【正文】 做到及時“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”。邀請課改專家和教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成果顯著的教師親臨指導(dǎo)。四、在新課程理念的指導(dǎo)下開展教研活動在新課程實施的過程中，不僅認真學(xué)習(xí)新課程改革的理論，還要根據(jù)新課標(biāo)的要求，大力開展“合作激勵”教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)方式，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高，扎實開展教學(xué)研究工作，關(guān)注教師自身發(fā)展，提高老師整體素質(zhì)，不斷把老師個人智慧、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為老師集體的財富。而在新課標(biāo)理念下，教師要貫徹教學(xué)設(shè)計的“五核心原則”就必須從“單一角色”向“多元化角色”轉(zhuǎn)變。以素質(zhì)教育的三個維度目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）的達成為導(dǎo)向，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校的教學(xué)模式，構(gòu)成教學(xué)相長、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，特別鼓勵學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，大力推進綜合實踐活動課程，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極探索與新課程實施相適應(yīng)的教學(xué)、教研新模式。一、指導(dǎo)思想為了全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。二、新課程實驗的工作目標(biāo)和任務(wù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的要求，以新的課程標(biāo)準組織本次實驗，為新課程體系的完整積累經(jīng)驗。加強德育探索與實踐，開辟在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中形成正確價值觀的德育新渠道，努力開發(fā)道德教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境教育、科技人文教育等校本德育課程，構(gòu)建與時代相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校德育體系。教師是給學(xué)生一個獨立探索知識的空間和多元化信息渠道的提供者；教師是豐富生動的問題情境的創(chuàng)設(shè)者；教師是課堂研討氛圍的營造者；教師是學(xué)生的探索計劃的指導(dǎo)者；教師是學(xué)生探索過程中的鼓勵者；教師是學(xué)生實驗過程中的合作者；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價者。實施新課標(biāo)要求教師的教應(yīng)由“教教材”的傳統(tǒng)方向向“用教材”的理念轉(zhuǎn)變。開展聽課評課活動，做到教師每周至少互聽一節(jié)課，加強教師間的相互觀摩、交流、提高。大力推行“導(dǎo)學(xué)案”的使用，各年級根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計適合于本班學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。②制定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)定點定時定人定主講，并定期進行檢查及考核。具體安排培訓(xùn)內(nèi)容 ①要求教師要了解新課程改革的背景，改革的指導(dǎo)思想，改革的目標(biāo)以及相關(guān)政策、措施。⑤探索學(xué)生日?；顒优c學(xué)科教學(xué)的整合。同時，教研要廣面積，做到人人有方向，人人有課題?！秾W(xué)生個人成長記錄袋》作為今后學(xué)生綜合素質(zhì)評定的依據(jù)之一。通過宣傳和教育，讓學(xué)生了解新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施、評價以及管理等方面的新變化而引發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，了解新課程給他們帶來哪些好處和挑戰(zhàn)，掌握新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。一、指導(dǎo)思想為落實上級文件精神，大力推進新課程改革，順應(yīng)教育教學(xué)形勢發(fā)展，更新教育教學(xué)觀念，全面提高教師整體隊伍綜合素質(zhì)，結(jié)合我結(jié)合我校發(fā)展現(xiàn)狀，遵循“成就教師，發(fā)展學(xué)生，打造名校”的辦學(xué)思路，以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程為重點，逐步完善以“導(dǎo)學(xué)案”為載體“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的小組自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供強有力的保證，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。召開教研組長會議，研究制定課改教研 計劃，分工負責(zé)，落到實處。在課改業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的督導(dǎo)下，以教研組為單位，抓好教師互相聽課，互相評課工作。學(xué)校課程改革實施方案南 社 中 學(xué)第三篇：學(xué)校課程改革實施方案XXXX學(xué)校課程改革實施方案20XX年9月，我校全面進入新課程改革實驗，新一輪課改在觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理與評價諸方面發(fā)生了很大的變化，為切實推進課改工作，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，特制訂本方案。探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進學(xué)生主動發(fā)展，教師主動提高。后勤服務(wù)：后勤為課改服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。教學(xué)研討：教師教學(xué)觀念的真實體現(xiàn)在課堂，開展各種形式的課堂研究，教學(xué)活動無疑對轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師教學(xué)能力的重要途徑。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。②研討制度：每月開展一次教研活動。①學(xué)生評價：淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展的功能，把評價性與終結(jié)性結(jié)合起來，在評價內(nèi)容上，既重視知識技能的評價，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、自信心、興趣等方面，在期末考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進。摒棄傳統(tǒng)的教師模式，用新課程理念評價教師。七、課改中需要走出的誤區(qū)：課改要因地制宜，盡量的挖掘?qū)W校、學(xué)生現(xiàn)有的資源，要結(jié)合學(xué)校的實際進行。九月份：上學(xué)期教案，檢查評比，評出優(yōu)質(zhì)教案。組織小學(xué)觀摩教育活動。召開校本教研經(jīng)驗交流會。表揚表彰教研工作先進個人和集體。近年來，我校多次派骨干教師參加了省內(nèi)外的省、市級和我們遼中縣教育局組