【正文】 意安全關(guān)心和愛護小動物保護觀察調(diào)查地的環(huán)境你曾經(jīng)看到過的動物有哪些？想一想，觀察、記錄中可能還會碰到什么問題？？？？（四）活動——尋訪校園內(nèi)的小動物分工合作，開展以小組為單位的尋訪活動（五）交流展示尋訪活動的收獲尋訪到了哪些小動物？展示觀察記錄并作指導(dǎo)。有關(guān)校內(nèi)某棵大樹附近的動植物的種類、數(shù)量的卡片。經(jīng)歷初步的在觀察活動前提出問題，嘗試解決觀察活動中問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。在觀察活動中，滲透情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。②不知名的動物如何記錄？可以畫，可以描述它的身體特征。同時滲透教學(xué)目標(biāo)，不同的動物，生活在不同的環(huán)境里，動物的生存和植物一樣，都需要一定的環(huán)境?；氐浇淌襾聿患皡R報和整理。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)分類的方法，可以根據(jù)動物的體型大小來分成大動物和小動物，引出本課的教學(xué)內(nèi)容要觀察的是小動物，同時為后面其他的分類方法做鋪墊，結(jié)果學(xué)生說出的都是小動物，浪費了9分鐘時間，其實可以補充一句話：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們說出的動物都很小，有沒有同學(xué)看到一些大的動物呢？就不至于叫那么多同學(xué)來舉例了。好看嗎？喜歡看嗎？如果這節(jié)課表現(xiàn)好的話，下次還是會獎勵你們看的。好的開始是成功的一半。再確定情感態(tài)度的目標(biāo)：發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度。第一篇：《尋訪小動物》教學(xué)反思10月11日，臨時被通知12日下午第二節(jié)課校長要聽課，不想刻意去選擇容易探究的教學(xué)內(nèi)容或者是比較成熟的教學(xué)內(nèi)容，按照教學(xué)進度，剛剛好要開始第二單元的第一課，決定就上一堂家常課。形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識。電影觀賞前，我故意強調(diào)，要仔細(xì)看哦，等下老師是有問題要提問的，卻并不說出要問的問題，這樣就使得孩子們在觀看電影的時候需要特別認(rèn)真，不愿意錯過任何一個細(xì)節(jié)，因為老師的問題是個懸念。聽課的效果自然就出來了，問題就隨之出來，在剛才的電影中，你觀察到幾種動物？由于看的特別認(rèn)真，自然能夠輕而易舉的回答，即使有遺漏，很快就被補充完整了。教學(xué)的機智還不夠。本節(jié)課的整體思路是：電影的觀看，激發(fā)學(xué)生對小動物的學(xué)習(xí)的積極性，同時能夠利用學(xué)生愛看電影的心里來管理課堂紀(jì)律。指導(dǎo)學(xué)生觀察注意事項。③如果動物較小，看不清楚，可以借助放大鏡。還沒學(xué)會如何傳課件。掌握一些探尋小動物及其生活環(huán)境的方法，知道不同的動物要用不同的觀察方法。選擇好校內(nèi)一些可供學(xué)生尋訪調(diào)查的場地。尋訪活動中，我在哪個方面做的最好。教學(xué)準(zhǔn)備：在校園里（或附近）踏勘一塊可供學(xué)生進行尋訪調(diào)查活動的場地；像一個三年級學(xué)生那樣地尋訪調(diào)查一下，估計一下學(xué)生能發(fā)現(xiàn)哪些小動物，他們在活動中會碰到哪些問題，思考一下怎樣幫助他們解決這些問題。教學(xué)過程：一、引入。九月里，我們能在附近觀察到哪些小動物？估計一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校園里的樹上（或者花壇、草地等），老師觀察到哪些小動物？猜猜會有多少種小動物？老師可以畫一棵樹或者貼一張事先畫好的樹，在大家的估計猜測中一張張地展示粘貼課前準(zhǔn)備的自己所發(fā)現(xiàn)的小動物的卡片。讓我們再來估計一下：☆我大概能觀察調(diào)查到多少種小動物？☆我們?nèi)嘤卸嗌偻瑢W(xué)能認(rèn)真地完成這項尋訪小動物的`活動？☆我們?nèi)嘁还材苡^察調(diào)查到多少種小動物？請注意，這可不是簡單的乘法或加法可以計算的問題。其他任務(wù)：各小組和個人自己設(shè)置。☆同學(xué)和老師提出的其他問題，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，應(yīng)記錄為一種還是兩種小動物……四、尋訪活動的準(zhǔn)備（2）——注意事項?！钗覀兯^察的是一個生命體。在1周左右的時間里交一份尋訪小動物活動的調(diào)查記錄。由于三年級的學(xué)生剛開始上課學(xué)科，課外的考察、尋訪活動缺乏必要的經(jīng)驗，教師可以加入到某一個小組參加他們的活動，以加強指導(dǎo)?！秾ぴL小動物》一課用三個活動來完成本課的教學(xué)目的。經(jīng)歷初步的在觀察活動前提出問題，嘗試解決觀察活動中問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。有關(guān)校內(nèi)某棵大樹附近的動植物的種類、數(shù)量的卡片。想一想，我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動物的地方？今天，我們要到校園去拜訪小動物，每組選擇一個地點，估計一下：你大概能觀察到幾種小動物？我們?nèi)嗤瑢W(xué)能觀察到多少小動物？（三）尋訪活動準(zhǔn)備尋訪小動物的活動中，我們可能會碰到野蜂，這樣的情況要求我們注意什么？我們對自己的活動，還有哪些要求嗎？出示：尋訪活動中注意安全關(guān)心和愛護小動物保護觀察調(diào)查地的環(huán)境提出活動要求，出示小動物觀察記錄表：發(fā)現(xiàn)地點觀察到的動物名稱（ ）觀察到的小動物有（ ）種三年級（ ）班（ ）小組你曾經(jīng)看到過的動物有哪些？想一想，觀察、記錄中可能還會碰到什么問題？一些很難靠近的動物我們該怎樣觀察？細(xì)小的動物觀察時可以用放大鏡？不知道名稱的動物該如何記錄？（四）活動——尋訪校園內(nèi)的小動物分工合作，開展以小組為單位的尋訪活動（五）交流展示尋訪活動的收獲尋訪到了哪些小動物？展示觀察記錄并作指導(dǎo)。第三篇：《尋訪小動物》教學(xué)設(shè)計《尋訪小動物》教學(xué)設(shè)計《尋訪小動物》教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)背景及設(shè)計理念教科版《科學(xué)》三年級上冊動物單元《尋訪小動物》一課，以尋訪作為話題，鼓勵孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，去尋訪、去親近，去關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物?！案浇苡^察到哪些小動物”這個話題著重于幫助孩子們回憶和整理已有的對周圍小動的經(jīng)驗和認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己平時與小動物玩的過程中碰到的問題，第二個活動“想想觀察和調(diào)查方法”在第1個活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們想出解決問題的方法，同時這也對孩子們實地觀察，調(diào)查活動提出了更高的要求，在回憶、“觀察、調(diào)查活動注意事項”的適當(dāng)思考。掌握一些探尋小動物及其生活環(huán)境的方法，知道不同的動物要用不同的觀察方法。選擇好校內(nèi)一些可供學(xué)生尋訪調(diào)查的場地。尋訪活動中，我在哪個方面做的最好。在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動，在尋訪調(diào)查活動中，盡量多的發(fā)現(xiàn)在附近活動的小動物，并能說出其中的一二種小動物的棲息地。設(shè)計幾種不同樣式的簡單的調(diào)查記錄，必要時提供學(xué)生參考。先做個游戲性的測試：☆一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物？☆如果說“大動物”，我們想起的是哪些動物？☆如果說“小動物”，我們想起的是哪些動物？簡要說說通常我們是怎樣劃分大動物和小動物的。附近還有哪些能找到棲息和活動著好些小動物的地方？如果進行一次尋訪調(diào)查小動物的活動，我們應(yīng)該留意哪些地方呢？在校園里，在校園附近，在家附近，這些小動物就生活在我們身邊，或者說和我們