【正文】 一樣啊！我們給它起個名字：節(jié)奏記憶法（創(chuàng)新方法1）生3： 數(shù)字中含有計算 42+08=50（學(xué)生搶著想和大家分享記憶的方法）生4： 我有更好的！我注意到數(shù)字含有對稱 像8168中的兩個7217 中的兩個7，隔2個數(shù)子又出現(xiàn)了生5： 我看到數(shù)字中的順序和逆序，像 89 543 67 21師 ：以上3位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的四種美：計算美、對稱美、順序美、逆序美。師：同學(xué)們太厲害了，看一遍表演就記住了這首兒歌。（二）進行兒歌記憶游戲，引導(dǎo)學(xué)生體驗記憶的樂趣。音頻：學(xué)生記憶困惑的內(nèi)容普通教室 【活動方法】“音樂放松”、“感官訓(xùn)練”、“專注訓(xùn)練”等準(zhǔn)備活動，尋找最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把身心完全集中在情景中，使學(xué)生始終處于一個有效的開放的學(xué)習(xí)的平臺。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在體驗中，了解因記憶規(guī)律而衍生的記憶方法，發(fā)現(xiàn)自己的記憶方法，并最終找到適合自己的有效記憶方法，在記憶方法上有所創(chuàng)新。展示卡片的同學(xué)獎勵花瓣。注意體會感受。訓(xùn)練活動：目光炯炯。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子，然而它卻不再努力掙脫。二、心理測試讓學(xué)生完成13道心理測試題，了解自己的自信程度。輔導(dǎo)重點：讓學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點，增進自我接納。第一篇：團體心理輔導(dǎo)教案我自信，我快樂活動目的：發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨一無二的”。輔導(dǎo)難點：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)面前展示自己的風(fēng)采。（達到自信的同學(xué)獎勵一片花瓣）隨機問幾個學(xué)生的自信程度，思考自己有哪些優(yōu)點和缺點。即使鏈子放在它身上不加任何固定，它也不會去努力。要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出自己的一個優(yōu)點，態(tài)度肯定，大聲說三遍。學(xué)生討論：(一)說優(yōu)點時每一遍的感覺有什么不同？(二)一次一次地遭到拒絕，心情如何？(三)拒絕別人時有何感受？(四)今后的學(xué)習(xí)中，你打算才去什么樣的態(tài)度對待別人？回答問題的學(xué)生獎勵一片花瓣。六、展示自信花把得到的花瓣貼成一朵五瓣的自信花，不夠五片花瓣的同學(xué)請他思考下自己還有哪些方面不夠自信？補充自信花。知識目標(biāo)：了解形象記憶法、諧音記憶法、故事記憶法?！罢{(diào)整最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”、“思維”（3步思維法：連結(jié)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新）、“競賽”、“慶祝成功”的4步和諧活動法來組織教學(xué)。出示一組數(shù)字兒歌：1象小棍細又長； 2象鴨子水上漂；3象耳朵聽聲音； 4象紅旗迎風(fēng)飄；5象秤桿來買菜； 6象豆芽出水上；7象鐮刀割青草； 8象麻花扭一匝；9象小勺來盛飯； 10象雞蛋打蛋糕。你知道這首兒歌代表的數(shù)字是哪些嗎？ 生：123456789 師：那么打亂表演順序，你還能迅速給這些數(shù)字按照表演順序排序嗎？生：打亂順序表演生：開始排挑戰(zhàn)慶祝成功：看來同學(xué)們非常厲害，都是生活中的記憶高手，要是大家再通過這節(jié)課的練習(xí)，那對于我們來說記住安全平臺的賬號密碼，記牢游戲的賬號密碼，甚至是記住每天需要背的英語單詞簡直如虎添翼啊。這正說明了哪句諺語？對！“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美”。師生大笑（簡直一個養(yǎng)鴨專業(yè)戶）師： 這位同學(xué)講的非常精彩！該故事包含了三種記憶方法：形象記憶法 故事記憶法 諧音記憶法（創(chuàng)新方法3）慶祝成功以上5位同學(xué)將獲今天的創(chuàng)新小衛(wèi)士，記分長給他們每人加10分。（即：節(jié)奏記憶法；特征記憶法；形象記憶法；故事記憶法；諧音記憶法。扔掉它，怪可惜的，總想找個法補償補償。但他能打破常規(guī)思維，故事顯得荒謬離奇，出人意料，趣味性強且易于記憶，不是嗎？因此，他也將獲“最佳講故事獎”。故事記憶法在這一節(jié)中得到更大的發(fā)展，同學(xué)們可以在課下互相探討一下有沒有更好的記憶方法？四、結(jié)束階段：（一）幫助學(xué)生解決困惑師：播放學(xué)生一段音頻（內(nèi)容：學(xué)生在記憶生詞如何讀時總是記不住，或者記住了很快就忘了）師：出示生詞：懶惰、平衡、跨越、襲擊、紅潤，誰能用我們學(xué)過的方法，幫他順利的記住這五個詞？生：學(xué)生交流幫助他記憶的方法。特別是后兩位同學(xué)的故事更精彩，他們二人將獲今天的“最佳講故事獎”。那樣我們的學(xué)習(xí)生活會越來越輕松，我們的明天也會更美好。進入到工作階段后，重點訓(xùn)練學(xué)生的故事記憶法，因為這種方法讓學(xué)生比較容易操作而且趣味性強，在學(xué)習(xí)及生活中可以很好的運用。第二，通過團體內(nèi)部的社會交往，幫助團體成員增強人際信任，掌握人際交往技巧，提高人際交往能力，促進心理成長成熟。特定目標(biāo)是指具有很強針對性的專題目標(biāo)，其目的性非常明確。（小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力；中學(xué)階段側(cè)重于自我意識的發(fā)展和培養(yǎng)，提高中學(xué)生應(yīng)對身心變化及處理心理矛盾的能力，并提高選擇能力和克服壓力的能力；大學(xué)階段側(cè)重于增強選擇能力、社會適應(yīng)能力、人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力，積極開發(fā)自我潛能，以更成熟的自我意識和社會責(zé)任感去對待生活、學(xué)習(xí)和工作。具體方法和技術(shù)：與不合理信念辯論、合理情緒想象、角色扮演、認(rèn)知家庭作業(yè)等）（4）會心團體心理輔導(dǎo)（是個人中心療法理論運用在團體心理輔導(dǎo)上的成果。它對社會適應(yīng)問題、行為適應(yīng)問題等都有很好的治療作用。完整的心理劇包括三個階段：暖身階段表演階段討論分享階段）（8）家庭團體心理輔導(dǎo)（輔導(dǎo)的特點是把焦點放在家庭各成員之間的人際關(guān)系上，通過在家庭成員內(nèi)部促進諒解，增進情感交流和相互關(guān)心的做法，使每個家庭成員了解家庭中的病態(tài)情緒結(jié)構(gòu)，以糾正其共有的心理病態(tài)，改善家庭功能，產(chǎn)生治療性的影響，達到和諧相處、正常發(fā)展的目的。具體的技術(shù)有頭腦風(fēng)暴、集體系統(tǒng)脫敏法、團體目標(biāo)激勵法。）二、中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容架構(gòu)中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容選擇與確定應(yīng)服從于中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，既要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生選擇適合不同心理發(fā)展水平的團體心理輔導(dǎo)內(nèi)容，又要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活，盡可能全面地設(shè)計輔導(dǎo)內(nèi)容。注重細節(jié)有機結(jié)合循序漸進不斷完善第二節(jié)中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)設(shè)計的步驟與內(nèi)容一、中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)設(shè)計的步驟問題調(diào)查主要是了解特定群體的背景資料和相關(guān)問題，可以通過訪談、問卷調(diào)查、咨詢實踐等方式，了解中小學(xué)生中存在的主要困惑和他們的心理需求，選擇中小學(xué)生群體中普遍存在的問題作為團體輔導(dǎo)的主題。形成團體心理輔導(dǎo)方案明確說明主題、目標(biāo)、對象、活動內(nèi)容、活動形式、活動步驟等，形成書面計劃。二、活動時間周一下午第二節(jié)課（40分鐘）三、活動道具輕音樂《童年》、歌曲《感恩的心》、《我所了解的父母》的問卷四、活動場地 五（1）班教室五、活動程序1．可能大家平時可能沒有接觸過心理學(xué)，這樣吧，讓我