家訪體會及其建議-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 學(xué)生，因此就很快地引起了我的注意。平時(shí)同學(xué)之間的交往也是比較少的，自己獨(dú)來獨(dú)往的時(shí)間是比較多的。在我去家訪時(shí)，他們的態(tài)度非常好，可見家長對于老師的家訪工作，大多數(shù)還是比較認(rèn)同的。而且在家訪的過程中，會得到許多意想不到的結(jié)果。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。第二篇：家訪體會家訪 讓教育深入人心家訪，對于我們來講，并不是一個(gè)陌生的字眼。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。第四，家訪也給教師本人上了一課。第二，通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。我們開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源情況比較復(fù)雜。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的品德教育、紀(jì)律教育。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十四分之一，很不起眼。家訪后，我覺得家長要嚴(yán)愛相結(jié)合對孩子進(jìn)行教育；尤其是要堅(jiān)持對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)品德教育、勞動教育并重的教育方式，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥。何為家訪？顧名思義，家訪就是教師主動到學(xué)生家里去，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的教育行為。家訪，讓教育深入到學(xué)生與家長心靈的深處??當(dāng)然，對于每個(gè)人來講，對于家訪這種教育行為都有各自不同的看法與認(rèn)識。一年來的家訪工作，為我的開展教育活動，提供了許多便利。我認(rèn)為家訪是解決學(xué)生與家長，家長與家長之間的一些矛盾最好途徑，所以了解自己的學(xué)生對于我們教師至關(guān)重要！有些學(xué)生，在我們?nèi)粘５挠^察中并不能夠了解到學(xué)生的具體情況，而通過家訪，就可以解決問題。主要的一個(gè)特征就是平時(shí)衣冠總是不是很整齊，很容易造成老師對他的誤解。這是一個(gè)方面。因此就更需要了解。就這次家訪，是我以后做這位學(xué)生的最為關(guān)鍵的素材。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)則會取得更好的效果。一次數(shù)學(xué)考試中，這個(gè)孩子考的不理想，看著孩子膽怯的目光，他媽媽沒有像平時(shí)一樣抱怨責(zé)怪，而是耐心地告訴孩子：一次考試失敗并不代表什么，只要努力學(xué)，一定會取得更好的成績，媽媽平時(shí)關(guān)心不夠，也有責(zé)任，不怪你。談到家訪，其父親葉先生表示，平日雖然擔(dān)心孩子學(xué)校的各種情況，但也不好總到學(xué)校找老師詢問，家訪這種溝通方式，更能讓家長深入了解孩子，從而達(dá)到更好教育目的，自己的孩子就是直接的受益者。對于這樣的學(xué)生，一般家訪的進(jìn)行情況是要早一些，因?yàn)槟阍皆绲亓私鈱W(xué)生的情況，就越容易把自己的工作做好，在以后的工作中也就能夠更加容易地對癥下藥，不會盲目地進(jìn)行一些事情的處理。對于家訪，我的感覺并不是一個(gè)短期的行為，而是一個(gè)長期的行為。而且長期的發(fā)展必然會是更加的有效。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。學(xué)生王聰見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。這使得我們肩上
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