【正文】 等物品頂在頭頂進(jìn)行自我保護(hù)，地震的時(shí)候在人群密集場(chǎng)所立即到堅(jiān)固物品下面躲避，如果震后被廢墟埋了設(shè)法自救中國(guó)華北地區(qū)最大的地震帶華北地震帶是我國(guó)華北地區(qū)最大的地震帶，東起渤海之濱的唐山地區(qū)，往西經(jīng)華北北部燕山地區(qū)至五臺(tái)山，然后轉(zhuǎn)向西南往山西汾河流域、過(guò)黃河向西經(jīng)渭河流域至寶雞市附近，全長(zhǎng)1500多公里，該地震帶歷史上發(fā)生過(guò)多次8級(jí)大地震。正在行駛的汽車和火車要立即停車。學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場(chǎng)所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過(guò)后再有序地撤離。服務(wù)員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。其次，可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下，或墻角處，亦可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開(kāi)間小的廚房、廁所去暫避一時(shí)。第一篇：學(xué)校防震減災(zāi)科普教育知識(shí)學(xué)校防震減災(zāi)科普教育知識(shí)地震逃跑的十大法則地震逃跑的十大法則，第一，為了您和自己家人的人身安全請(qǐng)躲在桌子等下面； 第二，搖晃的時(shí)候立即關(guān)火；第三，不要慌張向戶外跑。因?yàn)檫@些地方結(jié)合力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)過(guò)處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。此時(shí)，應(yīng)躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開(kāi)商品陳列櫥），或朝著沒(méi)有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。地震時(shí)的自救四大常識(shí)破壞性地震從人感覺(jué)振動(dòng)到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你千萬(wàn)不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。教師等現(xiàn)場(chǎng)工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。地震時(shí)如何保護(hù)自己？震前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？地震來(lái)臨，在民房中、在公共場(chǎng)所怎么避震？專家提出，學(xué)習(xí)必要的防震知識(shí)，提高防震意識(shí)，做好防震準(zhǔn)備，對(duì)更好地保護(hù)身處險(xiǎn)境的自己大有好處。學(xué)生在教室上課時(shí)遇到地震，老師應(yīng)疏導(dǎo)學(xué)生迅速抱頭躲入課桌下，待地震過(guò)后迅速撤離；在操場(chǎng)的學(xué)生可原地蹲下，注意避開(kāi)附近的高大建筑物或危險(xiǎn)物，不要回到教室中。地震震情、災(zāi)情和抗震救災(zāi)等信息按照（國(guó)務(wù)院）有關(guān)規(guī)定實(shí)行歸口管理，統(tǒng)一、準(zhǔn)確、及時(shí)發(fā)布。防震減災(zāi)規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：（震情形勢(shì)）和（防震減災(zāi)總體目標(biāo)），地震（監(jiān)測(cè)臺(tái)網(wǎng)）、地震（建設(shè)布局）、地震（災(zāi)害預(yù)防措施）以及（防震減災(zāi)技術(shù)）、（信息）、（資金）、（物資）等保障措施。按照社會(huì)危害程度、影響范圍等因素，地震災(zāi)害分為（一般）、（較大）、（重大）、（特別重大）四級(jí)。1地震群測(cè)群防 “三網(wǎng)一員”指的是：（地震宏觀測(cè)報(bào)網(wǎng)）、（地震災(zāi)情速報(bào)網(wǎng)）、（地震科普宣傳網(wǎng)）和（防震減災(zāi)助理員）。1地震對(duì)策的主要內(nèi)容是：（地震監(jiān)測(cè)）、（地震預(yù)報(bào)）、（工程抗震）、（社會(huì)防災(zāi)）、（震后救災(zāi)）、（恢復(fù)重建）、（平息恐慌等）。2常用的人工簡(jiǎn)易止血方法有：（指壓止血法）、（加壓止血法）、（止血帶止血法）。A、（1）（5）B、（3）（5）C、除（4）以外都是 D、上述都是1震后被埋壓時(shí)求生的對(duì)策是（D）。C、是指10日內(nèi)可能發(fā)生破壞性地震的地域和強(qiáng)度的預(yù)報(bào)。A、1975年遼寧海城地震 B、1976年四川松潘地震 C、1976年云南龍陵地震 D、1976年唐山地震大震發(fā)生后的瞬間抉擇很重要，正確的抉擇（D）能有效地減少傷亡。B、一般的民房建設(shè)工程 C、鄉(xiāng)村道路建設(shè) D、所有的建設(shè)工程2新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)工程，必須達(dá)到（A）。A、幾秒鐘 B、幾分鐘 C、幾十分鐘 D、幾小時(shí)A、止血、包扎、固定、搬運(yùn)B、止血、包扎、固定、等待醫(yī)護(hù)人員 C、止血、包扎、等待醫(yī)護(hù)人員D、止血、固定、等待醫(yī)護(hù)人員4一次地震在距震中不同的地方可能有不同等級(jí)的烈度，而震級(jí)只有（B）個(gè)。A、地中?！柴R拉雅地震帶 B、大洋中脊地震帶 C、環(huán)太平洋地震帶 D、大陸裂谷地震帶 41976年7月28日03時(shí)42分，河北省唐山、豐南一帶發(fā)生（A）級(jí)地震。A、 B、 D、4世界上造成死亡人數(shù)最多的地震是（B）。積極開(kāi)展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在地震災(zāi)害中的自我防護(hù)與求生知識(shí)的普及，努力提高師生應(yīng)對(duì)震災(zāi)的意識(shí)與自我保護(hù)能力，保障師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，取得了較好的成效。各班主任作為防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期要求做到“五個(gè)一”即：召開(kāi)一次防震減災(zāi)主題班會(huì)，出版一期防震減災(zāi)科普知識(shí)板報(bào)，舉行一次自救互救演練，參觀一次泉州市青少年防震減災(zāi)科普教育館，觀看一次防震減災(zāi)科普教育影片，為我校防震減災(zāi)科普教育營(yíng)造了良好的氛圍。其中主體辦公大樓、盲部教學(xué)樓、聾部教學(xué)樓、福華樓、基地宿舍和食堂是按8度抗震標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)施工的，均達(dá)省、市有關(guān)文件要求的抗震等級(jí)。（2）學(xué)校網(wǎng)站“泉州特教信息網(wǎng)”開(kāi)設(shè)了地震科普專題欄目，創(chuàng)設(shè)了工作檔案、地震科普、案例解析、系列活動(dòng)等分欄目，同時(shí)成功地與泉州地震科普之窗進(jìn)行鏈接，師生們可以通過(guò)此鏈接閱覽到綜合知識(shí)、法律法規(guī)、監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、地震應(yīng)急、地震問(wèn)答、科普長(zhǎng)廊等相關(guān)知識(shí)，信息豐富，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)防震知識(shí)教育的平臺(tái)。通過(guò)防震常識(shí)教育活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解地震是如何產(chǎn)生的，會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害。（4）科學(xué)制定應(yīng)急避險(xiǎn)模擬演練方案和實(shí)踐，架構(gòu)防震減災(zāi)專用信息傳播和指揮平臺(tái)。（6）各班主任認(rèn)真開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，各科任老師扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科滲透，分解次生災(zāi)害，使地震在盲聾學(xué)生心目中并不恐懼，形成一種常態(tài)的、有序的、科學(xué)的、人文的防震減災(zāi)心態(tài)反應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)各種途徑，讓每個(gè)學(xué)生了解掌握地球的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，地震的孕育與發(fā)生，防震、抗震、自救、互救的科普知識(shí)。并向地震局申報(bào)了2008年防震科普示范校。加強(qiáng)與鄒城市地震局、科技局的合作，建立興趣小組，培養(yǎng)了一批防震減災(zāi)科普尖子學(xué)生，并能在防震減災(zāi)知識(shí)中掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能。三、具體計(jì)劃和措施本，落實(shí)人員，組織教師著手編寫(xiě)地震科普校本教材，到年底基本定稿?！胺勒鹗痉缎！泵嫦蛉熒_(kāi)展，擴(kuò)大輻射面，努力提高全校小學(xué)生從小就有較強(qiáng)的“防震減災(zāi)”意識(shí)。四、內(nèi)容豐富，形式多樣開(kāi)展了防震減災(zāi)科普宣傳教育活動(dòng)，采取了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，內(nèi)容豐富。五、組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立了創(chuàng)建防震科普示范校領(lǐng)導(dǎo)小組。在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，秉承“求真求新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本、辦學(xué)為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色，按照“課堂普及、活動(dòng)延伸、科研先導(dǎo)、質(zhì)量為本”的思路，大力開(kāi)展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平，學(xué)校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進(jìn)學(xué)校，2005年11月被安徽省教育廳正式批準(zhǔn)為“安徽省特色初中”。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動(dòng)“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實(shí)際情況，首先成立了以校長(zhǎng)、書(shū)記為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，進(jìn)行責(zé)任分解，形成了校長(zhǎng)書(shū)記決策，分管校長(zhǎng)牽頭，各部門組織實(shí)施，班主任、輔導(dǎo)員老師落實(shí)的“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建機(jī)制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行，按照“宣傳先導(dǎo)，課堂普及，打造陣地，凸顯活動(dòng)”的創(chuàng)建思路，不斷實(shí)施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來(lái)主要有四個(gè)方面。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“”活動(dòng)期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報(bào)，進(jìn)行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國(guó)旗下講話，校園廣播也進(jìn)行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過(guò)這些宣傳，營(yíng)造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強(qiáng)化了廣大師生防震減災(zāi)意識(shí)。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，由相關(guān)專家進(jìn)行，比如，今年5月12日我校就邀請(qǐng)了市地震局陳研究員給我校學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果。一方面搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費(fèi)短缺，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費(fèi)，建設(shè)了一個(gè)宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對(duì)學(xué)生開(kāi)放，對(duì)社會(huì)開(kāi)放。我們?cè)趧?chuàng)建過(guò)程中主要開(kāi)展五項(xiàng)相關(guān)綜合活動(dòng)： 3月初進(jìn)行《防震減災(zāi)法》實(shí)施日宣傳活動(dòng)。安排了十項(xiàng)活動(dòng)。7月10日11日，我校200余名師生前往上?？萍拣^開(kāi)展科普夏令營(yíng)活動(dòng)?？萍紕?chuàng)新大賽活動(dòng)。(本網(wǎng)網(wǎng) 收集整理)三、存在的不足及今后的努力方向開(kāi)展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！币呀咏荒?，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問(wèn)題，深刻反思我們整個(gè)創(chuàng)建工作，我們認(rèn)為主要存在下列問(wèn)題：“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成。防震減災(zāi)科普興趣小組活動(dòng)還不夠好。四、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考根據(jù)創(chuàng)建過(guò)程的實(shí)踐和本校實(shí)際，我們有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考：“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)?？破仗厣?lián)系起來(lái)。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會(huì)凸顯，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，才會(huì)為師生和學(xué)生家長(zhǎng)重視。學(xué)校的有限資源無(wú)法滿足教育的需要，社會(huì)也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會(huì)的統(tǒng)一行動(dòng)，所以，學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會(huì)結(jié)合，資源共享，形成社會(huì)物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù)，而學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會(huì)，教育