成數(shù)與折扣說課稿大全5篇-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 ，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少噸？學生試做、匯報、講評。②二成五是十分之（），改寫成百分數(shù)（）。打開書自學課本相關(guān)內(nèi)容。師：大家說得都很好。（3）練習，做一做。④九二折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。（4）練習。學生的方法有：利用計算器，原價乘以70%恰好是標簽的售價；或現(xiàn)價除以原價大約都是70%；或查書，等等。師：仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，拿出你手中調(diào)查到的打七折的標簽，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。1．教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數(shù)。教學流程一、聯(lián)系主活，導入新課。2．能熟練地把成數(shù)、折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。所以對成數(shù)、折扣知識概念學生并未真正理解。學生分析學生整體上思維敏捷，在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣，課堂反應(yīng)與接受較快。本節(jié)課將要教學的“成數(shù)與折扣”，大多數(shù)同學在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。另外，學生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣、農(nóng)業(yè)成數(shù)與數(shù)學、與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。3．正確解答有關(guān)成數(shù)、折扣應(yīng)用題。師：我們剛剛度過一個有意義的寒假。（1）談話，探學情。②圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。（2）討論，找規(guī)律。（3）歸納，得定義。①四折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。2．運用折扣含義解決實際問題。3．教學成數(shù)的含義，把成數(shù)改寫成百分數(shù)。如果把肯定來晉看作100%的話，八成就相當于80%。學生匯報情況，概括成數(shù)的含義。③七成五是十分之（），改寫成百分數(shù)（）。三、鞏固練習、應(yīng)用所學。（）（3）商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。四、全課總結(jié)。本節(jié)課的教學注重緊密聯(lián)系學生的生活實際，利用學生在日常生活中觸手可及的商場購物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學氛圍，讓學生既體會到數(shù)學源于生活，又認識到所學數(shù)學可應(yīng)用于生活。第二篇：折扣成數(shù)說課稿冀教版六年級上冊數(shù)學《折扣、成數(shù)》說課稿 東落堡鄉(xiāng)東引小學張倩一、說教材“折扣與成數(shù)”是冀教版六年級上冊數(shù)學課本第五單元第四節(jié)的內(nèi)容，它是在學生學習了運用百分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是讓學生進一步掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的問題，使學生理解折扣、成數(shù)的意義，懂得求折扣、成數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。所以對成數(shù)、折扣知識概念學生并未真正理解。在教學過程中，我將采用學生熟悉的情境，引導學生通過自學、討論、交流等方式學習這部分知識。進一步增強學生獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗的習慣，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生學好數(shù)學的信心。讓學生在自主學習與交流討論中學到知識、在練習中鞏固知識、應(yīng)用知識。如：（買三送一、降價出售商品、獎品贈送、打折??）(教師出示資料課件)那打折是什么呀？師：打折是商家常用的一種促銷手段，也是一種商業(yè)用語，接下來我們先來學習第一個知識點，關(guān)于打折的知識。（設(shè)計意圖：從學生熟悉的現(xiàn)實生活入手創(chuàng)設(shè)情境，使學生明白數(shù)學源于生活、用于生活，讓學生充分了解生活中“折扣”的廣泛應(yīng)用。師：你們看，有一家新開業(yè)的又開始搞促銷活動了。師：真棒！同學們，咱們現(xiàn)在知道了折扣的意思，那接下來我們?nèi)タ纯从惺裁磫栴}需要我們解決。）師：同學們，你們算好了嗎？好，請一位同學上來說說你是怎樣解決這個問題的？生上臺說一說，并寫出算式。）（2）同桌互相提一個問題并解答。（指名口答）第二層：只列式不計算（指名口答）第三層：出示應(yīng)用題?！睅煟郝牭竭@句話，你想到什么？是肯定要下雨嗎？從哪兒看出來的？你認為八成表示有多大的可能性？學生回答。（課件出示）小練習。④ 八成七是十分之（），改寫成百分數(shù)（）。（設(shè)計意圖：在學生學習了“折扣”，理解了“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上讓學生自主分析問題，解決問題，使學生獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。（4）全班交流，指名學生說一說（設(shè)計意圖：此題仍然是讓學生在理解了“減產(chǎn)一成五”的意思的基礎(chǔ)上自主解決，讓學生進一步感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自覺應(yīng)用數(shù)學的意識。（課件出示）第二題：解決問題（課件出示）第三題：課本65頁“試一試”四、全課總結(jié)。374（115%）=374 85% =（噸）答：。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教學，使學生感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)學的應(yīng)用意識。三、教學準備教學課件。（二）結(jié)合情境，學習新知 1．理解“折扣”（1）（課件出示促銷文字信息）這里的九折、八五折是什么意思？（2）同桌互相說一說。（5）練習：看折扣寫出相應(yīng)的百分數(shù)。情感態(tài)度目標：學會合理,靈活地選擇方法,提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。板書:折扣(二)教學折扣：1,認識幾折(出示商場的圖片,點擊有關(guān)打場折的商場廣告
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