洋娃娃和小熊跳舞聽課反思-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 歌曲。），加上舞蹈動作。試著用“啦”模唱。這個問題沒有確切的答案，就是要鼓勵學生說出自己的感覺，我適當?shù)慕o學生表揚，調(diào)動學生的積極性。”二、新歌教學1.“小熊看了我們的表演特別的開心。）分組練習，學習完以后出發(fā)去小熊家里。）3森林里今天來了很多小動物，有一只小動物是最開心的，我們一起來看看它是誰？(播放課件）用肢體語言告訴學生小熊最開心，引出問題“小熊為什么這么開心呢？今天是個什么好日子？”(課件展示漂亮的蛋糕)“哦，原來今天是小熊的生日，為了慶祝小熊的生日，森林里要舉行一場熱鬧的小熊生日舞會，大家愿不愿意參加呢？”(同學們都特別開心，課堂氣氛很活躍，同學們也表現(xiàn)的很積極主動。音樂課應重視學生對音樂的實踐,所以我把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，學生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏 的特點，解決歌曲學習中的一些問題。根據(jù)教材內(nèi)容和學情實際，我確定本課的教學目標為:一、學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的節(jié)奏型。小小的建議是老師可以通過對比教學法鞏固學生對音符時值的認識突破難點，讓學生利用小樂器創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏，通過“小樂隊”表演，體驗合奏的美，因為節(jié)奏是音樂的骨骼，有了節(jié)奏，我們的音樂才更美。老師充分運用課件讓學生欣賞歌曲，巧記歌詞，創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮了課件不可替代的作用。第一篇：《洋娃娃和小熊跳舞》聽課反思《洋娃娃和小熊跳舞》聽課反思鳳城鎮(zhèn)上孔完小 張霞 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首節(jié)奏明快、充滿童趣的歌曲，今天聽了侯老師對這首歌的教學，頗有感觸，教師能根據(jù)低段兒童的認知特點設計教學，整節(jié)課讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習歌曲，感受歌曲，效果較好。教師教唱利用電子琴彈唱，老師一句一句地教，學生一句一句地唱，教學實實在在。第二篇：洋娃娃和小熊跳舞教學反思《洋娃娃和小熊跳舞》教學反思東園學校 段程杰《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。二、培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學環(huán)節(jié)中，學生通過情境練習、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習的主動性。）“可是今天是小熊的生日，我們不能空著手去呀！我們得帶給小熊什么禮物呢？老師這里準備了一份禮物，我們來看看。師生配合表演節(jié)奏兒歌。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰來了呢?”(播放課件)“原來是小熊的好朋友洋娃娃來了，她也給小熊帶來了自己的禮物。）“那下面我們就來學習這首好聽的歌曲，一會兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學們要思考兩個問題，第一個是這首歌曲分為幾句？第二個是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？”(學生回答的都非常好，期間我還讓一位同學上到講臺上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學生真正的參與進來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人。(由于歌曲比較簡單，平時也比較容易聽到，很多學生通過模唱就會基本掌握歌曲的旋律）。（讓學生感受歌曲的情緒，引導學生把自己的快樂用肢體語言表達出來。四、完美結(jié)課“天黑了，舞會也要結(jié)束了，讓我們帶著我們動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂傳遞給爸爸媽媽。音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在教學中我主要采用情境教學法,創(chuàng)設一種舞會的情景。在學生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子
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