【正文】 務(wù)功能，建立健全聯(lián)系和服務(wù)師生的工作體系。高職院校黨建工作確立“以人為本”的理念，必須最廣泛地調(diào)動(dòng)人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮廣大師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)一切積極的因素，為培養(yǎng)高素質(zhì)的高技能人才創(chuàng)造新的業(yè)績。在黨建工作中，要注重把更新思想、轉(zhuǎn)變觀念放在突出的位置，促進(jìn)黨員干部思想認(rèn)識(shí) 的提升，提升黨員干部科學(xué)發(fā)展的能力，引導(dǎo)廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)和諧奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神力量。要進(jìn)一步解放思想，既要學(xué)習(xí)吸取普通高校的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又要從實(shí)踐出發(fā)，積極探索新形勢(shì)下高職院校學(xué)生黨建工作的新路子。高職院校學(xué)生黨建工作觀念上創(chuàng)新，首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生黨建工作的態(tài)度。在現(xiàn)行的招生體制下，與本科院校的學(xué)生相比，高職學(xué)生的總體素質(zhì)要差一些，但是，高職學(xué)生思想政治狀況的整體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的態(tài)勢(shì)，人生觀、價(jià)值觀主流取向積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)。在這個(gè)前提下，我們黨建工作人員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變一些觀念，是否只要學(xué)習(xí)好，沒有違紀(jì)的學(xué)生就該發(fā)展，而那些熱心工作，勤奮付出但成績不理想的學(xué)生就該排除在被發(fā)展的大門外，是否只要學(xué)生的專業(yè)課好，就可以代表學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的有用人才，而不去考察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，上述觀念如果不轉(zhuǎn)變，勢(shì)必影響到高職院校的學(xué)生黨建。高職院校在學(xué)生黨建工作上的創(chuàng)新，最重要的是提高對(duì)學(xué)生黨建工作的認(rèn)識(shí)，我們要培養(yǎng)的不僅僅是各行各業(yè)合格的工人和服務(wù)人員，更是培養(yǎng)一代永不變色共產(chǎn)主義接班人，為此，我們要認(rèn)識(shí)到端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)的重要性，加強(qiáng)對(duì)他們的思想政治教育和黨性培養(yǎng)鍛煉，引導(dǎo)他們健康成長。重視學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。在學(xué)院形成了以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，分干部、教師、學(xué)生三個(gè)層次，以黨委中心組學(xué)習(xí)、學(xué)院黨校輪訓(xùn)、教職工政治理論學(xué)習(xí)、馬克思主義理論課和思想品德課（以下簡稱“兩課”）為主渠道，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)考察實(shí)踐活動(dòng)等多渠道相配合；以講授、自學(xué)后交流、講座、辦讀書班為主要形式，演講、文藝演出、辯論、征文等多種形式相結(jié)合開展理論學(xué)習(xí)教育工作的格局。在加強(qiáng)理論武裝工作的同時(shí)，堅(jiān)持結(jié)合國內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，利用重大事件、重要節(jié)日適時(shí)有效地開展形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)師生從身邊的變化中看到光明的前景，堅(jiān)定走建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路的信念。緊密結(jié)合黨員的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的組織活動(dòng)，將活動(dòng)融入到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)實(shí)際中。通過開展活動(dòng)，振奮黨員干部的精神，促進(jìn)優(yōu)良黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，優(yōu)化學(xué)院發(fā)展環(huán)境。（三）適應(yīng)新形勢(shì)，解答新課題，探索黨建工作新途徑和新方法，增強(qiáng)高職院校黨建工作的時(shí)代性。隨著我國高等職業(yè)教育的改革不斷深化，教育教學(xué)的改革必然帶來學(xué)生管理模式與管理陣地發(fā)生新的變化。由于實(shí)行學(xué)分制、頂崗實(shí)習(xí)制，學(xué)生中年級(jí)的概念、班級(jí)的概念正在逐步的淡化，取而代之的是以工地、項(xiàng)目為單位的管理。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生建黨積極分子的隊(duì)伍將進(jìn)一步擴(kuò)張，對(duì)入黨積極分子培訓(xùn)的工作將不可能集中在學(xué)校黨校，陣地將向院(系)總支轉(zhuǎn)移，而且入黨審批權(quán)限也將下放到院(系)黨總支(黨委)；隨著高職院校新校區(qū)的建立，后勤化改革后，學(xué)生的集體活動(dòng)方式、生活居住方式以及學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理方式都發(fā)生了前所未有的新變化，學(xué)生公寓將成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，原有的基層支部設(shè)置，黨建工作方式和工作網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，這就要求我們要探索在實(shí)習(xí)基地、學(xué)生公寓、學(xué)生社區(qū)和學(xué)生社團(tuán)建立黨組織，努力做到學(xué)生黨建工作、思想政治工作、學(xué)生管理工作進(jìn)基地、進(jìn)公寓、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)社團(tuán)。新時(shí)期高職院校黨建工作必須準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，注重把新的教育理念、黨建思想與學(xué)院工作結(jié)合起來，把新的理念付諸實(shí)踐，把新的黨建思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，把黨的工作延伸到社區(qū)、家庭、學(xué)生宿舍、實(shí)訓(xùn)基地等新領(lǐng)域，使黨建工作更好地適應(yīng)現(xiàn)代高職教育發(fā)展的新要求。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)工作的全過程。深入推進(jìn)青年馬克思主義培養(yǎng)工程，發(fā)揮思想政治理論課和形勢(shì)與政策教育課的作用。創(chuàng)新輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)、保障機(jī)制，加強(qiáng)了專兼結(jié)合的工作隊(duì)伍建設(shè)。本著全員育人，把思想政治教育的責(zé)任落實(shí)到每位教職員工；本著全程育人，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的整個(gè)過程；本著全面育人，把思想政治教育滲透到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作中，努力營造濃厚的育人氛圍。同時(shí)，始終堅(jiān)持重在建設(shè)，虛功實(shí)做、軟指標(biāo)有硬舉措，扎實(shí)推進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育。要把組織生活與青年志愿者活動(dòng)、文藝活動(dòng)、科技活動(dòng)、讀書活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等結(jié)合起來，通過黨員參加力求提高活動(dòng)層次和水平，形成品牌優(yōu)勢(shì)，使處于思想活躍、積累知識(shí)階段的大學(xué)生能夠得到更多的文化陶冶，在提高他們科學(xué)精神和人文精神、文化品位和文化素養(yǎng)的同時(shí)接受黨的教育。緊密結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生技能大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等，延伸學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)健全的人格和進(jìn)取精神，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。開展評(píng)選學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，“十佳”學(xué)生等活動(dòng)，形成學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣的氛圍。社會(huì)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黨建勢(shì)在必行。借助互聯(lián)網(wǎng)開展黨建工作，可以幫助大學(xué)生增強(qiáng)上網(wǎng)的自我約束能力以及自覺抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息侵襲的能力，可以增強(qiáng)高職院校思想政治工作的輻射力、吸引力和感染力，使校園網(wǎng)絡(luò)成為溝通教師與學(xué)生之間的紐帶和橋梁，成為學(xué)生交流思想、進(jìn)行自我教育的園地。要適應(yīng)社會(huì)和學(xué)院發(fā)展的新要求，通過建立黨建信息網(wǎng)站、思想政治教育網(wǎng)站，設(shè)置適合師生特點(diǎn)、閱讀性強(qiáng)的欄目，內(nèi)容可涵蓋黨的建設(shè)、思想教育、工作制度、組織生活、黨員管理、理論園地、特色活動(dòng)、心理咨詢、各類新聞、BBS 論壇等，對(duì)黨員師生進(jìn)行跨越時(shí)空障礙的、平等互動(dòng)的宣傳教育和服務(wù)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開放性、交互性、平等性和及時(shí)性的特點(diǎn)，建立校園網(wǎng)上的紅色陣地，努力掌握網(wǎng)絡(luò)空間宣傳的主動(dòng)權(quán)，形成健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。（四）健全機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)制度是工作的保障。為了使工作日益規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，學(xué)生黨建方面的規(guī)章制度亟待補(bǔ)充和完善。，明確黨建工作的職責(zé)，落實(shí)黨建工作的各項(xiàng)措施，我們要立足各個(gè)院校的具體實(shí)際，搭建宏觀管理框架，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織工作部門與學(xué)生工作部門聯(lián)合布置和督促檢查，院系黨總支貫徹落實(shí)的一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)促一級(jí)的學(xué)生黨建工作機(jī)制，對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)程序、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的問題作出明確的規(guī)定，從而使學(xué)生黨建工作的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，培養(yǎng)體系更加完善，培養(yǎng)方法更為科學(xué)，培養(yǎng)程序更加規(guī)范。，我們要進(jìn)一步細(xì)分工作目標(biāo)，根據(jù)高職院校的學(xué)制特點(diǎn)提出切實(shí)可行的黨建工作目標(biāo)，科學(xué)制訂學(xué)生黨員發(fā)展工作的中長期規(guī)劃和年度計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃、工作步驟、發(fā)展進(jìn)度做出明確安排，明確職責(zé)，落實(shí)措施。黨團(tuán)配合、層層把關(guān)、全面考核的學(xué)生黨員發(fā)展工作程序，如建立“推優(yōu)評(píng)議制”、“考學(xué)制”、“預(yù)審制”、“公示制”等，確保學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量有較快的提升。培養(yǎng)發(fā)展黨員要從新生入學(xué)時(shí)就動(dòng)手，要建立“三早”教育選拔機(jī)制，即早選苗、早教育、早培養(yǎng)，要改變那種“一年級(jí)等等，二年級(jí)看看”的做法。從新生入學(xué)時(shí)就要?jiǎng)邮謱⑺刭|(zhì)好、上進(jìn)心強(qiáng)、有培養(yǎng)發(fā)展前途的學(xué)生加以培養(yǎng)、考查，對(duì)新生中的入黨積極分子要在加強(qiáng)教育的同時(shí)，按照程序及時(shí)考察轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員。分期分批有針對(duì)性地對(duì)要求入黨的學(xué)生和入黨積極分子、預(yù)備黨員進(jìn)行不同層次的教育培訓(xùn)，滿足不同層次的學(xué)生到黨校學(xué)習(xí)進(jìn)修的愿望。高職院校要努力做到“一年級(jí)有積極分子，二年級(jí)班班有黨員，三年級(jí)班班有黨支部或黨小組”，學(xué)生黨員比例達(dá)到35%的目標(biāo)。（五）加強(qiáng)黨建隊(duì)伍建設(shè)黨建工作隊(duì)伍的好壞是黨建工作開展成功與否的關(guān)鍵所在，它對(duì)具體制度的落實(shí)、長效機(jī)制的形成有著舉足輕重的作用。針對(duì)目前高職院校黨建人員缺乏、政治素質(zhì)偏低、工作熱情不高等特點(diǎn)，我們可以采取以下措施來改變這種局面。首先，建立一支高素質(zhì)的黨務(wù)干部隊(duì)伍，黨務(wù)干部隊(duì)伍是學(xué)生黨建與思想政治工作的主要力量，是學(xué)生黨建與思想政治工作的組織者、指導(dǎo)者和具體操作者。加強(qiáng)專職黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)，按要求配好輔導(dǎo)員、班主任，建立一支高素質(zhì)的專兼結(jié)合的黨務(wù)干部隊(duì)伍，改變過去由于人員不足、事務(wù)兼顧太多而造成的顧此失彼、敷衍了事的狀況。其次，加大對(duì)黨建工作人員的培訓(xùn)力度，有效發(fā)揮學(xué)生黨員在黨建過程中的主體作用。要對(duì)從事黨建工作的教師、輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行經(jīng)常性的黨性教育，同時(shí)加強(qiáng)兄弟院校間的交流與合作，提升他們的政治素質(zhì)，改變他們的工作方法，提高他們的工作能力。高職院校黨建工作必須創(chuàng)新，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。我們要以科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)總書記系列講話精神為指導(dǎo)，強(qiáng)化以人為本的工作理念，按“新思路、新突破、新局面”的要求，針對(duì)新的歷史時(shí)期社會(huì)和高職學(xué)院發(fā)展的新情況、新問題，創(chuàng)新高職院校黨建工作。面對(duì)科技文化日新月異的變化，面對(duì)人才競爭日益激烈的形勢(shì)，我們只有不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、倡導(dǎo)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，樹立新觀念、尋求新載體、完善新機(jī)制，才能全面推進(jìn)高職院校黨的建設(shè)的偉大工程。高職院校學(xué)生黨建工作是高職院校育人工作的重要組成部分，是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。它需要黨建工作者和學(xué)生工作者通過認(rèn)真分析和研究高職院校學(xué)生黨建工作中存在的問題，結(jié)合自身實(shí)際，走出一條適合自己的黨員發(fā)展培養(yǎng)道路，從而為社會(huì)輸送大批合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二篇：高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題及對(duì)策建議思考高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題及對(duì)策建議思考優(yōu)秀的大學(xué)生黨員是高職院校黨組織的一個(gè)重要部分，為黨的發(fā)展注入新鮮血液和活力。文章主要研究高職院校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀和問題，針對(duì)具體情況，提出對(duì)策。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息。如何做好高職院校學(xué)生黨建工作是所有高職院校黨建要重點(diǎn)研究的問題。一、高職院校學(xué)生黨建工作面臨的問題（一）學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)有偏向多元的文化、思想價(jià)值觀和思維方式通過廣泛而快速的網(wǎng)絡(luò)對(duì)青春期的大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一些腐敗、消極的信息也隨之而來，使一些學(xué)生加入黨的動(dòng)機(jī)有偏向，主要有幾個(gè)方面的表現(xiàn)：第一，有些高職院校開展的黨建課程，表面形式大于內(nèi)容，采取單純的灌輸式教育來向?qū)W生們傳達(dá)黨的理論知識(shí)，沒有正確的引導(dǎo)認(rèn)識(shí)成為一名優(yōu)秀黨員的榮譽(yù)和真實(shí)意義。這使得學(xué)生入黨的目的不明確。其次，有些學(xué)生認(rèn)為在高職院校入黨可以找到一份穩(wěn)定的工作，更有機(jī)會(huì)進(jìn)入相關(guān)機(jī)構(gòu)，如黨政機(jī)關(guān)、公立學(xué)校或其他需要黨員工作的地方。學(xué)生只將黨員身份視為自己就業(yè)的重要籌碼，而沒有真正意識(shí)到黨員身份的先進(jìn)性，帶著明顯的功利性。很多大學(xué)生對(duì)黨的知識(shí)理解不足，但卻非常熱衷于加入黨。如何考察學(xué)生加入黨的動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)出他們的先進(jìn)性，以及用什么標(biāo)準(zhǔn)來分辨他們，是教育實(shí)踐中面臨的困難和問題。（二）專業(yè)人員短缺，黨員隊(duì)伍建設(shè)水平需要進(jìn)一步提高當(dāng)前，在高職院校從事學(xué)生黨建工作的輔導(dǎo)員都很年輕，一方面，因?yàn)槟贻p，人員的流動(dòng)性很高；另一方面他們自身對(duì)黨建問題缺乏深入研究，難以有效地引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)。高職院校盡管在形式上有黨課學(xué)習(xí)，但大學(xué)生的黨建工作整體上缺乏科學(xué)化、規(guī)范化的管理和考核，教師授課內(nèi)容的設(shè)置和學(xué)生上課以后作業(yè)的情況及完成的效果和期望值相差甚遠(yuǎn)。再者，現(xiàn)在高職院校專職處理學(xué)生黨建工作的干部數(shù)量很少，且他們的工作十分繁忙，平時(shí)極少有時(shí)間來認(rèn)真針對(duì)學(xué)生的情況來開展黨建工作。（三）高職院校黨建內(nèi)容單一，形式單調(diào)目前，大多數(shù)高職院校黨建課程的內(nèi)容過于陳舊，教學(xué)內(nèi)容單一，時(shí)代元素較少。大多數(shù)黨派課程主要基于傳統(tǒng)教育，沒有創(chuàng)新的教學(xué)形式，極難調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和熱情。二、完善高職院校學(xué)生黨建工作的對(duì)策（一）確立核心價(jià)值體系在黨建工作中的主導(dǎo)作用隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，大學(xué)生可以輕松地從社會(huì)中接收各種信息，使得很多消極不良的信息隨著進(jìn)入大學(xué)生的視野，對(duì)他們的思想產(chǎn)生了極大的沖擊。目前，許多大學(xué)生有不同的動(dòng)機(jī)和價(jià)值取向，許多具有明顯的功利主義和現(xiàn)實(shí)主義傾向。針對(duì)這一現(xiàn)象，我國政府應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為高職院校黨建工作的主導(dǎo)