中班角色游戲案例分析：照相館的風波-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 每位幼兒和家長一起制作一個照相機模型。師：今天你充當什么角色？在游戲中你是怎么履行自己的職責的？有沒有遇到什么困難？你又是怎么解決的？表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。做到“三輕”輕拿輕放，輕聲交談，愛惜玩具及材料。二、以談話形式引導(dǎo)幼兒感知“照相館”里面的人物角色以及其相對應(yīng)的職責。物質(zhì)準備：每位幼兒和家長一起制作一個照相機模型收集家里用完后的化妝品 例如：唇彩、鏡子、空香水瓶、梳子、粉撲、化妝包等化妝用品。游戲名稱：角色游戲《照相館》（一）游戲目標：明確照相館游戲中的各種人物角色，以及其相對應(yīng)的職責。懂得愛護玩具，能用替代物進行游戲，游戲結(jié)束時會分類收拾玩具。所以本月特意安排了游戲《照相館》滿足幼兒的攝影需要，引導(dǎo)幼兒體驗照相館中的有關(guān)角色職責及角色關(guān)系。游戲中當觀察到照相館生意冷清了一段時間后, 我以游戲者的身份以自己的行動以及游戲的語言和材料,暗示幼兒的游戲行為,促進幼兒游戲的發(fā)展。我覺察到了孩子們的興趣、需要后在材料庫中我有意識增添了類似的材料。當我離開后觀察到,小羽又將此衣服給其他孩子穿上拍了照,孩子們相當喜歡,并表示可以到材料庫取一些材料自己做。“攝影師,我今天帶了自己做的新衣服想請你幫我拍些照片,你說好看嗎?”小羽見了忙說:“這衣服能穿嗎?”(她見我拿來的是用包裝紙折剪出來衣服,露出了一臉的好奇。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點的。能用語言與同伴交往。但生意似乎仍不理想。小羽一時為難起來,說:這個衣服沒有,我給你戴個面具吧,也很好看的。小羽馬上熱情相迎,并把小豬道具遞給了茜茜。第一篇：中班角色游戲案例分析：照相館的風波角色游戲開始了,小羽戴上了攝影師的工作牌,拿起了照相機招呼著跟前來回走過的小伙伴“快來拍照呀!我們的掛歷照可好看了?！昂玫?來笑一下,我給你拍?！鳖ｎＵf“還有其它衣服嗎?”當?shù)弥獩]有時只好搖頭走開了?！痉治觥? 從照相館游戲中可看出,中班孩子的角色游戲的主題擴展,情節(jié)得到了發(fā)展。再者,中班幼兒在進行角色游戲時能認真扮演角色,并且還有了初步的規(guī)則意識。游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動,才能使活動的方式方法具有靈活性,才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗,在照相館中的小道具顯然是平乏的。)“當然行了,”邊說我邊將衣服披在了肩上。小羽后來還主動挨家挨戶開始了“送照片”活動,并不忘做了拍照宣傳呢。同時“時裝店”的游戲主題也開始萌芽了。我及時提供、調(diào)整了游戲材料,且為幼兒提供一些半成品,指導(dǎo)幼兒進行以物代物、一物多用,讓幼兒能夠自主的活動。游戲總目標：喜歡照相、攝影，能主動參加游戲。能逼真地模仿化妝師和攝影師的工作，能擺出各種各樣的照相動作造型及不同的表情。能主動積極參與各種角色游戲活動，自覺收拾玩具并分類擺放。收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。師：今天我們要開一個“照相館”，誰知道照相館里面都有誰？他們的職責各是什么？幼兒自由交流自己的角色觀點以及其職責。幼兒按意愿選擇游戲角色：你想扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？四、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。游戲名稱：角色游戲《照相館》（二）游戲目標：對自己扮演角色游戲形成濃厚的興趣，明確自己在游戲中扮演的角色，能學(xué)著堅守崗位。收集家里用完后的化妝品 例如：唇彩、鏡子、空香水瓶、梳子、粉撲、化妝包等化妝用品。請一組幼兒在模擬的場景中示范化妝、攝影。（2）扮演“顧客”的幼兒應(yīng)該按照照相的程序進行游戲。
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