【正文】 工作的最后落腳點與最后歸宿。黨建工作只有結(jié)合滲透、融合到學(xué)院的各項工作中去，才能有活力，也才有實實在在的內(nèi)容。比如沒有建立健全學(xué)生黨員培養(yǎng)機制，不能及時發(fā)現(xiàn)及早培養(yǎng)學(xué)生當中的好苗子，對各類發(fā)展對象沒有系統(tǒng)的針對性的培養(yǎng)制度，沒有規(guī)范相應(yīng)的黨員發(fā)展制度，黨務(wù)力量配套薄弱，人手不夠，忽視黨務(wù)干部自身思想政治素質(zhì)與理論水平的培養(yǎng)，高職院校黨建管理觀念陳舊不更新，管理未落實到位是另一大原因。雖然其中不乏有優(yōu)秀的，德智體各方面全面發(fā)展的學(xué)生，但客觀講，高職院校學(xué)生整體比不上普通本科院校的學(xué)生。首先體現(xiàn)在高職院校的學(xué)制和生源上，普通高職院校一般都實行三年學(xué)制，采取“2+1”的模式，有些甚至只有兩年或兩年半的學(xué)制，第三年學(xué)校課程較少或者沒有，學(xué)生自行或者由學(xué)校安排到企業(yè)去實習(xí)。（六）隊伍建設(shè)需加強，培養(yǎng)管理需創(chuàng)新高職院校發(fā)展黨員以學(xué)生黨支部為依托來開展，而支部書記由于工作繁忙，不可能兼顧所有的學(xué)生黨員，這就需要輔導(dǎo)員來參與（有部分高職院校的學(xué)生管理是聘請專職輔導(dǎo)員來管理學(xué)生）。學(xué)生在上黨課過程中經(jīng)常會為專業(yè)課學(xué)習(xí)而請假，專業(yè)課教師在講課時缺乏對國際時事和國內(nèi)新聞等政治知識的宣傳教育，沒有發(fā)揮高職院校全員育人的思想政治教育作用。（三）學(xué)生黨員數(shù)量上升，但質(zhì)量下降黨的十八大之前，隨著高等學(xué)校招生規(guī)模的擴大，發(fā)展學(xué)生黨員的比例也隨之增加，使得高職院校的學(xué)生黨員人數(shù)有了大幅度的上升。很多學(xué)生遞交入黨申請書的動機很現(xiàn)實，不少遞交入黨申請書的同學(xué)其入黨動機或是為了方便日后找一份好工作，或是從眾心理，或是為了在學(xué)校爭取更多的榮譽，或是迫于就業(yè)競爭的壓力等。高職院校的學(xué)制一般只有三年，時間較短，而培養(yǎng)一名黨員的周期至少要一年半到兩年時間，而學(xué)生去掉頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，在校時間僅僅是兩年時間，即使學(xué)生入黨較順利，也要很快走向社會了。二、高職院?；鶎狱h的組織建設(shè)工作存在的主要問題對于高職院校來說，黨建還處于摸索階段，許多的制度需要建立和完善。（二）新時期加強高校學(xué)生黨組織建設(shè)的必要性新形勢給高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)工作提出了新要求，因此，要立足以人為本，對學(xué)生進行全面教育，把他們的特點同發(fā)展變化的實際結(jié)合起來，通過切實可行的措施和辦法以保證高校學(xué)生基層黨組織在學(xué)生群體中發(fā)揮凝聚作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。加強學(xué)生基層黨組織建設(shè)是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要。加強學(xué)生基層黨組織建設(shè)是進一步加強和改進學(xué)生思想政治教育工作的需要，大學(xué)生是國家和民族未來的脊梁，大學(xué)生黨員是當代大學(xué)生的中流砥柱，是共產(chǎn)主義事業(yè)薪火相傳的新生力量，是黨新生骨干力量的重要來源，是黨的干部隊伍的后備力量，是影響和帶動大學(xué)校園文化朝著先進性方向發(fā)展、影響和帶動大學(xué)生群體整體素質(zhì)和水平提升的骨干隊伍。必須要進一步更新觀念，充分認識新時期加強學(xué)生基層黨組織建設(shè)的重要性和必要性。如何正確認識高職院?；鶎狱h的組織建設(shè)工作存在的問題和面臨的困難，找出解決問題的途徑與方法，使基層黨組織增強影響力和凝聚力，從而充分發(fā)揮基層黨組織的堅強戰(zhàn)斗堡壘作用，推動新時期高職院校黨建工作的進一步發(fā)展，促進高職院校教育改革和發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。第一篇：高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題分析與對策研究高職院?；鶎狱h建工作存在的問題分析與對策研究酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系黨總支書記闞永彪近年來我國高職教育迅猛發(fā)展，學(xué)院規(guī)模急速擴大，不少學(xué)校已達萬人規(guī)模。高職院校黨建工作與普通高校既有共性，又有高職院校的個性，高職院校如何根據(jù)自己的特點要求來加強和改進黨建工作，實現(xiàn)特定的黨建目標，需要我們認真探討。（一）新時期加強高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)的重要性 黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，因為黨的基層組織擔(dān)負著直接聯(lián)系群眾、團結(jié)群眾以及把黨的路線、方針、政策落實到基層的重要責(zé)任，黨的基層組織是否堅強有力直接影響黨的興衰和社會主義事業(yè)的成敗。高等教育階段既是“天之驕子”學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的黃金時期，也是培養(yǎng)其政治信仰的關(guān)鍵時刻?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》明確要求，高校黨組織的建設(shè)要“圍繞培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)”來開展。黨的先進性要靠每個基層黨組織和每名黨員的先進性來體現(xiàn)。當前高職院校學(xué)生黨建工作主要存在有以下幾個問題。這就在客觀上使高職院校學(xué)生黨員三年級人數(shù)最多，一年級人數(shù)最少的局面。很少有人把為人民服務(wù)作為入黨的宗旨，更不用提為實現(xiàn)小康社會的建設(shè)貢獻力量。但是黨建工作隊伍還是保持在原來的水平，黨務(wù)干部的工作量加大，人數(shù)不足，導(dǎo)致培養(yǎng)人數(shù)量不足，一名教師黨員得培養(yǎng)十幾個積極分子，有的甚至更多。（五）重入黨前教育，輕入黨后教育學(xué)生黨員應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮表率作用，由于多數(shù)高職院校普遍存在著重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育。高職院校的輔導(dǎo)員由于多數(shù)不是教育學(xué)或心理學(xué)專業(yè)，自身的政治素養(yǎng)、思想道德水平、工作作風(fēng)不一定適合做學(xué)生支部工作，并且輔導(dǎo)員事物繁忙，且以兼職為主。學(xué)生在校時間短，而學(xué)生黨員的發(fā)展一般需要至少一年半到兩年的時間，第三年學(xué)生又外出實習(xí)。（二）主觀原因高職院校學(xué)生黨建工作存在問題從主觀上講是源于學(xué)院對學(xué)生黨建工作不夠重視。四、加強高職院校學(xué)生黨建工作的對策（一）堅持與學(xué)院中心工作結(jié)合起來，增強黨建工作的針對性。在黨建工作，要堅持與時俱進的理念，探索新的途徑與新的方法，使黨建工作真正做到圍繞中心、服務(wù)大局，圍繞學(xué)院的穩(wěn)定與發(fā)展、和諧校園建設(shè)、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、人才培養(yǎng)工作評估、爭先創(chuàng)優(yōu)等主題，把思想教育、專題學(xué)習(xí)與改進作風(fēng)、健全制度、解決實際問題結(jié)合起來，為學(xué)院的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍與提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而使黨的建設(shè)的任務(wù)真正落到實處，收到實效。更新黨建工作理念，就是要堅持以人為本，確立全心全意為師生服務(wù)的理念。這就要求高職院校黨組織要為師生誠心誠意辦實事、盡心竭力解難事。要進一步解放思想，既要學(xué)習(xí)吸取普通高校的成功經(jīng)驗，同時又要從實踐出發(fā)，積極探索新形勢下高職院校學(xué)生黨建工作的新路子。高職院校在學(xué)生黨建工作上的創(chuàng)新，最重要的是提高對學(xué)生黨建工作的認識，我們要培養(yǎng)的不僅僅是各行各業(yè)合格的工人和服務(wù)人員，更是培養(yǎng)一代永不變色共產(chǎn)主義接班人，為此，我們要認識到端正學(xué)生的入黨動機的重要性，加強對他們的思想政治教育和黨性培養(yǎng)鍛煉，引導(dǎo)他們健康成長。緊密結(jié)合黨員的學(xué)習(xí)、工作和生活實際，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的組織活動，將活動融入到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項實際中。由于實行學(xué)分制、頂崗實習(xí)制，學(xué)生中年級的概念、班級的概念正在逐步的淡化，取而代之的是以工地、項目為單位的管理。深入推進青年馬克思主義培養(yǎng)工程，發(fā)揮思想政治理論課和形勢與政策教育課的作用。要把組織生活與青年志愿者活動、文藝活動、科技活動、讀書活動、“三下鄉(xiāng)”活動、爭先創(chuàng)優(yōu)活動等結(jié)合起來，通過黨員參加力求提高活動層次和水平，形成品牌優(yōu)勢，使處于思想活躍、積累知識階段的大學(xué)生能夠得到更多的文化陶冶，在提高他們科學(xué)精神和人文精神、文化品位和文化素養(yǎng)的同時接受黨的教育。借助互聯(lián)網(wǎng)開展黨建工作，可以幫助大學(xué)生增強上網(wǎng)的自我約束能力以及自覺抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息侵襲的能力，可以增強高職院校思想政治工作的輻射力、吸引力和感染力，使校園網(wǎng)絡(luò)成為溝通教師與學(xué)生之間的紐帶和橋梁，成為學(xué)生交流思想、進行自我教育的園地。為了使工作日益規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，學(xué)生黨建方面的規(guī)章制度亟待補充和完善。高職院校要努力做到“一年級有積極分子，二年級班班有黨員，三年級班班有黨支部或黨小組”，學(xué)生黨員比例達到35%的目標。加強專職黨務(wù)干部隊伍建設(shè)，按要求配好輔導(dǎo)員、班主任，建立一支高素質(zhì)的專兼結(jié)合的黨務(wù)干部隊伍，改變過去由于人員不足、事務(wù)兼顧太多而造成的顧此失彼、敷衍了事的狀況。我們要以科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)總書記系列講話精神為指導(dǎo)，強化以人為本的工作理念，按“新思路、新突破、新局面”的要求，針對新的歷史時期社會和高職學(xué)院發(fā)展的新情況、新問題，創(chuàng)新高職院校黨建工作。第二篇：高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題及對策建議思考高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題及對策建議思考優(yōu)秀的大學(xué)生黨員是高職院校黨組織的一個重要部分，為黨的發(fā)展注入新鮮血液和活力。一、高職院校學(xué)生黨建工作面臨的問題（一）學(xué)生的入黨動機有偏向多元的文化、思想價值觀和思維方式通過廣泛而快速的網(wǎng)絡(luò)對青春期的大學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。學(xué)生只將黨員身份視為自己就業(yè)的重要籌碼，而沒有真正意識到黨員身份的先進性，帶著明顯的功利性。高職院校盡管在形式上有黨課學(xué)習(xí)，但大學(xué)生的黨建工作整體上缺乏科學(xué)化、規(guī)范化的管理和考核，教師授課內(nèi)容的設(shè)置和學(xué)生上課以后作業(yè)的情況及完成的效果和期望值相差甚遠。二、完善高職院校學(xué)生黨建工作的對策（一）確立核心價值體系在黨建工作中的主導(dǎo)作用隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，大學(xué)生可以輕松地從社會中接收各種信息，使得很多消極不良的信息隨著進入大學(xué)生的視野，對他們的思想產(chǎn)生了極大的沖擊。因此，相關(guān)高職院校要制定相關(guān)的開發(fā)和培訓(xùn)體系，如基礎(chǔ)理論知識考試體系、民主評估體系、宿舍評估體系等。（三）實施高職院校黨員再教育工程，確保黨員先進性對于大學(xué)生黨員來說，世界觀還尚處于摸索階段，沒有真正樹立，所以必須要進行嚴格的黨內(nèi)生活演習(xí)。開展黨員先進性教育，培養(yǎng)他們的人生觀、價值觀和世界觀，增強黨性，提高服務(wù)意識。選擇和培養(yǎng)學(xué)生黨員，要明確職責(zé)范圍，加強對該團隊的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)出素質(zhì)高和具有專業(yè)精神的黨員干部。目前高職院校開展黨建工作的過程中，要不斷建立完善良好的黨建工作體系，保持各個院系黨建工作開展的階段性與獨立性，促進黨建工作能夠更加有秩序的開展。黨建工作的開展，對校園文化建設(shè)活動的深入展開也能夠產(chǎn)生重要影響。（二）黨建工作與校園文化建設(shè)終極目標的融合在高職院校實際發(fā)展過程中，黨建工作對其具有重要意義。在開展黨建工作時，可以基于實際高職院校發(fā)生的各類事情、師生身邊的優(yōu)秀案例等進行報道，吸引學(xué)生的注意力，也能夠使黨建工作與校園文化建設(shè)更加貼近學(xué)生生活，符合學(xué)校黨建工作的實際需求，對現(xiàn)代高職院校良好地位的塑造也能夠產(chǎn)生重要影響。因此，有必要充分發(fā)揮學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的特點，使校園網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的橋梁。中國論文網(wǎng) /5/【關(guān)鍵詞】高職院校；外出寫生；改進外出寫生是高職院校藝術(shù)類專業(yè)所必修的一門基礎(chǔ)課程，涵蓋了風(fēng)景色彩寫生、生活速寫、素材收集、攝影、創(chuàng)作練習(xí)與構(gòu)圖練習(xí)等，它不僅僅是色彩風(fēng)景寫生課，也不是單純的速寫課，它是學(xué)生搜集創(chuàng)作素材的重要手段，是學(xué)生獲得創(chuàng)作靈感的重要方式，是理論與實踐、藝術(shù)與生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)專業(yè)技能不可缺少的實踐環(huán)節(jié)。其次，沒有充分體現(xiàn)高職教育的特點，現(xiàn)代院校一培養(yǎng)高技術(shù)、高技能、專門職業(yè)技能型人才為目標。而外出寫生不像室內(nèi)教學(xué)那樣集中，學(xué)生會根據(jù)自己的興趣，散布于寫生基地的各個角落，這樣就給教師的指導(dǎo)帶來極大的困難。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，制定詳細的寫生實踐教學(xué)計劃，明確寫生實踐教學(xué)的目的和任務(wù)，并依此選定寫生基地，同時在學(xué)生寫生過程中做好學(xué)生的管理工作，包括安全、生活、寫生教學(xué)等方面。在外出寫生教學(xué)中，應(yīng)該突出高職院校的特點，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點進行教學(xué)，對不同專業(yè)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點也應(yīng)相應(yīng)的有所側(cè)重，如對設(shè)計內(nèi)專業(yè)的外出寫生應(yīng)強調(diào)“設(shè)計構(gòu)成”的元素，如形體構(gòu)成元素，色彩構(gòu)成元素，這樣就相應(yīng)的要求設(shè)計內(nèi)專業(yè)的學(xué)生在寫生過程中，對畫面的組織和控制要更有理性，更有針對性和目的性的表達對象，這樣學(xué)生就能從對自然的模仿中釋放出來。外出寫生基地的變化，學(xué)生群體的變化，以及專業(yè)的不同都會影響寫生實踐教學(xué)，所以外出寫生課程總是充滿挑戰(zhàn)，很難形成一種固定的模式，正是這一原因，對專業(yè)指導(dǎo)教師的要求很高，高校為提高外出寫生的質(zhì)量，必須以選好配強隊伍為基礎(chǔ)，建立一支既熟悉業(yè)務(wù)，又有較強的服務(wù)意識，且懂得科學(xué)管理理論和現(xiàn)代化管理手段的專業(yè)教師隊伍。【第四篇：高職院校心理問題現(xiàn)狀分析及對策研究高職院校心理問題現(xiàn)狀分析及對策研究