【正文】 票區(qū)首屆中小學(xué)“教育風(fēng)云榜”評(píng)選活動(dòng)終于落下帷幕，在這一系列的比賽活動(dòng)中，我們學(xué)到很多，收獲很多，感受也很多。課改教師每上一節(jié)課、每參加一次教研活動(dòng)都要有所悟、有所得、有所提高，從而寫出教學(xué)反思，實(shí)現(xiàn)自我提升的目的。突出體現(xiàn)素質(zhì)教育方向和新課改的要求，逐步形成教學(xué)即科研，問題即課題，成長即成果的良好氛圍。⑸ 學(xué)科實(shí)行課題帶動(dòng)策略。我們認(rèn)為無論是外出學(xué)訪，還是請(qǐng)專家報(bào)告講學(xué)，無論是通識(shí)性培訓(xùn)，還是學(xué)科性培訓(xùn)，都偏重于新課程理念本身的宣講和接受，而教師作為新課程的具體實(shí)踐者，一旦把這些新理念和具體的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，就會(huì)面臨許多具體問題和困惑，這些問題和困惑即有共性的問題，也有大量的個(gè)別化問題。其主要任務(wù)：⑴ 構(gòu)建具有我校特色的課改教研體系。⑶ 搞好學(xué)科培訓(xùn)。為使參與課改的干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課改地區(qū)先進(jìn)校的課改經(jīng)驗(yàn)，了解前瞻性的課改信息，5月份組織分管教研的領(lǐng)導(dǎo)到洪湖、荊州和武漢舉辦的新課改培訓(xùn)和精品課觀摩活動(dòng)。⑷ 構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的“自主——合作——探究式學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的目標(biāo)。制定方案，提出建議，規(guī)范教師的教學(xué)行為在總結(jié)前段課改成功做法的基礎(chǔ)上，我們首先研究制定了《前中初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，主要目標(biāo)是：⑴ 通過實(shí)施新課程改革，使我校初中素質(zhì)教育進(jìn)一步深化，育人的領(lǐng)域、途徑和過程不斷得到優(yōu)化拓展。第一篇：前進(jìn)中學(xué)校本教研工作總結(jié)前進(jìn)中學(xué)校本教研工作總結(jié)一年來，按照中心學(xué)校的安排部署，我校從七年級(jí)開始，全部進(jìn)入新課改深入階段，我們本著“早思考、精心準(zhǔn)備，分步實(shí)施”的原則，在廣泛學(xué)習(xí)課改成功做法的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神，開拓創(chuàng)新，課改各項(xiàng)工作均取得了階段性成果。⑵ 在實(shí)施新課改的過程中，教師的課堂教學(xué)角色要得到轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者和激勵(lì)者，從而實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的改變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念為了使參與課改的教師進(jìn)一步加深對(duì)新課程改革重要性的認(rèn)識(shí)，提升新的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。10月份多次派九年級(jí)教師到其他課改先進(jìn)學(xué)校學(xué)訪、研討。7月份組織教師參加了市級(jí)培訓(xùn)。⑵ 構(gòu)建新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”，并體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程的課堂教學(xué)模式。傳統(tǒng)的自上而下教研模式，往往關(guān)注的是面上的共性問題，而對(duì)個(gè)別化的問題缺乏關(guān)注和解決的良策。新課程改革不是簡單的新教材更換，而是涉及到教育領(lǐng)域的整體性改革的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)充滿科學(xué)研究、實(shí)踐探索的開創(chuàng)性工作。推出典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，把課改引向深入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組，深入課堂與任課教師一道進(jìn)行備課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改中的問題，并與他們廣泛研討交流，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。順應(yīng)潮流，全面推廣，落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)今年6月份我省開始了全省教師“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”的工作，從開始宣傳到整個(gè)第一輪活動(dòng)的結(jié)束，我校高度重視此次活動(dòng)的開展?；厥鬃哌^的這段精彩路程，我們的參賽教師們痛中伴著快樂，耕耘中獲得收獲，堅(jiān)持中得到希望。下面將我校的做法與大家共同分享。學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，詳細(xì)解讀說課評(píng)分要求，又給每位參賽的教師發(fā)一份說課評(píng)分表。比賽后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)共性問題提出科學(xué)合理的建議，要求說課內(nèi)容一定按照評(píng)價(jià)指標(biāo)撰寫，如果有漏掉的環(huán)節(jié)要補(bǔ)充完整，以免丟分。可見，九龍中學(xué)參賽教師以極大的熱情和激情參與此次活動(dòng)，高度重視此次活動(dòng)，既是個(gè)人風(fēng)采的展示，也是參賽教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)。他們滿懷信心準(zhǔn)備下一場(chǎng)比賽。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。教師們?cè)谙嗷ソ涣髦校舜藢W(xué)習(xí)，彼此借鑒，完善自我，豐富自己。在最后一項(xiàng)的評(píng)課議課活動(dòng)中，我校榮獲團(tuán)體總分第一。改變教與學(xué)的關(guān)系。課堂活動(dòng)不再是單邊活動(dòng)，而是雙邊或多邊活動(dòng)，學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高學(xué)生的自主意識(shí)和主體能力。費(fèi)繼寧老師，蔡春燕老師講課語氣柔和親切，滿面春風(fēng)，滿眼笑容，設(shè)置問題環(huán)環(huán)相扣，在追問中體現(xiàn)出認(rèn)真求實(shí)的精神。他們又一次深入鉆研教材，吃透教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，怎樣了解學(xué)情，課堂如何進(jìn)行評(píng)價(jià)等，他們積極學(xué)習(xí)高效課堂理論，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，此次活動(dòng)讓我校教師業(yè)務(wù)水平和理論水平都得到很大提升。此次活動(dòng)在不知不覺中形成良好的教學(xué)氛圍，也在南票課堂改革進(jìn)程中起到助推和引領(lǐng)的作用，形成一道亮麗的風(fēng)景。成績的取得離不開他們的努力，也離不開我校日常扎實(shí)的教學(xué)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽，展出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。，以“督”促教我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項(xiàng)工作。我校在課堂改革的道路上不斷摸索前行，改革創(chuàng)新。我堅(jiān)信，經(jīng)過此次活動(dòng)的歷練，我校青年教師一定會(huì)拿出“壯士斷腕”勇氣和決心，滿懷信心和激情，昂首闊步行進(jìn)在課堂改革的大路上，為南票教育事業(yè)的大發(fā)展盡一點(diǎn)微薄之力，讓九龍中學(xué)這朵教育之花在南票教育的百花園中綻放的更香、更美、更久。參與檢查評(píng)價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評(píng)價(jià)結(jié)果有述評(píng)和定量的打分。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”“三個(gè)維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論 1式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思，并上升到理論高度?？荚嚳疾椋?）按學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。分語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、物理、化學(xué)和藝體八個(gè)教研組，全體教師均參加了一個(gè)教研組的研究活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了“教務(wù)處教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。在新課程改革實(shí)踐中，學(xué)校召開了多次專題會(huì)議，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了課程國家、