【正文】 言一行、一舉一動都是孩子的教材。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。二、造成學(xué)生差異的原因。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。思想意識。人大心也大。數(shù)學(xué)也是如此，三年級，對于加強(qiáng)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生思維的內(nèi)容比較多，僅僅會做加減法、乘除法計算已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教學(xué)的要求。低年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。開學(xué)已經(jīng)三周，我感覺同學(xué)們這個學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺。2．創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二．教師與家長溝通，相互配合。（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答語。一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：1．首先，我把上學(xué)期期末考試情況和本期三考試情況告訴各位家長：2．學(xué)生成績差的幾個原因：⑴ 第一篇：2012年秋期三年級家長會發(fā)言稿2012年秋期三年級家長會發(fā)言稿希?。和鯇W(xué)遠(yuǎn)尊敬的各位家長：大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時間來參加今天這個會議。3．二年級升到三年級，知識跨度大，需要家長輔導(dǎo)督促。（3）沒有好的審題習(xí)慣，沒有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說做題之前要把題目多看多想想，認(rèn)真做好分析、計算、檢驗幾個環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后是多處發(fā)生錯誤。1．促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2．互通學(xué)習(xí)情況。3．控制看電視和上網(wǎng)時間。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。三年級的語文，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。所有這久要求學(xué)生必須扎扎實實的掌握平時老師教學(xué)中的每一個知識點，才能綜合的加以運(yùn)用。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。三年級正好是他們的一個心理反叛期。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。有些家長可能會說我們關(guān)注的不是孩子的成績，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂就行了。其實，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。但是今天，你們能放下手中的農(nóng)活，推開生意上的應(yīng)酬，趕到學(xué)校來參加這次家長會，我感到很欣慰。我們的家長朋友給我們的工作給予了最大的理解和支持，我們的老師也在孩子們的身上付出了艱辛的努力，我們的教育教學(xué)工作突顯出了良好的成效。（如買電腦、買資料圖書、收拾書房、按時做早飯等）越來越多的家長對現(xiàn)代孩子能夠客觀地看待，既能肯定他們健康、活潑、聰明、大方的優(yōu)秀品質(zhì)，也能看到他們自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動手能力差，缺乏吃苦精神和責(zé)任心等許多不足，并能夠正確進(jìn)行引導(dǎo)和教育。家長與教師的電話聯(lián)系、家長到學(xué)校與教師共同探討，教師的家訪等，甚至有的家長請教師到家里交流孩子的教育問題，以上種種，足見家長對孩子教育的重視程度。當(dāng)然，我們也不得不承認(rèn)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作也還存在一些困惑。四是我們的教育教學(xué)活動開展得還不夠豐富多彩，未能夠充分挖掘和培養(yǎng)孩子的特長和興趣。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點。這樣可以使孩子感覺到自己能夠做到，孩子有了自信心，能體會到成功的喜悅，從而有利于孩子發(fā)揮出最大的潛能。讓孩子學(xué)會洗碗、洗自己的衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。不是我們教師受不了這個，你要知道親其師，才能信其道的道理。十是要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。咱們學(xué)校目前共有980名學(xué)生，21個教學(xué)班，班班裝有教學(xué)多媒體設(shè)備,學(xué)校新建250米塑膠跑道,建有科學(xué)實驗室、科學(xué)探究室、音樂舞蹈室、美術(shù)室、勞技室、學(xué)生電腦房、圖書室和多功能教室，如此優(yōu)越的辦學(xué)條件在農(nóng)村學(xué)校絕對是首屈一指的。我們還有一支強(qiáng)大的后勤支援部隊，他們就是在座的各位，有了你們的全力支持和全力配合，咱們學(xué)校的教育教學(xué)工作將會更加順利地開展，將會有聲有色地進(jìn)行。我們家長希望自己孩子有個好老師的同時，我們的老師也希望我們的孩子有個好家長，因為，孩子教育的成功與否，取決于家庭、學(xué)校、社會三方面共同合作，尤其是家庭與學(xué) 1校的配合，今天，借此機(jī)會，我將結(jié)合學(xué)校以及班級的做法對在座各位家長提出以下幾點要求：一、為孩子樹立學(xué)校、老師的正面形象。因此，家長對于學(xué)校、老師的評價直接影響到孩子對于學(xué)校、老師的信任程度及喜歡程度。那如果家長真的對學(xué)校或者老師有什么意見的話怎么辦呢？可以直接與我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通，解決。所以家長應(yīng)每天抽時間陪孩子聊聊天，了解他在學(xué)校做了些什么，有什么快樂，有什么煩惱，并及時做好引導(dǎo)，保證孩子有一個良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。又要交什么資料，沒時間，過幾天再交。三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。整理書包的過程是一個思考的過程，（今天有那些學(xué)習(xí)活動，所有的準(zhǔn)備做好了沒有，明天要戴的紅領(lǐng)巾、胸卡準(zhǔn)備好了嗎）。特別強(qiáng)調(diào)家長要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，盡量準(zhǔn)時接送孩子。家長要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就要做好長期“歷練”的心理準(zhǔn)備，不能操之過急，否則會適得其反。雖然我們有嚴(yán)格的管理，也不可能時時處處將每一個學(xué)生都處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和配合。所以，那種“把孩子交給學(xué)?！钡南敕ㄊ遣徽_的，家長對孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。為了讓一年級的孩子能盡快適應(yīng)新的生活，她們的確很辛苦。家?；ヂ?lián)是學(xué)校、老師和家長溝通的一種便捷的平臺，是中國移動公司為方便學(xué)校和家長之間的溝通交流，推出的“校訊通”業(yè)務(wù)。請遵守學(xué)校