新人教版八年下第20章數(shù)據(jù)的分析-wenkub
2022-12-20 07:16:33 本頁面
【正文】 數(shù)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 使學(xué)生理解數(shù)據(jù)的權(quán)和加權(quán)平均數(shù)的概念 過程與方法 使學(xué)生掌握加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)使學(xué)生理解平均數(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的意義和作用：描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)字，是反映一組數(shù)據(jù)平均水平的特征數(shù) 重點(diǎn) 會(huì)求加權(quán)平均數(shù) 難點(diǎn) 對(duì)“權(quán)”的理解 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動(dòng) 一引入新課 、若不選擇教材中的引入問題，也可以替換成更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的 實(shí)例，下舉一例可供借鑒參考。已知該班平均成績?yōu)?80分，問該班有多少人？ 答案： 1.43214321 5432 xxxx xxxx ??? ??? 2. ba byax?? 3. 甲x = 2x = 乙被錄取 4. 39 人 作業(yè)布置 課后反思 第 15 周 周 3 課 題 平均數(shù)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 加深對(duì)加權(quán)平均數(shù)的理解 過程與方法 會(huì)根據(jù)頻數(shù)分布表求加權(quán)平均數(shù)，從而解決一些實(shí)際問題 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 重點(diǎn) 根據(jù)頻數(shù)分布表求加權(quán)平均數(shù) 難點(diǎn) 根據(jù)頻數(shù)分布表求加權(quán)平均數(shù) 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動(dòng) 一引入新課 采用教材原有的引入問題，設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題如下： （ 1）、請同學(xué)讀 P140探究問題，依據(jù)統(tǒng)計(jì)表可以讀出哪些信息 （ 2）、這里的組中值指什么，它是怎樣確定的？ （ 3）、第二組數(shù)據(jù)的頻數(shù) 5 指什么呢？ （ 4）、如果每組 數(shù)據(jù)在本組中分布較為均勻，比組數(shù)據(jù)的平均值和組中值有什么關(guān)系。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 會(huì)利用中位數(shù)、眾數(shù)分析數(shù)據(jù)信息做出決策。 二 新課教學(xué) 例習(xí)題的分析 教材 P144 例 4，從所給的數(shù)據(jù)可以看到并沒有按照從小到大（或從大到?。┑捻樞蚺帕?。 假設(shè)銷售部負(fù)責(zé)人把每位營銷員的月銷售定額定為 320件，你認(rèn)為合理嗎？如果不合理，請你制定一個(gè)合理的銷售定額并說明理由。 課后練習(xí) 1. 數(shù)據(jù) 9 8 的中位數(shù)是 ，眾數(shù)是 2. 一組數(shù)據(jù) 2 2 1 X、 12，它的中位數(shù)是 21，則 X的值是 . 3. 數(shù)據(jù) 9 9 9 100、 X的眾數(shù)是 96，則其中位數(shù)和平均數(shù)分別是（ ） 、 96 、 、 97 、 97 4. 如果在一組數(shù)據(jù)中， 2 2 2 22 出現(xiàn)的次數(shù)依次為 4 次，并且沒有其他的數(shù)據(jù)，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是 （ ） 、 25 、 24 、 25 、25 5. 隨機(jī)抽取我市一年（按 365 天計(jì)）中的 30 天平均氣溫狀況如下表： 溫度（℃） 8 1 7 15 21 24 30 天數(shù) 3 5 5 7 6 2 2 請你根據(jù)上述數(shù)據(jù)回答問題： （ 1） .該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是什么？ （ 2） .若當(dāng)氣溫在 18℃ ~25℃為市民“滿意溫度”，則我市一年中達(dá)到市民“滿意溫度”的大約有多少天？ 作業(yè)布置 課后反思 臺(tái)數(shù) 規(guī)格 月份 第 15 周 周 5 課 題 中位數(shù)和眾數(shù)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)都是數(shù)據(jù)的代表。 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動(dòng) 一引入新課 平均數(shù) 計(jì)算要用到所有的數(shù)據(jù)，它能夠充分利用所有的數(shù)據(jù)信息，但它受極端值的影響較大 . 眾數(shù) 是當(dāng)一 組數(shù)據(jù)中某一數(shù)據(jù)重復(fù)出現(xiàn)較多時(shí)，人們往往關(guān)心的一個(gè)量，眾數(shù)不受極端值的影響，這是它的一個(gè)優(yōu)勢，中位數(shù)的計(jì)算很少也不受極端值的影響 . 平均數(shù) 的大小與一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)均有關(guān)系，任何一個(gè)數(shù)據(jù)的變動(dòng)都會(huì)相應(yīng)引起平均數(shù)的變動(dòng) . 中位數(shù) 僅與數(shù)據(jù)的排列位置有關(guān)，某些數(shù)據(jù)的移動(dòng)對(duì)中位數(shù)沒有影響，中位數(shù)可能出現(xiàn)在所給數(shù)據(jù)中也可能不在所給的數(shù)據(jù)中，當(dāng)一組數(shù)據(jù)中的個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)
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