【正文】 計劃本學期我將接任八年級兩個班的生物教學工作，面對這些對未來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的學生，我又是第一次進行八年級的生物教學工作，心理有一定的壓力，為了順利完成本學期的教學工作，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。培養(yǎng)學生探究能力，并組織交流探究的過程和結(jié)果。為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。二、學情分析學生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習難度較大。教學內(nèi)容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）第三章、生物的進化（4節(jié)）第八單元、健康的生活（共3章）第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）第二章、用藥和急救（2節(jié)）第三章、了解自己 增進健康（3節(jié)）會考復(fù)習安排：七年級上冊（包括第3單元）復(fù)習2周 七年級下冊（第4單元）復(fù)習2周八年級上冊（第6單元）復(fù)習1周八年級下冊（第8單元）復(fù)習1周第二篇：2013春季生物教學工作計劃2013春季八年級生物學教學工作計劃一、教材分析本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育，生物的遺傳和變異及生物的進化，傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健康，共6章。重視探究性報告的撰寫和交流。激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導(dǎo)，強化教學。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。三、教學目標在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。通過學習使學生知道如何健康地生活。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作,樂于交流。為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。必須在教學中強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、具體措施：繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。二、教學目標在傳授知識的同時注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。四、學情分析本班學生學習態(tài)度基本端正，偏科現(xiàn)象較為嚴重，學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式一時還不適應(yīng)。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。寫好教學反思。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。通過開展大規(guī)模教研活動，提升教師能力，突出“人人參與，全面提高”，通過教師優(yōu)質(zhì)高效的工作，盡而實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面攀升。在教學中不斷積累教學經(jīng)驗，加強教學反思。四、具體工作安排 章節(jié)課文課時周月第二十章、日常生活中的生物技術(shù)第一節(jié)、源遠流長的發(fā)酵技術(shù)發(fā)酵技術(shù)和食品生產(chǎn)發(fā)酵技術(shù)和日常生活 1 3第二節(jié)、食品保存食品腐敗的原因 1第二十一章、現(xiàn)代生物技術(shù)第一節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)細胞工程和克隆技術(shù) 2第二節(jié)關(guān)注生物技術(shù)生物技術(shù)引發(fā)新的技術(shù)革命生物技術(shù)的安全性和社會倫理問題 2第二十二章、豐富多彩的生物世界第一節(jié)、生物的分類生物分類的依據(jù)生物分類的等級 3第二節(jié)、五彩繽紛的植物世界藻類植物苔蘚植物和蕨類植物種子植物植物與人類生活的關(guān)系關(guān)注我國的珍惜植物 3第三節(jié)、千姿百態(tài)的動物世界無脊椎動物 無脊椎動物與人類生活的關(guān)系脊椎動物脊椎動物與人類生活的關(guān)系關(guān)注我國珍惜動物 4第四節(jié)、神奇的微生物病毒和細菌病毒和細菌與人類生活的關(guān)系真菌與人類生活的關(guān)系 5 4第二十三章、生物多樣性保護第一節(jié)、生物多樣性生物多樣性的含義生物多樣性的價值 6第二節(jié)、保護生物多樣性的艱巨使命生物多樣性面臨的威脅及其原因生物多樣性的保護途徑 6第二十四章、生命起源和生命進化第一節(jié)生命的誕生從原始大氣到有機分子從有機分子到原始細胞 7第二節(jié)、生物進化的歷程生物進化的證據(jù)生物進化的主要歷程 7第三節(jié)、生物進化的學說達爾文的生物進化學說其他生物進化學說 8第四節(jié)、人類的起源和進化人，猿同祖人類進化的主要歷程 8 第二十五章、生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)生物富集及其影響 9 5第二節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)生物系統(tǒng)中的能量流動生物系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 1 9第二十六章、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)生物圈中的各種生態(tài)