【正文】 、后鼻音。三、學(xué)習(xí)者特征分析四、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) １、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。（4）正確而有感情的朗讀課文。會(huì)寫“匠”“替”等14個(gè)生字。3通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。2小組討論：(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)2通過課題，你還理解了什么。第二篇：三年級(jí)語文下冊(cè)：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語文下冊(cè)：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）②你最佩服誰的絕招？③如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。通過討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。討論： ①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）②他練習(xí)了什么絕招？③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語段讀一讀。]三、細(xì)讀課文，感悟理解默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。)蔫蔫的 下巴頦(kē)撇 嘛 嗯 撐討論：①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。]二、初讀課文，感知內(nèi)容自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。①看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）②啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。【課前準(zhǔn)備】字詞卡片。有感情地朗讀人物對(duì)話。第一篇：人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第四單元絕招教學(xué)設(shè)計(jì)16*《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過對(duì)課文中的語文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。與課文插圖一樣的掛圖或錄像片。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。）②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來。同桌互相討論一下。]四、深入體驗(yàn)、深入理解什么是絕招？小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來了。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。）有感情的朗讀課文。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。2理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。1引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言，概括全文內(nèi)容。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。能夠正確讀寫“石匠”“抄寫”等14個(gè)詞語。a．學(xué)生通過朗讀課文自己提出不認(rèn)識(shí)的生字或生僻字（問題），在其他同學(xué)的幫助或教師的提示下自主運(yùn)用謎語、兒歌、組詞造句、加減、同音、形近等方法識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字（解決問題）；b．學(xué)生通過朗讀課文自己提出問題，通過同桌討論和教師對(duì)重點(diǎn)詞句的點(diǎn)撥，學(xué)生自己找出問題的答案并和全班同學(xué)交流（問題解決）。２、資源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT。質(zhì)疑。不要丟字、添字。請(qǐng)學(xué)生接讀課文糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭(zhēng)吵的句子。師：爭(zhēng)吵之后，我時(shí)時(shí)會(huì)想起父親平時(shí)對(duì)我的教育。（知錯(cuò)）a.“我覺得??多好！”（第5自然段前半部分）（讀出后悔的語氣）③（不認(rèn)錯(cuò)）“我記起??怎么也說不出來”。（你如果錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，“第一個(gè)伸過手去”，請(qǐng)求對(duì)方原諒；你錯(cuò)了，別人沒打你，你不應(yīng)該“舉起尺子”防御。接下來我們開始上課吧。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。，這回你可以快速地讀了。）（一）學(xué)習(xí)課文15自然段。，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀611自然段，完成填空：小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（），他非常佩服，就問奶奶（），奶奶告訴他（），小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶（），奶奶說（）?！敖^”？（脫口而出、完全正確）？你們會(huì)嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點(diǎn)的吧。每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子（）。加上動(dòng)作試一試。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。：生活中還有那些本領(lǐng)可以稱得上是絕招？，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學(xué)一學(xué)。仿照賽龍舟的寫法描寫課間活動(dòng)的場(chǎng)面。）2字：（形近字、多音字）3詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？理清文章脈絡(luò)。比賽前——比賽時(shí)——比賽后的順序?qū)懙?。板書設(shè)計(jì)：賽龍舟威武式競(jìng)壯第二課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)。讀讀這些句子，從這些句子中可以看出什么？（1）讀寫龍舟樣子的句子。體會(huì)觀眾的心情。如果讓你寫一個(gè)場(chǎng)面，你也要學(xué)習(xí)本文的寫法，抓住幾個(gè)方面，把它寫精彩！再次自由讀3自然段，體會(huì)文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。同學(xué)們，就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)這種精神，做一個(gè)積極向上、不甘落后的人！板書設(shè)計(jì)：龍舟威武隊(duì)員整齊賽龍舟積極向上比賽激烈觀眾興奮 教學(xué)反思：爆竹聲聲 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“膨、逢”11個(gè)生字，會(huì)寫“爆、竹”等14個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受祖國民間傳說的趣味性，能夠復(fù)述課文。二、師生交流：（交流內(nèi)容課件出示）每逢 膨脹 啪啪響 唐朝 風(fēng)俗 繁多 爆竹 佳節(jié) 燃放 震耳欲聾