家訪體會及其建議-文庫吧
2025-10-26 17:39 本頁面
【正文】 是我應該做的，沒有什么理由可講，和我上下班一樣的正常。在家訪中中，學生家長說的最多的一句話就是：我的孩子長這么大了，老師來家訪的，你是第一個。在我去家訪時，他們的態(tài)度非常好，可見家長對于老師的家訪工作，大多數(shù)還是比較認同的。我認為家訪是解決學生與家長，家長與家長之間的一些矛盾最好途徑，所以了解自己的學生對于我們教師至關重要！有些學生，在我們?nèi)粘５挠^察中并不能夠了解到學生的具體情況，而通過家訪，就可以解決問題。有這樣的一位學生葉豐，入學情況：該同學是2010年入學的學生，家庭住在葉家畈村，家庭條件屬于一般性的，有一個姐姐。學生的性格比較內(nèi)向，外表體現(xiàn)出來的也是比較古怪的，給人的第一感覺就是一個性格倔強的學生。平時同學之間的交往也是比較少的，自己獨來獨往的時間是比較多的。主要的一個特征就是平時衣冠總是不是很整齊，很容易造成老師對他的誤解。在開始的誤解的情況下進行的家訪，在了解情況之后，以后的各個方面都覺得是比較自然，逐漸建立了一個比較好的關系，屬于家訪成功型的，而且最為關鍵的一點就是通過朋友式的交流，得到了比較良好的結果。九月七日第一次家訪，在開學的一段時間里面。這位學生的各個方面表現(xiàn)得都不是很好，他表面上，給人的一個感覺是他很調(diào)皮，而且性格上也是很倔強，屬于那種工作比較頭疼的學生，因此就很快地引起了我的注意。這是一個方面。另外，是因為幾件事情讓我很想與他的家長談談，一件是在上數(shù)學課的時候，跟老師鬧起了矛盾，而且是表現(xiàn)得很急燥的那種，讓人覺得他所體現(xiàn)出來的那種氣勢叫人難以接受。如果不了解他的個性特征的話，就很難做他的工作，因此就需要做這樣的一個工作。另外一件是在一次做數(shù)學作業(yè)時，他發(fā)現(xiàn)許多同學與他做的答案不一樣，于是他就說那些同學做錯了，卻不料那幾個同學并不理他，他就很生氣，打了那幾個學生。因此就更需要了解。這樣就有了第一次的家訪。在他的家里，我了解到，他的脾氣不是很好，容易和別人生氣，他的父母都是農(nóng)民，養(yǎng)了一個兒子就當做寶，想他好好學習，將來有出息。晚上跟他的父親談了許多，就他的各個方面進行了交流。就這次家訪，是我以后做這位學生的最為關鍵的素材。通過家訪我發(fā)現(xiàn)了孩子思想壓力的真正源頭，他們經(jīng)常逼著孩子學習，而自己又忽視了輔導。孩子自己回家不會做的作業(yè)他們一定要他做出來為止，但自己也不會輔導，就責怪孩子在學校不認真。于是我耐心地告訴家長，他們的這種教育方式不正確，過多的責怪會給孩子更大的心理壓力，對學習反而不利。適當?shù)墓膭顒t會取得更好的效果。家長們茅塞頓開，接受了我的建議，開始調(diào)整自身的教育方式。從此以后，家長對他就掌握了教育的方法，找對了套路。關鍵的了解起了很大的作用。一次數(shù)學考試中，這個孩子考的不理想，看著孩子膽怯的目光，他媽媽沒有像平時一樣抱怨責怪，而是耐心地告訴孩子：一次考試失敗并不代表什么，只要努力學，一定會取得更好的成績，媽媽平時關心不夠，也有責任，不怪你。平時內(nèi)向倔強的孩子聽到母親的一席話后“哇”的一聲大哭起來，從那以后母子倆關系更加融洽，短短數(shù)月的時間，孩子成績也快速地升了上來。家訪中，石老師告訴女孩的父母：孩子在暑假的正常學習安排不要過于緊張，孩子的學習已經(jīng)步入正軌，適當?shù)姆潘珊蜕鐣嵺`也是必要的。對此，兩位家長不住地點頭。談到家訪，其父親葉先生表示，平日雖然擔心孩子學校的各種情況，但也不好總到學校找老師詢問，家訪這種溝通方式，更能讓家
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1