八年級語文上冊教案——18吆喝-wenkub
2024-11-09 14 本頁面
【正文】 卜賽過梨”等；有的合轍押韻，頗為動聽，如“又不糠來又不辣，兩捆蘿卜一個大?！逼涠?，有的叫賣具有強(qiáng)烈的戲劇性。這里寫叫賣的文化內(nèi)涵歸納為以下幾個方面：其一，有的叫賣說明商品制作的工藝過程。(二)閱讀課文第三部分。這一段寫吆喝聲按從春到冬的順序展開。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(一)閱讀文章第十自然段。五、小結(jié)主要理解北京胡同里小販們在夜晚發(fā)出的各種吆喝，感受京城民俗風(fēng)情。寫白天賣日用百貨和修理各種家具的，這就更熱鬧了。文章這里從兩個方面寫“吆喝”，作者按時間順序展開，一天中按從早到晚，一年中按春夏秋冬，條理層次清晰。(二)學(xué)習(xí)第二部分。明確：文章開頭在寫法上可以說是采用“花開兩朵，各表一枝”的方法。第三部分(第11至14段)，介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。明確：全文共14自然段。三、閱讀課文．整體感知(一)學(xué)生默讀課文，思考：作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情? 學(xué)生討論、交流。作家、記者、翻譯家。如今，這些清脆的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中，但聽一聽蕭乾的，依舊能引發(fā)我們無盡的遐思。隔閡：彼此情意不通，思想有距離。隨機(jī)應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時機(jī)，靈活應(yīng)付。he)小鈸(bo1)荸薺(bi2 qi2)2．解釋下列詞語。2．結(jié)構(gòu)安排獨特。第一篇：八年級語文上冊教案——18吆喝18吆喝 蕭 乾教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。教學(xué)時數(shù)：二課時。招徠：招攬。合轍押韻：這里指押韻。吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚(yáng)。教師借助錄音、錄像等媒體播放一些街頭叫賣的吆喝聲，增加學(xué)生的聽覺、視覺方面對“吆喝”的了解。早年畢業(yè)于燕京大學(xué)。明確：在作者看來，北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術(shù)?？煞秩蟛糠?。四、學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第一部分。作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的種種音響分作兩種：“器樂”和“聲樂”，然后重點寫“聲樂”——各種小販那醉人的叫賣。學(xué)生默讀課文，這里從兩個方面入手寫“吆喝”，想想這兩個層次如何劃分?作者又是按怎樣的順序?qū)懙? 學(xué)生討論、交流。提問：作者寫從早到晚的吆喝聲，具體寫了哪些叫賣聲?重點又寫了什么?‘學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)的語句。然而重點是寫晚上。六、布置作業(yè)：1．研討與練習(xí)二。思考：這一段結(jié)構(gòu)有何特點?找出本段的中心句。春天一到，萬物復(fù)萌，小販們走街串巷賣春鮮兒。提問：這一部分所寫內(nèi)容與前文有何不同?試具體說說。如：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。如賣山楂的喊：“就剩兩掛啦。”文章介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對吆喝有了較為全面深入的理解。明確：介紹夜晚的吆喝，如“餛飩喂——開鍋!”“剃頭的挑子，一頭熱”“硬面——餑餑”。2．吆喝其實是一種廣告，隨著時代的發(fā)展，這類廣告在逐漸消失。教師引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注民俗，了解民生和民間文化。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。教學(xué)重點1．品味京味語言，感受民俗文化的魅力。教師搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┻汉嚷暎⑦M(jìn)行歸類。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個重要內(nèi)容。a．學(xué)生交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。b．在學(xué)生介紹完各自搜集到的吆喝聲后，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，列出四至五種吆喝聲（兼顧時間、品種、聲調(diào)特點），請2~3名學(xué)生嘗試進(jìn)行介紹。那么，作者又是如何做到條理清楚、雜而不亂的？◆你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情？你能從同學(xué)的介紹中聽出這種感情嗎？b．學(xué)生圍繞上述問題思考討論后，在班上進(jìn)行交流。體驗與反思1．模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨特魅力。2．交流與討論：你如何看待當(dāng)前街頭的吆喝聲？此題意在拓展學(xué)生的思維廣度與深度，答案不求同一。第三篇：八年級語文《吆喝》教案1吆喝教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課如果時光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經(jīng)?？梢月牭竭@種商販叫賣的吆喝聲。尤其是隨著歲月的流逝，這一切都深深烙進(jìn)心靈深處成為一種美好回憶的時候。具有不同的風(fēng)格：有簡的有繁的；有寫實的，有夸張的??文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁的情趣。ｉ)鐵鉉(ｘｕ225。 ｊｉē ɡǎｎ)學(xué)生默讀課文，思考：作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?學(xué)生討論、交流。閱讀時要搞清楚它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容。②“可夜晚過的，并不都是賣吃食的。④“叫賣實際上就是一種口頭廣告。一是“從早到晚”，一是“一年四季”。經(jīng)過作者的精心組織，紛紜雜亂的吆喝聲頓時“秩序井然”。也可播放影視作品中有關(guān)吆喝的片斷供學(xué)生觀摩。學(xué)生自選例品評。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙！”風(fēng)趣的言語中透著小孩特有的頑皮和幼稚。第四篇：八年級語文下冊《吆喝》教案新人教版浙江省泰順縣新城學(xué)校八年級語文下冊《吆喝》教案 新人教版能力目標(biāo)：1．朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。教學(xué)重點：1．文章的內(nèi)容繁多而雜，指導(dǎo)學(xué)生將
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