【總結】不論是最后一片永不凋零的常春藤葉，還是信箱里的一束花；不論是朋友間的把酒暢談，還是修鞋姑娘的誠實友善，這其中都包含著人與人之間一種溫暖的感覺，那就是——感動。今天我們就來談一談這個話題。談一談對“感動”的理解?；貞涀约航?jīng)歷過的或耳聞目睹的感人故事，并思考：（1）怎樣才能把事情說清楚？
2024-11-19 03:51
【總結】沁脾敞生字學習沁人心脾脾氣敞開qìnpíchǎng沁qìn1、滲入；浸潤。2、頭向下垂。3、汲水。沁潤沁著頭脾pí1、人和動物內(nèi)臟之一，在胃的左下側，是重要的貯藏血液的器官
2024-12-11 11:24
【總結】南轅北轍“轅”是古代車馬前面的兩根車杠?！稗H”是車輪走過之后，路面壓成的痕跡。自讀課文：1、圈出不理解的詞語，并聯(lián)系上下文理解詞語。2、思考：這則寓言講了一件什么事？朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北跑呀？”他說：“沒關系，我的馬跑得快。”朋友說：“
2024-11-19 06:37
【總結】《“賤賣海張五”》教學設計（詳細解讀）教材簡析泥人張（張明山）是天津傳統(tǒng)手工藝界的著名人物。本文敘述了張明山捏泥人戲弄取笑海張五的故事。故事語言樸素，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相托相襯，有濃厚的傳奇色彩。故事揭示了泥人張對藝術的執(zhí)著追求和藝術來源于生活的客觀事實，表現(xiàn)了泥人張技藝高超、潔身自好和不畏強權的人品。設計理念《語文課程標準》指出，“學生是語文
2024-12-09 07:23
【總結】《“賤賣海張五”》教學設計（簡要參考）教材分析這篇課文敘述了一件張明山捏泥人戲弄取笑海張五的事。這個生動、傳奇的故事充分體現(xiàn)了泥人張嫉惡如仇，不畏強權和技藝高超的特點，海張五財大氣粗、橫行霸道的性格。學生在有感情地朗讀課文的基礎上品味富有表現(xiàn)力的語言，體會作者對人物動作、語言、神態(tài)細致入微的描寫，激發(fā)他們熱愛民間藝術的美好情感。教學目標
2024-12-08 22:48
【總結】文文長大了教科版小學語文一年級下冊讀書要求：，讀準音，不丟字，不加字；，要通順，見到標點要停頓；，腳放平，讀書姿勢要端正。初讀感知請大聲讀課文：自然段。嗎？語言要簡練。穿上樣
2024-11-24 12:37
【總結】《血染的實驗報告》教學設計（精讀感悟）教材簡介：《血染的實驗報告》是教科版教材四年級下冊的一篇精讀課文，課文主要寫了芝加哥自然博物館研究員、著名的動物學家卡爾·施密特博士以生命作為代價，進行了一次特殊的實驗，完成了一份血染的實驗報告，為人類的科學事業(yè)留下了寶貴的資料，贊頌了施密特博士為了科學事業(yè)貢獻出寶貴生命的偉大精神。設計理念：
2024-12-08 08:45
【總結】《孫悟空龍宮借寶》教學設計（精讀感悟）黑龍江省富?？h第五小學高平陳碧新教材說明：孫悟空龍宮借寶是教科版小學語文教材四年級下冊第六單元中的一篇課文。這篇課文根據(jù)吳承恩的小說《西游記》第三回改編而成，寫的是孫悟空拜師學藝圓滿，回到花果山后，想找適合自己的兵器，在別人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒的故事。這段故事贊揚了孫悟空蔑視神權，敢于反抗封
2024-12-08 22:44
【總結】讀不完的大書同學們，老師想考考你們有關大自然的知識。你們能答得上來嗎？有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。（魚）團結勞動是模范，全家住在格子里，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。（蜜蜂）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐
2024-12-12 18:48
【總結】遼柚棕咸冊生字學習遼liáo1、遠。2、中國朝代名。3、中國遼寧省的簡稱。遼遠遼代遼寧柚yòu1、常綠喬木，果實稱“柚子，皮粗而厚，色黃，肉白或粉紅色，多汁，味酸甜，亦稱“文旦”。柚子棕zōng1、常綠喬木
2024-11-19 10:37
【總結】《月光曲》教學設計（簡要參考）教學目標知識目標：自學生字新詞。能力目標：培養(yǎng)學生的想象能力和朗讀能力。情感目標：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，知道貝多芬是一位同情和熱愛勞動人民的偉大的音樂家。教學重點1、想象課文所描繪的情景。2、有感情地朗讀的朗讀課文。教學難點想象課文所描繪的情景。教學過
2024-12-08 17:05
【總結】《北京話》教學設計（精讀品味）教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。3．理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。4．認識3個生字，正確書寫9個生字。重點理解“陶醉、誘惑、包容、改造、歧視、匯集”等詞
【總結】《過故人莊》教案課文解讀：本篇以敘事為主，結合景物描繪，向人們展示了一幅田園生活的美麗畫卷。在詩中，我們可以感受到老朋友間的真摯友情；青山綠水，洋溢著的恬靜氣氛；谷場菜地蘊含著的樸實農(nóng)家風味；詩人熱愛大自然、熱愛田園生活的激情??教學設想及依據(jù)：《詩五首》是初一階段對學生進行古代詩歌學習的伊始階段。根據(jù)初中語文課程標準和課改中對古代詩詞學習的要求，結合學生對古代
2024-12-09 07:22
【總結】《北京話》教學設計（講授引導）教學目標：、流利、有感情的朗讀課文。，理解含義深刻的句子。。教學重難點：朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。教法：講授法。教具：課件第一節(jié)教程：一、情趣導入新課。可以播放多媒體課件，北京話的錄音導入。二、初讀感知課文，導入課題后，請學生自
【總結】《中國魔稻》教學設計（詳細解讀）教材簡介《中國魔稻》是一篇深入淺出、層次分明的說明文。主要介紹了中國水稻專家袁隆平培育雜交水稻的經(jīng)過和貢獻。文章脈絡清晰，語言淺顯易懂，采用正面介紹與側面評價相結合的寫作方法，通過列數(shù)字、作比較的說明方法，充分表現(xiàn)出雜交水稻研究培育成功的重大意義和袁隆平的偉大成就。設計理念根據(jù)文章內(nèi)容淺顯、層次清晰的特點，結
鄂ICP備17016276號-1