【正文】 育要向全社會推廣，教育學(xué)生不光是我們學(xué)校的事情，全社會都有這個義務(wù)，而實現(xiàn)這樣的目的，就需要我們主動地把教育活動推出去，得到社會的支持，家訪的途徑無疑會給我們以很大的幫助。只要你能夠把學(xué)生的各個方面的特征抓住了，那么你的家訪就是比較成功了，當(dāng)然要一定明白的就是：家訪是一種教育手段，而不是目的，要能夠把學(xué)生的最為關(guān)鍵的發(fā)展點找出來，進行分析發(fā)展，問題就很好解決了，但是還要知道這是一個長期的過程，最好的就是能夠長期地進行分析交流，以便能夠及時地把握學(xué)生的發(fā)展動向，很容易在做工作時切中要害。關(guān)鍵的了解起了很大的作用。晚上跟他的父親談了許多，就他的各個方面進行了交流。這位學(xué)生的各個方面表現(xiàn)得都不是很好，他表面上，給人的一個感覺是他很調(diào)皮，而且性格上也是很倔強，屬于那種工作比較頭疼的學(xué)生，因此就很快地引起了我的注意。在我去家訪時，他們的態(tài)度非常好，可見家長對于老師的家訪工作，大多數(shù)還是比較認(rèn)同的。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。這次家訪，讓我走近了這樣一個特殊的群體——留守兒童。其次，加強家校互動。我深知作為一名老師的責(zé)任。后來，老婦人又談到希望老師能嚴(yán)加管教孩子，她自己是心有余而力不足。放學(xué)回家總說餓。那天我們來到張梟家，在房子前沒有看到人，我大聲叫到“有人在嗎”，只見從后面的廚房一瘸一拐地走出來一個白發(fā)蒼蒼的老婦人，“請問張梟是在這里住嗎？”我問，老婦人連忙回答：“是的”。星期天，我和另外的兩名老師迎著瑟瑟的秋風(fēng)踏上了家訪的征途，我們的目的地是雞冠河村。在和孩子們的爺爺奶奶交流中，我得知因為生長在農(nóng)村，受環(huán)境影響，孩子們都很懂事，回家之后會按照爺爺奶奶的吩咐做一些力所能及的家務(wù)事，有一些較大的孩子還會主動去承擔(dān)一些家務(wù)活兒。張梟大部分作業(yè)都不會做，而她也不知道怎么給孩子輔導(dǎo)，也沒有時間去輔導(dǎo)，所以孩子的學(xué)習(xí)成績很差。我站起身，伸出一只手想要把他拉到身邊，只見他望著我，眼神中充滿了恐懼、不安，我輕輕的笑了。結(jié)合此次家訪的感受，以及自己平時在教學(xué)、教育工作中的觀察，我發(fā)現(xiàn)留守兒童，普遍存在以下問題：第一，長期隔代教育或親戚教育，從小就被長輩寵著、慣著，養(yǎng)成了很多壞毛病，大部分孩子自以為是。幫助學(xué)生樹立自尊、自愛的信念，課堂上，應(yīng)根據(jù)不同孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，設(shè)計不同問題，多向他們發(fā)問，逐步提高他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。建議家長多和孩子說說心里話，多聽聽孩子的心聲，多鼓勵孩子，孩子一定會從內(nèi)心理解父母的難處，而真正用心學(xué)習(xí)，努力報答父母。愛是教育的基石，我相信只要我們用心，只要我們愛孩子，就一定可以為留守兒童撐起一片藍天。如果你能夠把一次家訪做得很成功，那么在下面的一些工作中就會省許多的力氣，效果也很不錯的。學(xué)生的性格比較內(nèi)向，外表體現(xiàn)出來的也是比較古怪的，給人的第一感覺就是一個性格倔強的學(xué)生。如果不了解他的個性特征的話，就很難做他的工作，因此就需要做這樣的一個工作。孩子自己回家不會做的作業(yè)他們一定要他做出來為止，但自己也不會輔導(dǎo)，就責(zé)怪孩子在學(xué)校不認(rèn)真。家訪中，石老師告訴女孩的父母：孩子在暑假的正常學(xué)習(xí)安排不要過于緊張，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)步入正軌，適當(dāng)?shù)姆潘珊蜕鐣嵺`也是必要的。就是做人的道理，這一點也是我們教育的最為關(guān)鍵的點之所在。這樣才會在長期的家訪中站穩(wěn)腳跟，我們永遠才會處于教育的領(lǐng)先地位。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。帶著四年級孩子的這些特點，我們先來到了上營村。經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么學(xué)習(xí)這么好。趕緊請他媽媽去醫(yī)院打防疫針。想到了許多貧困孩子的成長需要一些有愛心的人去關(guān)心，去呵護！想到了農(nóng)村教育教師的責(zé)任之大，壓力之大，我們應(yīng)更努力地工作，為教育的發(fā)展作出新的貢獻。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改