【正文】 插，突出豎彎鉤。二、講授新課，觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)：：（1）王字旁是由玉字變化而來的，下面第三 橫變?yōu)樘?。：掌握王字旁的寫法，初步學(xué)會(huì)王字旁在漢字中的運(yùn) 用。城：左正右斜，書寫時(shí)注意筆畫方向問題： 提土旁的橫畫通常被豎畫分割為左右兩部分，為什么要左長右短呢？四、書法園地 歐陽詢觀碑學(xué)書的故事五、書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)課后反思：學(xué)生基本上能把握好字在田字格中的位置，處理好左 右的布局。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)五體“土”，顏真卿的寫法最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。四周二第四課 提土旁教學(xué)目標(biāo)：：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。三、看看想想性：左低右高 惜：穿插咬合 情：緊密穿插問題：為什么豎心旁的左右兩點(diǎn)高低不同呢？還要左低右高？四、書法園地 顏筋柳骨五、書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記課后反思：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對(duì)地進(jìn)行糾正。，然后講解書寫要點(diǎn)：豎心旁的筆順大致有兩種，一 是從左到右，一是先豎后點(diǎn)。：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。及時(shí)對(duì)書寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。，整體協(xié)調(diào)。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)五體“行”王羲之寫的最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。二周二第二課 雙人旁教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)書法中雙人旁的的形態(tài)。三、單人旁的寫法 教師示范并講解：，豎的收筆或方或圓，但不能作懸針豎。教學(xué)過程一、激趣揭題，提問：“看到這幅作品你有 什么感想？”“單人旁”的寫法。第二篇：四年級(jí)上書法教案四年級(jí)上書法教案一周二第 1 課 單人旁教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)，學(xué)會(huì)單人旁的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是間架結(jié)構(gòu)的什么的書寫方法？應(yīng)注意些什么？二、間架結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。第十五課 上中下結(jié)構(gòu)教學(xué)目的：。臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。五、教師小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。五、教師小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握左中右結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。六、教師小結(jié)。三、學(xué)生觀察其他各字的寫作特征。正確臨寫例字。五、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。左右結(jié)構(gòu)的字，有些字左寬右窄，要注意右讓左，同時(shí)左面的部件也要進(jìn)行調(diào)整，使左右兩部分結(jié)合的更緊湊。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)用具：實(shí)物投影、毛筆、墨、田字格教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是間架結(jié)構(gòu)的什么的書寫方法？應(yīng)注意些什么？二、左右結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。第九課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目的：。三、學(xué)生觀察其他各字的寫作特征。教學(xué)過程：一、折為主筆書寫要領(lǐng)。四、欣賞作品。二、撇為主筆 捺為主筆的書寫要領(lǐng)，要注意主筆捺的輕重變化，捺腳不宜過長。第七課撇為主筆 捺為主筆教學(xué)目的： 捺為主筆的寫法。，下伸，形態(tài)健壯飽滿。第六課 橫為主筆 豎為主筆教學(xué)目的：，掌握筆順，正確書寫。二、書寫要領(lǐng)注意筆畫書寫的輕重變化。六、學(xué)生書寫，評(píng)議。今天要寫的字與前幾課有什么相同和不同？有哪些特征？二、觀察：“工”字的下橫和“事”字的豎鉤都寫的飽滿有力，比較突出。第四課主次有序教學(xué)目的：。，規(guī)范書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的寫字興趣。三、請(qǐng)學(xué)生板書，評(píng)議。養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。四、學(xué)生書寫生字。養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。五、教師檢查指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。指名書寫以上四個(gè)字，評(píng)議。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。第五課輕重平衡教學(xué)目的：。三、學(xué)生觀察字后講要注意什么。注意這些字在書寫時(shí)候的位置。三、學(xué)生觀察幾個(gè)字講講要注意什么。 捺為主筆的字。要注意撇斜度不宜過大，形態(tài)不宜太直。 。折為主筆的字，要注意折的角度、大小、方圓，有時(shí)要突出折角，有時(shí)要淡化折角。臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。左右結(jié)構(gòu)的字，有些字左窄右寬，要注意兩部分的寬窄比例和高矮關(guān)系，同時(shí)注意左讓右。五、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。正確臨寫例字。三、學(xué)生觀察其他各字的寫作特征。六、教師小結(jié)。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。第十二課左中右結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：掌握左中右結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。第十三課上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目的：。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課。第十四課上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目的：。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是間架結(jié)構(gòu)的什么的書寫方法？應(yīng)注意些什么？二、上中下結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。五、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。正確臨寫例字。三、學(xué)生確定主題，書寫文字，并進(jìn)行樣式的設(shè)計(jì)和裝飾成賀卡。：初步學(xué)會(huì)單人旁運(yùn)筆過程。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課 堂氣氛活躍。整體協(xié)調(diào)。：掌握書寫雙人旁的方法。二、書寫要點(diǎn)。三、新授。通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。豎心旁以中豎為主體，兩點(diǎn)依附于左右，左點(diǎn)附于豎的中部，行筆方向與豎畫大致一致。明確字的重心及每個(gè)筆畫在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。：初步學(xué)習(xí)提土旁的書寫方法。二、新授 教師示范并講解書寫要點(diǎn)（1）提土旁豎粗橫細(xì)，豎畫上粗下細(xì) 提土旁的橫被豎畫分割為左右兩部分，左長右短（2）提土旁與右半字像配合時(shí)，一半有兩種情況：一是右半部較大較長，提土旁整體上提，附向右部。還應(yīng)使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。：欣賞、體驗(yàn)王字旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。（2）兩橫角度一致，略有粗細(xì)和長短變化。珠：上收下放，步調(diào)一致。五、書寫練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。七周二第六課 提手旁教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)提手旁的特點(diǎn)。其中王羲之寫的手最接近現(xiàn)在的手，卻與提手旁差距很大。(3)提手旁一般略向左側(cè)傾斜，雖然較為狹窄，卻往往能決定整個(gè)字的體勢。三個(gè)字中，提手旁的豎鉤曲直有變化，應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)和觀察。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué) 生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國書法藝術(shù)的 熱愛。（2）木字作偏旁時(shí)，捺筆變?yōu)辄c(diǎn)，點(diǎn)的起筆一般不在橫豎交叉點(diǎn)處，而是略向下移。三、看看想想老師示范書寫三個(gè)字，邊寫邊講述。相背相諧。五、書寫練習(xí)，同時(shí)老師巡視指導(dǎo)課后反思：通過自主觀察來了解字形。2．學(xué)習(xí)三個(gè)字“和為貴”的整句書寫練習(xí)?！昂蜑橘F”。和：指和諧，和睦，協(xié)調(diào)?？诓炕疚挥诤棠九詸M畫之下的高度，就 是安排的低一些。第一個(gè)橫折以及與之相交的撇，是字上部的主要筆畫，撇與下部的折畫近似平行。貝字四橫都比較細(xì)，中間兩個(gè)短橫不與右邊的豎畫搭接。腳齊頭不齊。十周二第9課 禾木旁教學(xué)目標(biāo)：。利：豎畫正直，動(dòng)作呼應(yīng)。五、學(xué)生書寫練習(xí)，老師的巡查和指導(dǎo)課后反思：在臨摹過程中，不能停留在對(duì)每一個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí)和掌握一類字寫法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：。（2）一般情況下，人字頭必須蓋住下面的筆畫，因此人字頭下的筆畫不宜太寬。命：左輕右重，上下有 序。介紹古時(shí)候?qū)懶】臅遥约靶】谂f時(shí)的用場。橫部最細(xì)，往往先輕后重，起筆處于左側(cè)點(diǎn)或搭接或不搭接。室：靜中有動(dòng)。為了展示給更多地人，懸掛，刻成碑，做成碑拓傳播。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握草字頭的正確書寫方法，繁體的草字頭有四畫。二、展示草字頭的形態(tài)。（3）注意草字頭與字 的下部的關(guān)系。上下呼應(yīng)。萬字的下部橫折鉤起筆為什么要長長地伸出去那么多？五、書法園地：匾額上的書法匾額是古代建筑的重要組成部分，相當(dāng)于建筑物的眼睛。羊字頭有兩種寫法。褚遂良的羊字和現(xiàn)在以及歐體的羊字頭有類似的地方。（2）在這樣的字頭中，點(diǎn)是最活潑的，而貫穿橫畫的豎或者撇則是最凝重的部分。養(yǎng)的繁體：外動(dòng)內(nèi)靜。十五周二第 14 日子頭教學(xué)目標(biāo)： 。三、新課：，并講解書寫要點(diǎn)：（1）日字做上下結(jié)構(gòu)字的字頭時(shí)，會(huì)根據(jù)需要寫得窄或者扁，日字一半寫成上寬下窄，安定沉穩(wěn)，有時(shí)也寫成上下比較平齊的四方樣子。暑：錯(cuò)位的平衡與上下部件之間的咬合。五、書法園地：臂擱也叫腕枕，書法書寫時(shí)的一種用具，不懸肘書寫，又能防止墨跡未干，沾在衣袖上，或者防止汗水弄臟了字跡的。看有否差錯(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)。二、認(rèn)識(shí)五體雨字。：（1）雨字頭的第一橫明顯變短，這里區(qū)別于雨字中的橫。（3）雨字頭一半時(shí)字中最寬 的地方，字下部的寬度一般與四個(gè)點(diǎn)整體的寬度相當(dāng)。五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、讀一讀。二、學(xué)一學(xué)先展示每個(gè)字的形態(tài)，然后逐一講解。在字的上部，與字高聳，兩側(cè)略微下沉。左上不得點(diǎn)的收筆指向右部撇畫的起筆處，筆斷意連。致字的左右兩部分在整體的傾斜度上基本一致。三、集字提示。四、學(xué)生書寫練習(xí)。當(dāng)然，還需適當(dāng)動(dòng)動(dòng)腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫法，在實(shí)際運(yùn)用中得心應(yīng)手。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。”大書法家沈尹默說：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。一種是“描紅”，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學(xué)毛筆字的小學(xué)生。（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級(jí)階段。一種是“背臨”，就是不對(duì)照字帖，全憑記憶書寫。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。這也是鍛煉毅力的好辦法。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]例字間架結(jié)構(gòu)的分析和書寫的方法。二、分析例字師：獨(dú)體字有不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，他們的書寫要求也不一樣。（注意字的組合方式）同時(shí)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板練習(xí)。（注意橫畫間的距離）同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上黑板練習(xí)。（注意欹中求穩(wěn)，正中求動(dòng)）同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上黑板練習(xí)。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫方法，以后碰到獨(dú)體字，我們都可以充分分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后按獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律去寫，就一定能寫出漂亮的獨(dú)體字來。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。（揭示課題，齊讀）對(duì)比寫兩個(gè)“入”字，重心穩(wěn)：“入”，反之“入”讓學(xué)生感悟?！?〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)?！?〉字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）。同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“甫”互相比一比，誰寫得好。找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)突出主筆，那么寫出來就很醒目。出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？下半手寸看教材指名回答并歸納：“下”字豎畫粗壯略偏左；“半”字左右對(duì)稱長挺；“手”字鉤畫長略偏右；“寸”字豎鉤粗壯居右邊。生讀帖。第五課斜中求正教學(xué)目標(biāo)：1通過了解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的結(jié)構(gòu)，決定寫法，知道中國漢字在書寫上的變化。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。4我們中國的漢字書巧大多如《寫字歌》中所說要講究橫平豎直，但有少數(shù)的漢字為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此筆畫在書寫的時(shí)候要作適當(dāng)?shù)膬A斜。《3》你們能＇寫好這個(gè)字嗎？師課件出示握筆姿勢和寫字姿勢的指導(dǎo)，師范寫，講明書寫要領(lǐng)。《6》生完成“描寫”和“臨巧”。《3》學(xué)生試寫兩個(gè)，配樂。9師總結(jié)以上三個(gè)字的學(xué)習(xí)后同時(shí)出示“戶、乃、我”：《1》指名學(xué)牛上臺(tái)評(píng)評(píng)好在哪里。《5》同位互評(píng)。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。學(xué)生看書。討論如何寫好“東、未、來、水、木”這樣的字。師指正存在的問題。（豎、撇）師：同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)“ノ”和“│”書空筆畫。（板書課題：單人旁與雙人旁）二、教學(xué)新課。單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關(guān)鍵是寫好豎畫。過渡：大家已經(jīng)會(huì)寫這兩個(gè)部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫呢？我們先來看帶有單人旁的字。“化”這個(gè)字右邊筆畫較少，第一筆可以寫得舒展些。（三）學(xué)寫雙人旁的字?！搬堋北取柏椤倍嗔艘黄?，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展一些，走向基本平行。第八課示字旁與禾木旁[教學(xué)目標(biāo)]掌握帶有示字旁與禾木旁的字的書寫規(guī)律。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課看屏幕，說說這兩種筆畫的名稱。出示例字，齊讀（二）學(xué)寫示字旁的字過渡：讀得不錯(cuò)！可這些字該怎么寫