九年級語文下學(xué)期教學(xué)反思-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 許這樣能讓他們聽進(jìn)老師的話。從近期的教學(xué)效果來看，一大批中下等成績和成績特差生取得顯著進(jìn)步，得之不易，注意鞏固。久而久之，造成學(xué)習(xí)行為上懶散、馬虎、作業(yè)上抄襲、心理上自卑、失去上進(jìn)心等問題。讓我學(xué)到了很多教學(xué)中的新思路新方法。從而能有效地大面積提高教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀）。而是我們在復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，對本章或與此有關(guān)聯(lián)的只是進(jìn)行梳理整合，系統(tǒng)的全面的形成清晰地知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。也會(huì)更有信心。同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。古詩文的復(fù)習(xí)在注重理解的基礎(chǔ)上還要強(qiáng)化記憶。第一篇：九年級語文下學(xué)期教學(xué)反思九年級語文下學(xué)期教學(xué)反思育才中學(xué)李瑞華到了九年級下學(xué)期，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)歸納總結(jié)的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化明晰的過程。名句的默寫首先要基于對全篇的背誦，所以早讀課要充分利用，并做到背誦與默寫結(jié)合，及時(shí)訂正，及時(shí)鞏固?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長期下來，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。第二篇：九年級物理下學(xué)期教學(xué)反思教學(xué)反思1續(xù)上學(xué)期的課堂教學(xué)改革，本周學(xué)校舉行了優(yōu)秀教師典型課堂示范課，星期二我聽取了白老師的一節(jié)語文課魯迅寫的《雪》，課堂上白老師繼續(xù)強(qiáng)化了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式教學(xué)，達(dá)到了預(yù)習(xí)的教學(xué)效果，特別是對江南雪和江北雪的特點(diǎn)部分的教學(xué)利用小組討論合作，不同小組的學(xué)生扮演不同的角色非常生動(dòng)形象，學(xué)生的參與度非常高，充分調(diào)動(dòng)起了每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也體現(xiàn)出了老師的知識(shí)功底深厚，淵博的知識(shí)，語言生動(dòng)、優(yōu)美，駕馭課堂的能力非常高，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，板書設(shè)計(jì)欠合理，缺少對小組的評價(jià)。然后對照課本把不熟悉的知識(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。最終培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性主動(dòng)性。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，幫助指導(dǎo)學(xué)生建立互助合作學(xué)習(xí)小組。我既然是一名教師，就應(yīng)該克服片面追求升學(xué)率思想的影響，改變一切圍繞升學(xué)有望學(xué)生轉(zhuǎn)的片面做法，對這些同學(xué)多一份關(guān)注，針對不同的情況采用不同的方法，幫助這些同學(xué)取得進(jìn)步，這是自己的一份“天職”。但也有極少數(shù)同學(xué)退步了，開學(xué)后要通過細(xì)致的交談?wù)覝?zhǔn)原因解決這個(gè)問題。第四篇：九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展情況。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍，如50篇詩文以及12篇課外讀物，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。因此，“積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)，語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，從而為中
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