【正文】
)出示實(shí)物鼓和鼓錘,請(qǐng)小朋友上來敲鼓。 ( 2)、請(qǐng)小朋友上來,把這些蘋果摘下來,分成兩盆(出示兩只有編號(hào)的空果盆圖),再說說為什么要這樣分。 三、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。整個(gè)教學(xué)過程,教師始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上,真正讓孩子成為課堂的小主人。 《 d t n l》教學(xué)設(shè)計(jì) (合作探究) 一、設(shè)計(jì)理念 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?,與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。 二、教學(xué)目標(biāo) 正確認(rèn)讀 d t 兩個(gè)聲母, 會(huì)正確書寫。 復(fù)習(xí) 6 個(gè)單韻母及 y w b p m f 6 個(gè)聲母。 ( 3)、開小火車讀 1 號(hào)果盆里的單韻母蘋果。你聽到了什么聲音? ( 3)這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短