【正文】 與行政區(qū)劃、人口與民族）在地圖上說出我國的地理位置和特點； 我國的領(lǐng)土、鄰國和瀕臨的海洋； 我國的省級行政區(qū)域單位； 我國的人口增長和人口國策；我國人口和民族的分布。三、教材分析：本期使用新課程人教版《地理》八年級上冊。學(xué)習(xí)上的分化開始，明顯地出現(xiàn)學(xué)科興趣的偏向。八年級學(xué)生既無普遍的升學(xué)壓力，也無對環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。，相互學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高。４．加強教學(xué)管理，特別是管好課堂紀律，這是保證質(zhì)量的重要方面。２．構(gòu)建備課——上課——輔導(dǎo)——考試的鏈式反饋系統(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識，強調(diào)互動、新穎、質(zhì)疑。；認識不同區(qū)域發(fā)展水平的差異，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點； 加強國際經(jīng)濟合作。了解地圖上的方向、經(jīng)緯度、距離； 認識等高線地形圖，識別地形類型； 學(xué)會查找地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣； 了解數(shù)字地圖等的應(yīng)用。教材注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)新的教學(xué)途徑、教學(xué)方式和手段，營造良好的教學(xué)環(huán)境。強調(diào)地理知識的前后聯(lián)系，特別是自然地理的基礎(chǔ)性地位要得到保證，學(xué)會領(lǐng)悟概念，學(xué)會觀察地圖。七年級學(xué)生程度參差不一，可能有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，教師要加強課外輔導(dǎo)。第一篇：2013年下學(xué)期七、八年級人教版地理教學(xué)計劃2013年下學(xué)期七年級地理教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想落實課程標準要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的地理眼光，促進學(xué)生的全面發(fā)展。要讓學(xué)生認識到死記硬背是不可能學(xué)好地理的。二、教材分析：本期使用新課程人教版的《地理》教材。七年級上冊教材講述兩大板塊：地球和地圖、世界地理（部分內(nèi)容）。（二）：世界地理 海陸的面積比、分布特點，七大洲、四大洋；海陸處于不斷變遷中，板塊構(gòu)造學(xué)說，火山、地震與板塊運動的關(guān)系。學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的地理知識，獲得基本的地理技能和方法，了解環(huán)境與發(fā)展問題，增強愛國主義情感，初步形成全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。3．寫好教后記。５．與學(xué)生多交流，收集反饋信息。教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。經(jīng)過七年級的地理學(xué)習(xí)，有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實，有些學(xué)生地理學(xué)習(xí)上掉隊。要讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)有直接興趣。該教材著眼于學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和未來發(fā)展，注重知識的連貫性、實用性和趣味性，聯(lián)系中國基本地理國情，重視學(xué)生的思想感情教育和實踐能力教育。（二）：中國的自然環(huán)境在中國地形圖上說出地形、地勢特征； 我國的氣候特征及其影響它的主要因素； 我國主要的河流，長江、黃河的水文特征及影響；我國自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。五、教學(xué)進度安排及內(nèi)容：教材有4章，共13節(jié)。師生共同商定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃和策略。3． 精心備課，既要深入又要淺出。6． 加強復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點研究。9． 注重地理學(xué)科與政治、歷史、語文等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。一、學(xué)情分析經(jīng)過七年級的地理學(xué)習(xí)，四個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。三、教材分析第一章 中國的疆域與人口本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點包括農(nóng)牧業(yè)的分布區(qū)域，我國工業(yè)的發(fā)展進程，我國四通八達的交通運輸網(wǎng)。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。首先是我作為一名教師的專業(yè)素質(zhì)，這也是教學(xué)的基本，為此我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，不斷充實自己，其次要在日常表現(xiàn)中征得學(xué)生的信任，可以包括以下幾點：教師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強教師的親合力。重點、難點的處理為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，對于重點知識的掌握和難點的突破，我想把它們簡單問題化，讓每個小組討論后展示，在互相比較和學(xué)生點評、老師點撥之后，更加直觀的學(xué)好這個知識點?？傊緦W(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把高效課堂的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的高效課堂模式。但由于我不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識沒有形成系統(tǒng)。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。第二章：中國自然環(huán)境。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，分析解決問題的能力。6注 重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。復(fù)習(xí)，結(jié)束課程。對中國的概況有了一定地了解。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容。盡早實現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨特的地理區(qū)域。任教的班級是初二的14班。,但分層嚴重,需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學(xué)生來提高班上的整體成績。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認識各地域的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。再如云南的西雙版納,那里山清水秀、鳥語花香,是典型的熱帶植物王國。三、教學(xué)目標認真學(xué)習(xí)新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。注意教學(xué)方法得當。教學(xué)目標明確,每節(jié)課要緊緊盤繞目標進行。注意教學(xué)要領(lǐng)得當。八年級下學(xué)期地理教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。二、情況分析初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置、地形地勢、也是本章的教學(xué)難點。第二章沿海萬里行第三章陸疆萬里行第四章黃河萬里行第五章長江萬里行這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況、交通運輸、人文地理等。四、具體措施l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。注意教學(xué)方法得當。八年級下學(xué)期地理教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認識之后才能避免以偏蓋全。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個)。第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。一、指導(dǎo)思想初二地理會考復(fù)習(xí)必須以地理教材、課程標準為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。具體內(nèi)容如下：1．地球與地圖學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，要能夠結(jié)合事實或材料說明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；用地球儀說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置；掌握有關(guān)地圖的基本知識、地圖運用的基本技能，了解常見地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。3．中國地理學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，要能夠認識我國疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對生產(chǎn)、生活的影響；學(xué)會從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個方面認識區(qū)域。9周到12周，二輪專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)方式：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。（2）、第9周12周：專題復(fù)習(xí)。這些學(xué)生平時上課認真、學(xué)習(xí)勤奮。二