【正文】 比較多的。于是我耐心地告訴家長，他們的這種教育方式不正確，過多的責怪會給孩子更大的心理壓力，對學習反而不利。這位學生為我提供許多的經(jīng)驗，也是對他所做的工作，影響了我在以后工作中的方式方法。在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。我印象最深的是金梓木同學，她在學校是個管不住自己的孩子，上課時坐著坐著不是把腿伸到了桌子上，就把頭抵在了桌子上。以上這些就是通過這次家訪了解到的孩子家庭情況，雖然我們老師給了家長一些微不足道的建議，這些建議的作用也許更微不足道。學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。家長對于孩子的學習很用心，他們覺得自己的家長非常的負責任。四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期?！边@次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。只要你能夠把學生的各個方面的特征抓住了，那么你的家訪就是比較成功了，當然要一定明白的就是：家訪是一種教育手段，而不是目的，要能夠把學生的最為關鍵的發(fā)展點找出來，進行分析發(fā)展，問題就很好解決了，但是還要知道這是一個長期的過程，最好的就是能夠長期地進行分析交流，以便能夠及時地把握學生的發(fā)展動向，很容易在做工作時切中要害。晚上跟他的父親談了許多，就他的各個方面進行了交流。在我去家訪時，他們的態(tài)度非常好，可見家長對于老師的家訪工作，大多數(shù)還是比較認同的。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。因為一個學生在班上不過是六十四分之一，很不起眼。一年來的家訪工作，為我的開展教育活動，提供了許多便利。因此就更需要了解。談到家訪，其父親葉先生表示，平日雖然擔心孩子學校的各種情況，但也不好總到學校找老師詢問，家訪這種溝通方式，更能讓家長深入了解孩子，從而達到更好教育目的，自己的孩子就是直接的受益者。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。四年級是兒童成長的一個關鍵期。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。第五篇：家訪體會家訪體會太平溪小學望西龍五月上旬，在學校的統(tǒng)一安排下，我與三個同事，驅著車，迎著朝陽赴長嶺村進行貧困學生家訪。這次家訪，我們了解到：孩子父母由于工作，無暇顧及孩子的學習，媽媽每天回到家已經(jīng)很晚了，所以作業(yè)經(jīng)常不能完成。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。就好象做廣告似的，如果我們的環(huán)境能夠創(chuàng)立好了，在以后的社會這就會有許多的良好的聲譽，而良好的影響是我們繼續(xù)生存和發(fā)展的基本條件。從此以后，家長對他就掌握了教育的方法，找對了套路。九月七日第一次家訪，在開學的一段時間里面。家訪是老師對學生的關注和重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。這次家訪讓我感受頗深：第一，通過家訪，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求；了解了學生的想法，加強了