【正文】 亂抽榮。（先表態(tài)后述因：所換詞與原詞的區(qū)別+原詞的語境意+情感或手法+照應(yīng)問題）考點(diǎn)二：對(duì)作者情感、主旨的把握提問方式：“此詩表現(xiàn)了作者怎樣的感情？”或“請(qǐng)分析這首詩的主旨。問題：這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡述理由。（1分）（意思對(duì)即可）（本意+語境意+??的情感）【典型例題】端 居 李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A，蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。：追慕、自愧自嘆（常見古人：姜太公、吳王、廉頗、漢皇、班超、祖逖、曹操、孫權(quán)、周瑜、諸葛亮、謝安等）；古跡：懷舊明志、昔盛今衰(國家)衰敗蕭條（常見古跡：大運(yùn)河、秦淮河、北固山（亭）、金陵、朱雀橋、烏衣巷、姑蘇臺(tái)、赤壁、臺(tái)城、岳陽樓等）。何處是歸程？長亭更短亭。（王之渙《涼州詞》）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重，自是人生長恨水長東。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）； ：愁思綿綿、情絲不絕。（酈道元《江水》）巴水天邊路，啼猿傷客情。（秦觀《滿庭芳》）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。（歐陽修《戲答元稹》）殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。）又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。(劉刪《詠蟬詩》)飲露身何潔,吟風(fēng)韻更長。五更疏欲斷，一樹碧無情。（戎昱《途中寄李二》）年年柳色，灞橋傷別。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？（無名氏《送別》）唐朝，折柳送別更是盛行，長安灞橋，專門種植了許多楊柳，供人們離別時(shí)候攀折。今我來思，雨雪霏霏。（李煜《相見歡》）；：惜別之情思親之意、懷鄉(xiāng)之思。（唐人溫庭筠《更漏子》）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。）；：凄涼悲傷。采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。（劉楨《贈(zèng)從弟》勉勵(lì)堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。(陳亮《梅花》嚴(yán)寒中最先開放的特點(diǎn)，敢為天下先的品質(zhì))遙知不是雪，為有暗香來。（屈原《離騷》）以飲露餐花象征自己品行高尚、純潔不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有一個(gè)想法（詩歌的主題思想）后，把所要表達(dá)的情感用物象呈現(xiàn)出來，正如蘇聯(lián)詩人馬雅可夫斯基所說，“用你的想像套上人間的這輛大馬車去飛奔。秋思》；王灣《次北固山下》；李白《渡荊門送別》（2）思親念友：蘇軾《水調(diào)歌頭二、古詩詞中常見的思想感情憂國傷時(shí)（1）反映社會(huì)的黑暗和戰(zhàn)亂的痛苦：杜甫《石壕吏》（2）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，反映離亂的痛苦：杜甫《春望》（3）同情人民的疾苦：張養(yǎng)浩《山坡羊雞聲茅店月，人跡板橋霜。將士在微醉興奮中，發(fā)出了“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的壯語。其代表人物是高適、岑參、王昌齡。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠。” 作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。在詩中作者或流露出作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！痹姼栊亟箝_闊，寫別離而一掃纏綿憂怨的老調(diào)，雄壯豪邁，堪與王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情境相媲美。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。第一篇：中考古典詩詞鑒賞題答題技巧中考古典詩詞鑒賞題答題技巧一、古詩詞的分類按取材范圍、內(nèi)容和所表達(dá)的情感來看，詩詞可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩等基本類型。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡?！蓖ㄟ^寫夜泊秦淮的所見所聞所感，揭露了晚唐統(tǒng)治階級(jí)中的上層人物沉溺聲色，醉生夢(mèng)死的腐朽生活，抨擊了他們只知貪圖享樂，不問國家前途的行為。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。山水田園詩南朝謝靈運(yùn)開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。”這首詩表現(xiàn)輞川風(fēng)光和自己生活其間的安閑自在。如：王翰的《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。行旅詩和閨怨詩古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。槲葉落山路，枳花照驛墻。潼關(guān)懷古》；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（4）對(duì)國家民族命運(yùn)的擔(dān)憂：杜甫《登樓》建功報(bào)國（1）建功立業(yè)的渴望：曹操《觀滄?！罚?）報(bào)效國家的豪情：杜甫《望岳》；蘇軾《江城子明月幾時(shí)有》（3）邊關(guān)思鄉(xiāng)：范仲淹《漁家傲”，不光是詩歌還有其它文體。（杜甫《月夜憶舍弟》）小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。（元稹《菊花》）表達(dá)了詩人對(duì)堅(jiān)貞高潔品格的追求采菊東籬下，悠然見南山。（王安石《梅花》純凈潔白，因風(fēng)布遠(yuǎn)，香色俱佳）不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（劉禹錫）愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。）：“不染”的高潔，諧音雙關(guān)“憐”。）霧露隱芙蓉，見蓮不分明。金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。（李清照《聲聲慢》）一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。使別離蒙上悲切憂傷痛苦迷茫的情調(diào)，盡管春光無限，也會(huì)黯然傷神，“楊柳岸”成了凄苦離愁的地方。（《詩經(jīng)》）綠楊陌上多別離。長亭路，年去歲來，應(yīng)折柔條過千尺。（李白《憶秦娥》）；：餐風(fēng)飲露、品行高潔。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。(戴叔倫《畫蟬》)； ：“望帝啼鵑”哀怨凄悲 “不如歸去”鄉(xiāng)愁思?xì)w。（李白《蜀道難》）可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。（趙嘏《長安秋望》）人歸落雁后，思發(fā)在花前。（晏殊《清貧樂》）； ：衰敗凄涼、恐怖驚惶。（馬致遠(yuǎn)）； ：哀鳴凄切、悲涼傷感。（李端《送客賦得巴江夜猿》）；：晶瑩剔透、心志忠貞、品格高尚。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《相見歡》）化作春江都是淚，流不盡，許多愁。羌管悠悠霜滿地。（李白《菩薩蠻》）長亭外，古道邊，芳草碧連天。四、考點(diǎn)分析與答題技巧閱讀步驟：一讀詩題；二讀作者；三讀注釋；四讀詩句。答題方式：(1)解釋該字在句中的含義；(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。問：頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說說它們的好處。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。（3分）【答案及分析】 ?不能換成“對(duì)”或其它詞?！被颉澳骋痪湓姳磉_(dá)了詩人什么思想感情？”考點(diǎn)解析：詩歌，尤其是中國古典詩歌，是最富于激情和最具感情色彩的；詩歌主要是通過創(chuàng)造意象和意境來傳達(dá)思想情感的。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。必須與詩詞的表達(dá)方式、修辭手法等的使用及特點(diǎn)結(jié)合起來以幫助答題。名豈文章著，官因老病休。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面。表達(dá)了詩人怎樣的感情或主旨。棹（zh224。一、考點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施（一）古詩詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：品味詩詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語言。詩詞意境的理解和感悟。從而大致推斷出作者的思想感情，也可以抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的關(guān)鍵詞語或句子來體味作者情感，另外也可以結(jié)合詩歌意象體會(huì)作者感情。答題時(shí)一定要看清題目要求，是要求分析意象、內(nèi)容，還是語言、表達(dá)技巧，讓回答什么答什么。（二）、根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容與題材歸類：。如《望江南》?；?、鳥、蟲、魚、山、川、草、木等無不可以寫入詩歌寄寓一定的象征意義。⑤梧桐——凄涼悲傷的象征。⑨柳——于留諧音，古人有折柳送別的習(xí)俗。第二步：讀懂全詩，把握主旨。其關(guān)鍵是理清內(nèi)容與情感哲理的關(guān)系，分清用的修辭手法或?qū)懽魇址ǎ匆庀蛴袩o明顯的對(duì)比，有無古今、動(dòng)靜或虛實(shí)的變化等等。[應(yīng)對(duì)策略]這類題主要考查我們對(duì)精煉詞語的感悟能力。渡漢江 宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。(3)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理?[應(yīng)對(duì)策略]這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態(tài)度。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。(2)詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。問題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪(100字以內(nèi))解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”——即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等。[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。古詩詞鑒賞能力的提高絕非朝夕之功，必須在提高興趣的基礎(chǔ)上反復(fù)涵詠、咀嚼體味、品味語言、分析形象，把握主題；必須弄清與詩詞有關(guān)的一些術(shù)語，必須反復(fù)歷練，準(zhǔn)確簡潔地答題，規(guī)范答題語言，就會(huì)有較大的收獲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（2分）2.“可憐白發(fā)生”表達(dá)的作者情感是。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(4分）答案：該詩不僅寫景，還有抒情。（前后分析各2分，共4分。夕陽西下幾時(shí)回?無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！币幌?yàn)樵~評(píng)家贊賞，請(qǐng)簡要賞析。錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“ ”終。（1分）（2）賞析： 答案：綠楊陰里白沙堤、最愛湖東行不足（1）爭(zhēng)、啄。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。千嶂里，長煙落日孤城閉。1．本詞上闋描寫邊塞，下闋抒情。烘托出悲涼的氣氛。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南?；瓷吓c友人別 鄭 谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。②那依依裊裊的柳絲，蒙蒙渺渺的楊花喚起了詩人一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。（一點(diǎn)1分，共2分）惜分飛 富陽僧舍代作別語 毛滂(宋)淚濕闌干花著露，愁到眉峰碧聚?！咀⑨尅棵瑁赫憬橹萑恕Ｎ壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。（2 分），表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？（2 分）答案：，寧靜2．表達(dá)了詩人熱愛自然、恬淡曠達(dá)（樂觀）的思想情感。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。三、看體裁如果是敘事詩，則可從分析人物形象入手，進(jìn)而概括詩歌的主題，賞析詩歌語言的凝煉性、形象性。）如果是抒情詩，則從寫的景物（具體名詞）中理解詩人抒發(fā)的感情，在回答諸如“這樣寫有什么好處？”、“運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法”、“請(qǐng)欣賞這句詩”等問題時(shí)，就考慮是否應(yīng)該答直抒胸臆或間接抒情（四、看技法 ㈠抒情手法 ⑴直抒胸臆 ⑵間接抒情A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情 C情景交融 ㈡描寫手法①對(duì)比：勾畫??的生活畫面，突出表現(xiàn)詩人??的情感，或表達(dá)了對(duì)生活、社會(huì)的??思考。A諧音雙關(guān)，含蓄，富有情趣。⑺反復(fù)，連用某字，突出特點(diǎn)或某種情感?！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。陶淵明“采菊東蘺下，悠然見南山” ⑷梅花冰清玉潔、不愿同流合污的品質(zhì)?！?⑹蓮由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。⑻杜鵑鳥杜鵑是凄涼、哀傷的象征。宋人柳永《雨霖鈴》開篇是：“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初息。也有以鴻雁來指代書信，如“鴻雁幾時(shí)到，江糊秋雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。”（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）⒁草木以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。”⒃烏鴉在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起，如秦觀《滿庭芳》：“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村?！鼻嫉寻l(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下?！?⒇鴻鵠鴻鵠飛得很高，常用來比喻志氣高遠(yuǎn)的人，如“鴻鵠去不返，勾吳阻且深”（《感遇二首》柳宗元)六、答題的格式先觀點(diǎn)后理由解題時(shí)先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。參考答案：。先分后總式答題時(shí)，先分說后總說。再總說】。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！皼觥弊旨葘懱鞗觯謱懶木车墓录?。聽蜀僧濬彈琴 李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。注：① 綠綺：古代名琴。參考答案：① 寫出了曲終時(shí)的景色。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。第一問“試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)‘尋?！募?xì)節(jié)？”，有些上就是指后兩句“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”所體現(xiàn)出的思想活動(dòng)和行動(dòng)表現(xiàn)中的“行動(dòng)”——“又開封”；“析”至少應(yīng)該解釋一下含義?！纠块喿x下面一首唐詩，然后回答問題。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！窘馕觥績勺指饔衅涿?，因此說哪個(gè)字好都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未退盡的夜色在江面升起，舊聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。第二問4分。古人用“海”字與今人不同，此處不要求落實(shí)，故“?！弊植辉O(shè)扣分點(diǎn)。作者在這首詩中“撲”和“護(hù)”字用得很巧妙。花落時(shí)，讓風(fēng)去撲救它，表現(xiàn)出了詩人對(duì)春色的挽留；讓柳棉去護(hù)春寒，而柳綿又無力（這首詩一開始就緊扣春雨的特點(diǎn)寫出了一個(gè)蒼茫的空間，暗示了詩人悠閑自在的生活。無賴春色到江亭。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這是一道開放題，只要學(xué)生自圓其說都應(yīng)給分。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。①請(qǐng)簡述你對(duì)這首詩的立意的理解，②并具體分析寫風(fēng)的活動(dòng)采用了怎樣的手法。4．閱讀下面一首詩，回答問題 初冬夜飲① 杜牧淮陽多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤?！眴枺旱诙涿枥L的是怎樣的一個(gè)詩人形象。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多?！霸嚲怼笨虅澰娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態(tài)。