北師大版三年級下冊什么是面積4-wenkub
2022-12-20 08:30:37 本頁面
【正文】 ）面積的普遍性思想 （ 2）物體大小的相對性思想 【學(xué)生分析】 《什么是面積》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了厘米、米等長度單位，認(rèn)識了周長，能計算長方形和正方形的周長的基礎(chǔ)上安排的相關(guān)知識。 2．讓學(xué)生通過“量一量”、“比一比”、“畫一畫”等數(shù)學(xué)活動，學(xué)會估測的方法，體驗比較面積大小的方法的多樣性，發(fā)展學(xué)生的空間觀念 ，以及動手操作的能力。停！大家觀察一下，老師和這位同學(xué)擊掌時你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：老師的手大。） 二、結(jié)合實例，理解含義（約 13 分鐘） 師：大家先來看看老師的手，它的表面到底有多大？你能確切的說一下嗎？ 生：（先觀察，然后獨立回答） 師：我認(rèn)為你們說的都不太準(zhǔn)確，我有一個好辦法（投影展示手?。┻@就是老師手表面的大小。 師：在我們周圍也有許多物體，請你摸摸它們的表面，比比誰大誰小，摸完后互相說一說可以嗎？ 生：（動手操作，小組交流） 師：看來同學(xué)們摸的非常認(rèn)真，一定比出它們的大小了吧？請坐好，誰來給大家說一說？ 生：（以小組為單位匯報。（板：物體的表面的大小）。為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識面積的含義做了鋪墊。 師：我們看這幾個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這幾個圖形有大有小。（板：封閉圖形 大小）封閉圖形的大小也是它們的面積。能 不能同桌合作，想辦法比較出它們面積的大小呢？ 師：我們可以利用學(xué)具想想辦法。 師：看到這些作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這些圖形形狀不同，面積一樣。任選一個圖形，用鋼筆描出圖形的邊線，用彩筆涂出他們的面積。） 。） 五、 知識梳理，總結(jié)全課（約 1 分鐘） 師：這節(jié)課你有哪些新的收獲？ 師：我們知道了什么是面積，學(xué)會了比較面積大小的方法，其實面積還蘊(yùn)藏著許多奧秘等著我們下一步的去發(fā)現(xiàn)呢！ （設(shè)計意
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