北師大版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)(2)-wenkub
2022-12-20 08:30:35 本頁面
【正文】 些方面最能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)呢？（和學(xué)生交流，再轉(zhuǎn)移到書上） 交流活動(dòng)。 讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展是許多 人努力和勞動(dòng)的結(jié)果。 “ 教科書中展示了哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些書中沒有的設(shè)施？ ” 老師板書 ，把新的設(shè)施寫在一起，引發(fā)進(jìn)一步的討論： “ 為什么要增添這些設(shè)施？新設(shè)施對(duì)我們的生活意味著什么？ ” 對(duì)比城市和鄉(xiāng)村的不同。 體會(huì)社區(qū)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。 五、家庭作業(yè)： 繼續(xù)畫好自己的社區(qū)。 三、全班交流。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 三、家庭作業(yè)： 向家長(zhǎng)匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 同學(xué)們向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料，分工合作 ，共同共同制作完成 “ 社區(qū)小報(bào) ” ，并推薦一位同學(xué)想大家介紹。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 “ 我們生活的社區(qū)在不斷變化，社區(qū)中生活的人也在不斷變化，社區(qū)就像一個(gè)溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來，沒一個(gè)生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它。 按照教師的要求進(jìn)行交流、討論，教師參與學(xué)生的討論，注意引導(dǎo)小組內(nèi)的每個(gè)成員 發(fā)表自己的意見。 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 個(gè)人發(fā)表。 三、家庭作業(yè)： 收集社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的資料。 請(qǐng)同學(xué)們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料。 全班交流，教師張貼小報(bào)。 布置學(xué)生收集反映世界各地獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片及相關(guān)的資料。 請(qǐng)同學(xué)們 打開書本，看看教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌可以交流。請(qǐng)個(gè)小組選派代表，向同學(xué)們介紹本組收集到的資料，然后請(qǐng)其他同學(xué)在地圖上找出它所在的位置。 板書設(shè)計(jì)： 想一想 我眼中的社區(qū) 抓住特色 畫一畫 教學(xué)后記： 教學(xué)的成敗得失： 學(xué)生的信息反饋： 今后的教學(xué)建議： 主題二 為了大家共同的需要 課題 1 我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)各種設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己與設(shè)施的關(guān)系。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。 課時(shí)安排： 1 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 “ 課前，我請(qǐng)同學(xué)們收集反映社區(qū)生活的圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你收集到的圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到什么？ 小組交流》 “ 課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取你所在的社區(qū) 的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面就請(qǐng)同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流。 了解居委會(huì)的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。 “ 教科書為我們展示了一組圖畫，誰來說說這組圖畫所表達(dá)的意思？ ”請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。 “ 同學(xué)們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應(yīng)該把這些辦法送到哪個(gè)部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似的事情 應(yīng)當(dāng)又誰來負(fù)責(zé)？ ” 引導(dǎo)學(xué)生說出居委會(huì)和居委會(huì)主任。 “ 現(xiàn)在一般情況下，居委會(huì)主任都是選舉產(chǎn)生的，但是候選人的產(chǎn)生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級(jí)提名，下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，你們認(rèn)為哪一種選舉方式更合理？ ” 全班交流。 板書設(shè)計(jì)： 居委會(huì) 早市引出的問題 居委會(huì)主任 居民自己提名 選 出自己的當(dāng)家人 哪種好？ 上級(jí)提名 教學(xué)后記： 教學(xué)的成敗得失： 學(xué)生的信息反饋： 今后的教學(xué)建議： 課題 3 社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)： 加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)，談?wù)剬?duì)教科書所呈現(xiàn)內(nèi)容的感受。上節(jié)課老師布置了我們家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌伦约旱募胰?，?duì)社區(qū)建設(shè)有寫什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看一看，大家都了解了些什么？ 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組談自己聽到的希望，并加以匯總。教師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地對(duì)各種希望進(jìn)行思考。 養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。 “ 同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻(xiàn)。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。 四、全班交流。 家庭作業(yè)： 向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。 教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。樂樂的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)地方自己畫得最滿意？（自評(píng)）你最欣賞哪位同學(xué)的作品？為什 么？ 三、全班討論交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 指南針。正規(guī)的 地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。即 “ 面北背南，左西右東 ” 。把指南針發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說出使用方法并做練習(xí)。 教學(xué)后記： 教學(xué)的成敗得失： 學(xué)生的信息反饋： 今后的教學(xué)建議： 課題 一起畫學(xué)校（ 1 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。上節(jié)課我們通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向，今天，我們一起來為我們學(xué)校畫一張平面圖。 （ 1） 小組討論： “ 你怎樣理解圖上的 “ 上北下南，左西右東 ” 的規(guī)定？ ” （ 2） 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上邊指邊說出八個(gè)方向，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方 ?? 依此類推。 校園實(shí)地觀察確認(rèn)。 體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。 布置任務(wù)與分組。說明，調(diào)查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)在2～ 3 天內(nèi)完成。 教學(xué)準(zhǔn)備 擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第 44 頁的日記。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可以做補(bǔ)充。 教師小結(jié)。 為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需的白紙。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第 48～ 49 頁，并作以下說明： “ 樂樂和
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