32加法減法教學(xué)設(shè)計(jì)教案-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 后解決問題。提出問題,并解決問題。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買教室裝飾物的問題情境。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下三點(diǎn):第一,緊密聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)問題情境。規(guī)律由學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、揭示。2＋1＝4（）2＋2＝3（）2＋3＝5（）應(yīng)用題。評價(jià)：給找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”五、托管時(shí)間完成第27頁的第1————4題課堂小結(jié) 說一說今天你學(xué)到了什么?課后習(xí)題分一分。（2）學(xué)生匯報(bào)算式；3+2=5，2+3=5 師：說說你是怎樣算的？觀察上面的這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？（使學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）“做一做”第2題 要求學(xué)生邊擺邊列算式。問：老師想知道有幾只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？多媒體繼續(xù)演示：又飛來一只小鳥（學(xué)生觀察）問：這時(shí)你又看到了什么？想到了些什么？“一共有幾只小鳥？”說說你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：4+1=）二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)小組合作，探索多種算法問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組的同學(xué)們。培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。第一篇： 加法 減法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備初步認(rèn)識加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。全班交流算法。四、寓練于樂，鞏固深化游戲一：貼蘋果要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。把4分成兩份，有幾種分法？請用分與合的圖示表示。（1）兔媽媽早上給了小兔子1根蘿卜，到了中午的時(shí)候又給了小兔子2根蘿卜，問：小兔子有多少根蘿卜？（2）小紅和幾個(gè)好朋友一起去公園玩，看到樹上有3只小鳥在玩耍，這個(gè)時(shí)候又飛過來2只小鳥，問：現(xiàn)在樹上總共有小鳥多少只？板書 4+1=5 3+2=5第二篇：小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)）【設(shè)計(jì)理念】利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、注重學(xué)生的實(shí)際需要、尊重學(xué)生的思維進(jìn)程。從而達(dá)到“數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能”的有機(jī)統(tǒng)一。借助學(xué)生熟悉的超市購物設(shè)置情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒與興趣。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活的基本理念。在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師不給學(xué)生任何提示,促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去解決問題,嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法,在探索中感悟小數(shù)加減法的計(jì)算方法。因?yàn)檫@些問題是學(xué)生提出的,所以學(xué)生想方設(shè)法解決問題的動(dòng)力也就更大?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】小數(shù)點(diǎn)對齊,也就是相同數(shù)位對齊的道理?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡看體育比賽嗎？ 生答師：其實(shí)在比賽過程中也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，下面我們一起來看一段錄像。生匯報(bào)：生1：我算的是“第二輪中國隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”用減法計(jì)算，列式： －=－ 生2：我算的是“第一輪和第二輪中國隊(duì)一共獲得多少分？”用加法計(jì)算，列式： += + 生3：我算的是“第一輪和第二輪意大利隊(duì)一共獲得多少分？”，用加法計(jì)算，列式： += + 生4：我算的是“第二輪比賽完成后，中國隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”要用兩隊(duì)的成績相減……情景導(dǎo)入二：（1）師:這一段時(shí)間我們一直在和小數(shù)打交道，同學(xué)們對小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？（2）師:我們在買東西的時(shí)候經(jīng)常能夠用到小數(shù)，哪些同學(xué)有過購物經(jīng)驗(yàn)？師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。（板書課題：小數(shù)加法和減法）三、探索新知探索加法列豎式計(jì)算的方法+=？學(xué)生嘗試在自備本上列豎式。學(xué)生嘗試列豎式。比較這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：小數(shù)加法和減法，你現(xiàn)在能說說小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納：小數(shù)加、減法與整數(shù)
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