家訪體會(huì)4-文庫(kù)吧
2024-11-09 17:39 本頁(yè)面
【正文】 。在生活方面，給予更多關(guān)心、愛(ài)護(hù)，特別家庭條件差的，要想方設(shè)法為他們改善生活狀況，來(lái)提高他們生活的自信心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理出現(xiàn)問(wèn)題之后，要及時(shí)的了解情況，并幫助學(xué)生解答困惑。總之，要讓學(xué)生明白教師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著他們，讓他們感受到溫暖。其次，加強(qiáng)家校互動(dòng)。班主任老師可以通過(guò)家訪、電話等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)意識(shí)到賺錢戶口固然重要，但是孩子的教育問(wèn)題更重要。建議家長(zhǎng)多和孩子說(shuō)說(shuō)心里話，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，多鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)從內(nèi)心理解父母的難處，而真正用心學(xué)習(xí)，努力報(bào)答父母。教師應(yīng)努力與家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力。最后，積極開(kāi)展集體活動(dòng)。針對(duì)留守兒童普遍存在孤獨(dú)、自卑、缺乏安全感的狀況。班級(jí)可以開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如班級(jí)故事會(huì)、文娛活動(dòng)等，吸引留守兒童參加，充實(shí)他們的課余生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到錘煉，感受快樂(lè)和幸福，從而讓集體溫暖彌補(bǔ)家庭關(guān)愛(ài)的缺失。這次家訪，讓我走近了這樣一個(gè)特殊的群體——留守兒童。今后，對(duì)于留守兒童，我想我不僅是多了一份憐憫，更多的應(yīng)該是一份責(zé)任心。并且我深深的覺(jué)得對(duì)于這些孩子，我應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，少一份責(zé)備，盡自己的所能幫助這些孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。愛(ài)是教育的基石，我相信只要我們用心，只要我們愛(ài)孩子，就一定可以為留守兒童撐起一片藍(lán)天。2015年10月31日第二篇：家訪體會(huì)家訪 讓教育深入人心家訪，對(duì)于我們來(lái)講，并不是一個(gè)陌生的字眼。何為家訪？顧名思義，家訪就是教師主動(dòng)到學(xué)生家里去，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育行為。在我們的教育行為中，家訪是一種很重要的方式。家訪是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪，讓教育深入到學(xué)生與家長(zhǎng)心靈的深處??當(dāng)然，對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，對(duì)于家訪這種教育行為都有各自不同的看法與認(rèn)識(shí)。我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)是：在的教育活動(dòng)中，家訪是很有必要的，雖然工作強(qiáng)度很大，但是我覺(jué)得家訪是“磨刀不誤砍柴工”。如果你能夠把一次家訪做得很成功，那么在下面的一些工作中就會(huì)省許多的力氣，效果也很不錯(cuò)的。而且在家訪的過(guò)程中，會(huì)得到許多意想不到的結(jié)果。一年來(lái)的家訪工作，為我的開(kāi)展教育活動(dòng)，提供了許多便利?，F(xiàn)在，我覺(jué)得家訪就是我工作中的一部分，是我應(yīng)該做的，沒(méi)有什么理由可講，和我上下班一樣的正常。在家訪中中，學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話就是：我的孩子長(zhǎng)這么大了，老師來(lái)家訪的，你是第一個(gè)。在我去家訪時(shí)，他們的態(tài)度非常好，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)于老師的家訪工作，大多數(shù)還是比較認(rèn)同的。我認(rèn)為家訪是解決學(xué)生與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的一些矛盾最好途徑，所以了解自己的學(xué)生對(duì)于我們教師至關(guān)重要！有些學(xué)生，在我們?nèi)粘５挠^察中并不能夠了解到學(xué)生的具體情況，而通過(guò)家訪，就可以解決問(wèn)題。有這樣的一位學(xué)生葉豐，入學(xué)情況：該同學(xué)是2010年入學(xué)的學(xué)生，家庭住在葉家畈村，家庭條件屬于一般性的，有一個(gè)姐姐。學(xué)生的性格比較內(nèi)向，外表體現(xiàn)出來(lái)的也是比較古怪的，給人的第一感覺(jué)就是一個(gè)性格倔強(qiáng)的學(xué)生。平時(shí)同學(xué)之間的交往也是比較少的，自己獨(dú)來(lái)獨(dú)往的時(shí)間是比較多的。主要的一個(gè)特征就是平時(shí)衣冠總是不是很整齊，很容易造成老師對(duì)他的誤解。在開(kāi)始的誤解的情況下進(jìn)行的家訪，在了解情況之后，以后的各個(gè)方面都覺(jué)得是比較自然，逐漸建立了一個(gè)比較好的關(guān)系，屬于家訪成功型的，而且最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是通過(guò)朋友式的交流，得到了比較良好的結(jié)果。九月七日第一次家訪，在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里面。這位學(xué)生的各個(gè)方面表現(xiàn)得都不是很好，他表面上，給人的一個(gè)感覺(jué)是他很調(diào)皮，而且性格上也是很倔強(qiáng)，屬于那種工作比較頭疼的學(xué)生，因此就很快地引起了我的注意。這是一個(gè)方面。另外，是因?yàn)閹准虑樽屛液芟肱c他的家長(zhǎng)談?wù)?，一件是在上?shù)學(xué)課的時(shí)候，跟老師鬧起了矛盾，而且是表現(xiàn)得很急燥的那種，讓人覺(jué)得他所體現(xiàn)出來(lái)的那種氣勢(shì)叫人難以接受。如果不
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