)孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱(chēng)之為虐待,包括精神上的虐待。這是老生常談，但是還要 初中生家長(zhǎng)教育孩子 談。如果你在城市家庭做調(diào)查，絕大部分好學(xué) 上進(jìn)學(xué)生，都出在家庭父母本身熱愛(ài)學(xué)習(xí)。好學(xué)上進(jìn)，本身是一種追求。中國(guó)人的諺語(yǔ)，富不過(guò)三代。在處理子女教育初中生家長(zhǎng)教育孩子 問(wèn)題上，有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學(xué)校和教師。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對(duì)自 己的長(zhǎng)相很在乎，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來(lái)的種種困 惑與煩惱，等等。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長(zhǎng) 的呵護(hù)。教育孩子第三個(gè)原則是，切忌嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)與子女平等 初中生家長(zhǎng)教育孩子 交流。父母的那些說(shuō)教也聽(tīng)了 10 多年了，聽(tīng)煩了。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流，有什 么問(wèn)題都能夠得到比較妥善地解決。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。但隨著年齡增長(zhǎng)，更多地是靠子女的自覺(jué)和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，子女的快樂(lè)和 幸福，就是家長(zhǎng)最大的幸福，如果子女對(duì)家長(zhǎng)非常服從，但他/她自己不快樂(lè)，那么家長(zhǎng)還是失敗的。教育孩子第六個(gè)原則是，對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是，只要 初中生家長(zhǎng)教育孩子 子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì)為子女減壓。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得并記住，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達(dá)，比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得 多。這是富 初中生家長(zhǎng)教育孩子裕地區(qū)、富裕家庭的一個(gè)問(wèn)題我想，對(duì)子女成長(zhǎng)和教育的重視絕對(duì)必要，對(duì)具體 能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。沒(méi)有 人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)迪生，沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)因斯坦，沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)。真有事需要回家，需要外出看病，必須請(qǐng)假，學(xué)生寫(xiě)好請(qǐng)假條后經(jīng)班主任批準(zhǔn)外出。每個(gè)學(xué)期學(xué)校還 要組織幾次安全教育集中學(xué)習(xí)，班級(jí)舉行經(jīng)常舉行安全主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育；用升旗時(shí)間，課間操時(shí)間，對(duì)學(xué)生中一 些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理 辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校 的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo) 和管理。但是對(duì)于交什么樣的朋友，應(yīng)該慎重，應(yīng)該有所 選擇，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，多交一些品德優(yōu)秀、勤奮學(xué)習(xí)的朋友，對(duì) 社會(huì)上一些提前退學(xué)，整天游蕩、不三不四的人，應(yīng)當(dāng)教育孩子遠(yuǎn)離（偷竊、搶劫案，70% 的犯人是 25 歲以下的青年，其中又有 70% 是十五六的末成年人）。首先可以肯定的一點(diǎn)是，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨，2 或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師 對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因?yàn)?，孩子活?dòng)的大部分時(shí)間不在父母的視線之中，而且 孩子也必須逐步學(xué)會(huì)和掌握自我保護(hù)的各種技能。自學(xué)自理自護(hù)自強(qiáng)自律，做一個(gè)有用的人。放學(xué)站路隊(duì)是學(xué)校確保學(xué)生路 上的安全，是加強(qiáng)安全教育的途徑之一。對(duì)于離家較近步行上學(xué)的學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)隨地叮囑孩子注意到 安全。（上學(xué)別太早，九點(diǎn)半鐘剛好；回家別太晚，九點(diǎn)半以前；來(lái)回結(jié)伴走，安全記心頭。家長(zhǎng)和教師還須引導(dǎo)孩子，各類(lèi)電器及設(shè)備發(fā) 生故障時(shí)切勿擅動(dòng)，家長(zhǎng)尤其不應(yīng)對(duì)“惹了禍”的孩子責(zé)備訓(xùn)斥，以 避免孩子因逃避責(zé)罵而招致意外事故。教育孩子講究食品衛(wèi)生，做到飯前便后要洗手，吃水果要洗 凈，不購(gòu)買(mǎi)不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食物，不吃腐爛變質(zhì)、霉變、生蟲(chóng)、污穢不潔、有毒食品，不吃無(wú)證攤販的不潔食品。鄰居之間若能互相加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，對(duì)于保證孩子的人身安全作用極大。要做到自我安全保護(hù)，就必須教育孩子平時(shí)做到文明休息，不做危險(xiǎn)性的游戲，不打架斗毆、不能攜帶管制刀具。六、零花錢(qián)問(wèn)題家長(zhǎng)應(yīng)把錢(qián)打到學(xué)生的飯卡上不應(yīng)該給孩