人民教育出版社內教四年級起點信息技術教案五年級下-wenkub
2023-06-21 00:54:46 本頁面
【正文】 老師講？出示任務：任務一：請你打開E：\WORD素材\總理回答外國記者超牛語錄1，將題目設為黑體、二號、紅色、加粗、居中，加上“禮花綻放”的文字效果。師提示：兩篇文檔的內容是完全相同。通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力，探知能力。（注意插入點的位置）（3）復制與移動文字（4）利用“查找與替換”功能修改長文檔中的錯誤。1975年比爾蓋茨正式創(chuàng)辦微軟公司，二十多年后，成為世界頂尖首富，個人資產近200億美元！師：讀完這個小故事，同學們是不是特別佩服比爾蓋茨呀！老師今天想讓大家每個同學都做一回比爾蓋茨，你們愿意嗎？生：愿意師：那就讓WORD中的“查找與替換”功能來幫大家實現(xiàn)這個愿望吧。疑是銀河落九天。學生活動：輸入兒歌，并自主學習、探究復制文字。能夠靈活運用所學知識解決文檔排版中遇到的問題。所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內容。（3）輸入文字并保存認識了WORD窗口，下面就讓我們在WORD里輸入文字。學生活動：啟動WORD窗口。使學生初步了解WORD窗口的結構及其主要功能。使用初步了解文件的保存方法。（2）認識WORD窗口師：WORD窗口和我們認識的很多窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？練一練：學生說出WORD窗口各部分名稱。任務1：輸入“春天來了”，并保存師強調：保存時：選好位置，起好名字（4）退出WORD我們已經完成了文字的輸入和保存，那么如何退出WORD？學生自己嘗試退出WORD。而對未做任何修改或新建的文檔將直接退出WORD窗口。教學重難點：復制和移動文字，查找和替換教學過程：導入：同學們，請大家讀讀這首兒歌。請一名學生廣播演示給全體同學。飛流直下三千尺，學生看后發(fā)現(xiàn)兩句古詩位置顛倒。任務：打開E：\WORD素材\比爾蓋茨這個文件，試著用WORD的“查找與替換”功能把文章中的比爾蓋茨換成你的名字。第四課時 第三課 修飾文稿（一） 教學目標：掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。新授師廣播給全體學生兩篇文檔，學生找出不同之處。任務二：將正文所有文字設置為四號、楷體、藍色，行距為固定值28磅，段前、段后間距設置為2行，首行縮進2個字符，并將總理說的話加波浪下劃線，將記者說的話傾斜?？墒切ｎI導因為有特殊用途，要求把學校簡介就用一頁紙打印出來。教師巡視指導。學會綜合運用所學知識給文章排版。師：通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)老師給文檔做了什么設置，才會出現(xiàn)這樣的效果？二、新授教師引導學生說出：文字豎排、分欄、首字下沉。任務：打開“電腦應用特點”，插入 頁眉頁腳“電腦簡介”。、把插入點移到“第”與“頁”中間，然后單擊頁眉頁腳工具欄中的“插入頁碼”工具，插入頁碼。學會在修飾文本框、藝術字。師：讓學生試著在WORD中畫出文本框并編輯文本框。（3）移動文本框、改變文本框的大小。打開“設置文本框格式”對話框。師：除了可以為文本框設置填充色和線條色外，還可以為文本框填充圖案和圖片，也可以給文本框設置陰影效果。所以接下來請大家根據老師出示的任務來完成藝術字的插入和修飾。（4）在藝術字工具欄里選擇“倒V形”作為藝術字的形狀。鞏固運用學生綜合運用本課所學知識完成第三十五頁賀卡的制作。培養(yǎng)學生自主探究，團體協(xié)作、觀察問題、總結經驗的能力。文字編輯要求：將文章的標題字體設為“楷體”，字號設置為“小二號”，居中顯示。學生活動：學生完成設置二、導入首先請學生欣賞已用WORD編輯好的“二完小簡訊”。把圖片移動到文章的中間位置。出示任務：新建一個WORD文檔。你能在這個橫卷圖形里添加文字“讀萬卷書，行萬里路”嗎？學生活動：學生根據已有的文本框和藝術字知識完成任務。教師大屏幕出示已經繪制好的幾組圖形并調整好了不同的疊放次序。學會按照要求創(chuàng)建空白表格，并填寫表格內容。教學課時：1—2課時教學過程：一、導入新課師：同學們，在日常學習和生活中，我們常常用到如課程表、通訊錄等表格，使用表格可以使內容一目了然，清晰可見，今天，我們就利用WORD中繪制表格功能，來制作一張常用的課程表。播放動畫師問：同學們，通過動畫，你從中了解了表格的哪些知識？生答：師小結鼓勵性語言，如同學們回答得很好。一生廣播演示教師總結演示操作步驟：光標移到要插入表格的位置。師答：（1）用鼠標或利用鍵盤上的光標鍵“上下左右”鍵移動光標。指導學生改變整張表格的大小師：同學們，我們制作課程表還要注意表格的美觀。師廣播演示：將鼠標指針放在最左邊表格豎線上。四、鞏固練習讓學生做一個“期中考試成績統(tǒng)計表”。能夠獨立制作自己需要的表格，并能美化表格。師：這節(jié)課就讓我們一起來解決這些問題吧。打開“表格——插入——行（在上方或在下方）任務：學生再次在第三節(jié)課后插入3行，在“星期二”的后面插入一列。指導學生合并、拆分單元格師：我們已經為課程表插入了“午休”這一行，大家看一看“午休”一行還有什么問題？師：那你們能運用“繪制表格”工具欄里的工具解決這個問題嗎？學生嘗試操作后，教師總結演示步驟：選中要合并的單元格右鍵單擊選擇“合并單元格”或者選擇“繪制表格”工具欄中的“合并單元格”工具，被選中的單元格就變成了一個單元格。指導學生修飾課程表。四、小結第十課時 第九課 輸入文稿 教學目標：認識WPS文字處理軟件及窗口組成。教學課時：1課時教學過程：一、導入學習了微軟公司的文字處理軟件WORD，今天我們再來認識一下我們自己的文字處理軟件“金山WPS”，認識了WPS，你會發(fā)現(xiàn)，我們中國人處處都不比外國人差，我們的技術正在趕超國外，做一個中國人多么自豪??！二、新授：指導學生認識WPS，啟動、退出WPS。（4）對比WORD的常用工具欄和WPS的常工具欄。（3）把文章以“找春天”為文件名保存在自己文件夾。師：那我們能否把WPS文件保存成WO
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