【正文】 三、寫作背景這篇賦寫于宋神宗趙頊元豐五年（1082）作者被貶黃州之后。赤壁懷古》就是這一風(fēng)格的代表作。但古人游覽時喜歡做什么呢？吟詩作賦。在這里，他的《念奴嬌赤壁懷古》﹑前后《赤壁賦》等名篇光耀千古?！窘虒W(xué)難點】理解主客問答的表現(xiàn)手法，在“變”與“不變”中領(lǐng)悟人生哲理。第二篇：高中語文 《赤壁賦》教案《赤壁賦》教案【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：1．熟讀成誦，增加文言積累，積淀文言語感。全文共五段。七、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情，然后通過客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調(diào)，引起主客之間的一場回答，文章的重點便轉(zhuǎn)移到生態(tài)度問題的論辯上。它為以后的戲曲、繪畫、雕塑等提供了創(chuàng)作的題材。1082年，蘇軾又來到赤壁。東漢后期出現(xiàn)了抒情小賦。漢初的賦，繼承騷體傳統(tǒng)，并逐漸向新賦轉(zhuǎn)化。這時，他曾站在江邊的赤壁上，眺望如畫江山，唱出“大江東去”的豪放歌聲。黃岡西北的長江邊上，有一處風(fēng)景勝地。在蘇軾的文學(xué)作品中就明顯地留下了莊子影響的痕跡。另一方面，他又酷愛陶淵明，喜讀《莊子》。他論畫主張神似，擅長畫竹。到司馬光執(zhí)政時，盡廢新法，蘇軾也激烈反對。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果——引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生?！倍?、教師配樂朗誦全文，要求聽準(zhǔn)字音，聽出節(jié)奏，聽教師對文章感情變化的處理：蘇軾（公元1037——1101年），字子瞻，號東坡，眉山（四川）人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”，同為“唐宋八大家”成員。王安石、司馬光死后，他又因統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的傾軋而被一貶再貶，最后貶到了海南島，直到63歲遇赦北歸，第二年在常州病逝。在思想上，蘇軾博通經(jīng)史，一方面，他仰慕屈原、賈誼、諸葛亮等經(jīng)世濟(jì)時的人物。他一生政治生涯，先后經(jīng)歷了兩次沉重的打擊，對莊子的思想容易產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)在：一是曠達(dá)超脫，一是玩世不恭，甚至消極出世。莊子散文洋恣肆，富于浪漫主義色彩，而蘇軾散文也具有縱橫捭闔、揮灑自如的氣勢，他的《前赤壁賦》就是一篇有代表性的作品，蘇軾散文還在《孟子》、《戰(zhàn)國策》以及賈誼、陸贄等人作品的基礎(chǔ)上，博采眾長，形成自己的特色。那兒 矗立著一座紅褐色的山崖，因為形狀有些像鼻子，人們就稱它為赤鼾磯；又因為山崖陡消如一而墻壁，所以它也被稱為赤壁。他還在七月十六日一個幽靜的夜晚，駕舟暢游于赤壁之下的長江水面，寫下了千古名作《赤壁賦》。賈誼是騷體賦的代表作家。魏晉六朝賦朝駢文方向發(fā)展，稱為駢賦或律賦；接近散文的叫“文賦”。這時他已年近半百，站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的報負(fù)也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了名作《念奴嬌赤壁懷古》。宋代畫家李公麟、明代畫家唐寅都畫過蘇軾舟游赤壁的畫。文中流露出一些消極情緒，同時也反映了一種豁達(dá)樂觀的精神。第五段，寫客人轉(zhuǎn)悲為喜，主客開懷暢飲，興盡入睡。能力目標(biāo): 1．品味如散文詩一般精練優(yōu)美的語言?！菊n時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)語1．林語堂曾這樣評價過一位古人：“一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪，大書法家，創(chuàng)新的畫家，造酒試驗家，一個工程師，一個憎恨清教徒主義的人，一個瑜珈修行者，佛教徒，巨儒教育家，一個皇帝的秘書，酒仙，厚道的法官，一位專唱反調(diào)的人，一個月夜徘徊者，一個詩人，一個小丑。今天我們就來學(xué)習(xí)他的名篇前《赤壁賦》。今天我們要學(xué)的這篇文章就是蘇軾游覽赤壁之后寫下的佳作，那就是前《赤壁賦》。被貶的起因，是諫官李定、舒稟、何正臣等人從蘇軾的詩作里摘出一些諷刺新法的詩名，告發(fā)他反對新法，結(jié)果蘇軾被捕入獄。作者是元豐三所（1080）春到黃州的。作者在這里只是觸景生情，借題發(fā)揮而已。到了六朝講求對仗工穩(wěn)、字句整飭，稱為律賦。六、整體感知第一節(jié)——月夜泛舟的陶醉（寫作者游赤壁的情景，展示詩情畫意的境界：清風(fēng)明月交織，露珠和水色輝映。）第五節(jié)——忘情塵世的灑脫（寫客人轉(zhuǎn)悲為喜，主客開懷暢飲，興盡入睡。？明確：清風(fēng)明月，澄澈幽美的夜景中，作者不禁心曠神怡：“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。悲從何處來，來自作者遭受貶謫后的苦悶，看到江水之闊，面對宇宙之大，難免產(chǎn)生知音何處，而發(fā)出天各一方之嘆，在游賞之“樂”中，已包含淡淡的哀愁了，這“樂” 本就屬于苦中作樂，借山水而暫時排遣其內(nèi)心的郁悶。？明確： 憂傷/憂愁/悲 10．，使“泛舟”的快樂氣氛向悲哀轉(zhuǎn)化，完成了兩段之間的過渡?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（楊慎）？明確： 寫曹操的重點不是為了說明他是英雄，重心在“而今安在哉”這句上，為了突出像他這樣的又是詩人又是英雄的人物最終同歸于“空虛”的憂思悲緒上。“變”與“不變”的？明確：以明月和江水作比，說明世界萬物和人生都既有變的一面，又有不變的一面。因此，他在身處逆境時也能保持豁達(dá)、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態(tài)，并能從人生無常的悵惘中解脫出來。最后寫“客喜而笑”，情感轉(zhuǎn)悲為喜。但主客問答肯定是虛擬的，主客實為一人。（3）優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色如描寫簫聲的幽咽哀怨：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。文中流露出一些消極情緒，同時也反映了一種豁達(dá)樂觀的精神。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。盈虛者如彼，而卒莫消長也。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！咀g文】壬戌年秋，七月十六日，蘇氏與友人在赤壁下泛舟游玩。白茫茫的霧氣橫貫江面，清泠泠的水光連著天際。如，一學(xué)生描寫旭日東升的一段話：慢慢地，紅光擴(kuò)展到半空中，樹梢上冒出了一段紅艷艷的圓邊兒，它向四周漫延著，逐漸變成了鐮刀形，接著又一縱一縱地向上爬著，不一會兒，露出半個通紅通紅的圓腦袋，就像被什么東西綴著一般。 推敲字詞，就是對詞語進(jìn)行比較、選擇、推敲、錘煉，以達(dá)到簡潔精練，形象鮮明，聲音優(yōu)美，富于情趣。該公司之所以更改廣告詞，是因為動詞打雖然緊扣打字的打，但不足之處是容易造成誤解，似乎操作這種打字機(jī)必須十分用力，而用奏樂曲的奏代替打，則給操作者以輕松、優(yōu)雅的感覺，從而使該公司的產(chǎn)品更加暢銷。同伴吹起洞簫，按著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫嗚嗚作聲：有如怨懟有如傾慕，既象啜泣也象低訴，余音在江上回蕩，絲絲縷縷繚繞不絕。(唉，)哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，(不由)羨慕長江的沒有窮盡。時圓時缺的就象這月，終究又何嘗盈虧。這是造物者(恩賜)的沒有窮盡的大寶藏，你我盡可以一起享用。，為伊消得人憔悴。秦觀《鵲橋仙》?此時此夜難為情。鄭愁予《賦別》，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。張籍《節(jié)婦吟》，在我最美麗的時刻。思君如流水，何有窮已時。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。李商隱《暮秋獨游曲江》，而今真?zhèn)€不多情。元好問《摸魚兒二首其一》，心有靈犀一點通。自請出京熙寧四年（1071年）蘇軾上書談?wù)撔路ǖ谋撞　Ｐ姨澅彼螘r期在太祖趙匡胤年間既定下不殺士大夫的國策，蘇軾才算躲過一劫。上任后，他即給皇上寫了一封《湖州謝表