場(chǎng)面描寫訓(xùn)練一-wenkub
2024-11-09 17 本頁(yè)面
【正文】 （點(diǎn)）。（5）從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛(ài)說(shuō)起：提起游戲，大家可喜歡了！瞧，大家似乎還在回味剛才“寫紙條”的游戲呢！取好了題目，寫好了開頭，接著就是寫文章的中間部分了。（2）描寫一個(gè)游戲的鏡頭：“xx在空中跑步。根據(jù)板書，先讓學(xué)生說(shuō)寫紙條的場(chǎng)面；然后交流讀紙條的場(chǎng)面。指導(dǎo)學(xué)生交流，練說(shuō)兩個(gè)場(chǎng)面。點(diǎn)：典型人物——哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫的？典型人物——自己是怎樣寫的，想了些什么？讀紙條的場(chǎng)面哪個(gè)同學(xué)是怎樣讀的，讀的內(nèi)容是什么？面：同學(xué)們聽(tīng)后有什么反應(yīng)？教室里的氣氛怎樣？點(diǎn)：典型人物——哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最突出，他有怎樣的動(dòng)作、神態(tài)與語(yǔ)言？典型人物——自己聽(tīng)后有什么反應(yīng)，想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生開展“句子里的大世界”游戲。要把場(chǎng)面寫好，就要求同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中留心觀察。然后，我們要對(duì)這些句子評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)和最幽默搞笑獎(jiǎng)。這個(gè)游戲方法很簡(jiǎn)單，我們每人發(fā)一張小紙條，第一組的同學(xué)在紙條上寫”時(shí)間”，比如2007年、炎熱的夏天、一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的黑夜等等；第二組的同學(xué)在紙條上寫”人物”，比如我和爸爸、劉備、豬八戒等等；第三組的同學(xué)寫”地點(diǎn)”，比如在教室、在北極、在諸葛亮的臥室等等；第四組的同學(xué)寫“干什么”，比如抓起掃把畫畫、穿上十二套衣服跳勁舞等等。人類的歷史與進(jìn)步，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，以及文學(xué)藝術(shù)作品等等一切，都因?yàn)橛兴挠涊d而得到傳承與發(fā)揚(yáng)。第一篇：場(chǎng)面描寫訓(xùn)練一修改日記日記是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的話題，可從學(xué)生日記看，存在這樣那樣的問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)，所以本節(jié)課，決定給學(xué)生繼續(xù)輔導(dǎo)，和每一個(gè)學(xué)生面談，爭(zhēng)取更有針對(duì)性的讓學(xué)生明白日記怎么寫更好。我們的漢語(yǔ)言文字，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)地看，你可能還不會(huì)感覺(jué)到它有多少吸引力，但是把它們組合成一句句的話，你就會(huì)驚嘆它是如此的瑰麗，而被它的魅力所深深陶醉！今天，老師就和大家玩一個(gè)與句子有關(guān)的游戲，從一個(gè)小小的角度來(lái)領(lǐng)略語(yǔ)言的神奇魅力，好嗎？這個(gè)游戲的名稱就叫做：句子里的大世界。大家寫的內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好——當(dāng)然，我們也拒絕低級(jí)庸俗的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)面。在這個(gè)活動(dòng)中，有兩個(gè)典型的場(chǎng)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，是哪些場(chǎng)面？第一個(gè)場(chǎng)面是同學(xué)們寫紙條。① 學(xué)生寫紙條。① 剛才同學(xué)們玩了游戲，現(xiàn)在仍舊沉浸在快樂(lè)之中。老師相機(jī)指導(dǎo)，并做好板書。xx在講臺(tái)上喂小豬。寫文章的中間部分，既要寫清游戲的過(guò)程，更要按老師的指導(dǎo)寫好幾個(gè)精彩的場(chǎng)面，把場(chǎng)面寫具體寫生動(dòng)寫有趣。第二篇：場(chǎng)面描寫訓(xùn)練場(chǎng)面描寫訓(xùn)練場(chǎng)面描寫指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。賈母這邊說(shuō)“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。場(chǎng)面描寫運(yùn)用比喻和動(dòng)詞。各色人等，無(wú)不神情畢現(xiàn)，栩栩如生。跳高的同學(xué)信心十足地站在起跑線上，只見(jiàn)他擺開雙臂，飛快地跑到橫桿前，騰空一躍，像展翅飛翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鷹，只聽(tīng)“唰”的一聲，飛過(guò)欄桿，穩(wěn)穩(wěn)地落入沙坑，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上響起一片掌聲。我們班跑第一棒的是XXX，只見(jiàn)她咬著牙，一只手緊握接力棒，另一只手緊握拳頭，兩只手拼命地前后擺動(dòng)，她那雙飛奔的腳就像安上了彈簧似的，剛一著地，就被彈起來(lái)，迅速向終點(diǎn)沖去。“好樣的！”“我們班贏了！””同學(xué)們的歡呼聲回蕩在賽場(chǎng)的上空。(難點(diǎn))【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】，揣摩什么是場(chǎng)面描寫。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)；而另一些同學(xué)卻覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，寫得干巴乏味，空洞無(wú)物。今天先來(lái)解決場(chǎng)面描寫的問(wèn)題。我偷偷瞥了張老師一眼，只見(jiàn)張老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目也挺豐富。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。觀眾們也被帶動(dòng)起來(lái)了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。要求：①文字：200左右；②時(shí)間：10分鐘第四篇：場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的順序了解生動(dòng)描寫的幾種方法學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫 重點(diǎn)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的順序了解生動(dòng)描寫的幾種方法 難點(diǎn)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫 教學(xué)方法：討論法、合作探究法 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：我們同學(xué)們現(xiàn)在寫記事為主記敘文，相當(dāng)部分同學(xué)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，一件事三言兩語(yǔ)就吧一件事寫完了，文章干巴乏味，空洞無(wú)物。二、學(xué)習(xí)全景式與特寫式場(chǎng)面描寫方法先展示幾幅生活中場(chǎng)面。同學(xué)們看這兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)它們拍攝的重點(diǎn)是
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