【正文】 居正數(shù)第四；我和孩子們都很清楚，我們的課改之路才剛剛起步，但我們會(huì)一直在路上用心行走；因?yàn)楦咝дn堂是我們快樂求知的圣地，挑戰(zhàn)勇氣鍛煉能力的殿堂，用愛點(diǎn)燃希望的沃土，敞開心扉暢想夢(mèng)想的樂園；因?yàn)橄矚g，所以會(huì)用心堅(jiān)持！因?yàn)橄矚g，我深切的體會(huì)到教學(xué)所帶給自己的快樂；雖然我的教學(xué)之路才剛剛起步，路就在腳下，我會(huì)用心走好！為希望著色！第三篇：高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流材料優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂——二十七中“高效課堂”研討會(huì)交流材料從去年9月教育局召開“構(gòu)建高效課堂管理工作會(huì)議”，開始啟動(dòng)構(gòu)建高效課堂工作，一年年時(shí)間過去了。那么，思考后就要實(shí)踐，為什么有的同學(xué)“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”呢？其主要原因是懶得做題，缺乏實(shí)踐這一環(huán)節(jié)。教師越逼得緊，學(xué)生越不想學(xué)，從而形成“惡性循環(huán)”。”一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正的參與其中，那算不上是高效的課堂。要集中精力僅僅圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí)。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？等等。要想讓小組的效益最大化，還必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調(diào)配好。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中我們不但要教給孩子們知識(shí)，更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法。在實(shí)施課改的教育教學(xué)中我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師的具體做法如下:一、備好導(dǎo)學(xué)案要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，教師如果沒有備課就走上講臺(tái)，就如一個(gè)沒帶武器上戰(zhàn)場(chǎng)的士兵一樣心慌。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。所以小組的合理建設(shè)是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的基本。這樣做有幾點(diǎn)好處：一是便于勞動(dòng)時(shí)合理分工。這樣，聽課就有的放矢，會(huì)抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，課堂自然就有效了。課后鞏固習(xí)慣堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)時(shí)鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，吧所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)，假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí)，然后像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)的話，那就等于一天幾次考試，就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)作業(yè)100分，正式考試不及格的情況了。在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注班上的每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)；尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從不回避任何一位學(xué)生提出的問題；對(duì)學(xué)生恰如其分的評(píng)價(jià)，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。因此，要使數(shù)學(xué)課堂更高效，教師應(yīng)從關(guān)注每一位學(xué)生開始，承認(rèn)其基礎(chǔ)的差異，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在肯定中學(xué)習(xí)，在教師的鼓勵(lì)聲中學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)是“知不知”的問題，實(shí)踐是“做不做”的問題。我校在構(gòu)建高效課堂初始階段的工作，勤于學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)踐、積極探索，扎實(shí)推進(jìn)，取得了構(gòu)建高效課堂初始階段的階段性成果。在教改實(shí)驗(yàn)初期我們充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師思想引領(lǐng)，提高教師思想認(rèn)識(shí)，克服教師思想上的畏難情緒，激發(fā)教師的教改熱情，鼓舞教師的教改勇氣，是我們拉開教改序幕要邁過的第一道門檻。五是認(rèn)識(shí)到教改實(shí)驗(yàn)是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，是對(duì)我們?nèi)w教師責(zé)任感、使命感、敬業(yè)精神、教研創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的檢驗(yàn)。確保將教改實(shí)驗(yàn)相關(guān)工作制度化，強(qiáng)力推進(jìn)。為此，我們按照?學(xué)習(xí)培訓(xùn)先行——探索研討跟進(jìn)——總結(jié)提升相機(jī)開展?的思路。要牢記提升質(zhì)量是教改的目的。二是加強(qiáng)組際教研，要求教導(dǎo)處想方設(shè)法搭建校內(nèi)教研平臺(tái)，增強(qiáng)教研的針對(duì)性與實(shí)效性，定期開展課堂教學(xué)觀摩研討，一案三單展示交流，課堂問題集體研討，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流研討。二是學(xué)校要求寒假中以教研組為單位組織開發(fā)?一案三單?。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校明確工作目標(biāo)，要求教師在兩周之內(nèi)課堂教學(xué)要全面轉(zhuǎn)型。全體實(shí)驗(yàn)教師圍繞教研組長(zhǎng)做的七節(jié)課，開展了專題研討，學(xué)校組織骨干教師總結(jié)出了?寶橋小學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂’教改實(shí)驗(yàn)師生課堂常規(guī)用語12句?，及時(shí)印發(fā)，教師對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)。九是借力使力，促進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)，4月份區(qū)教育局要在我校召開全區(qū)教改實(shí)驗(yàn)推進(jìn)啟動(dòng)會(huì)，學(xué)校提出以此為契機(jī)深化推進(jìn)我校教改實(shí)驗(yàn)，全校18名教師實(shí)驗(yàn)教師給全區(qū)200余名領(lǐng)導(dǎo)、老師共做了18節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，學(xué)校作了經(jīng)驗(yàn)介紹。語文、英語教學(xué)中要注意將感情朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)有機(jī)穿插進(jìn)去。在教授文章內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的課文時(shí)，一定要注意拓展，或者進(jìn)行閱讀性的拓展，或者進(jìn)行寫作性的拓展，或者抓住人物的品質(zhì)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行拓展。教師直接講授100%的正確知識(shí)，學(xué)生未必就能夠全盤接受。5．三單一定要精心設(shè)計(jì)。6．要逐步打破尖子生一統(tǒng)天下的局面。應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)征詢老師意見的習(xí)慣。在自己補(bǔ)充時(shí)才能夠做到有的放矢。優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任心、上進(jìn)心。傳統(tǒng)的課堂，教師以講為主，學(xué)生被動(dòng)接受。學(xué)生?活?了起來，課堂?動(dòng)?了起來，教學(xué)活動(dòng)充滿了生氣與靈性。第四篇：高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流（1）小學(xué)數(shù)學(xué)作為人生的一門工具學(xué)科，是每個(gè)人思維發(fā)展和工作實(shí)踐應(yīng)用的主要學(xué)科。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得北陵陽學(xué)校 崔俊麗高效課堂實(shí)施有一年多了，課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無論是現(xiàn)在，還是將來，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。導(dǎo)學(xué)案是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)操作的角度思考創(chuàng)作，要始終把學(xué)生放在主體地位，滿足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)困生也能嘗到成功的喜悅，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自信心。要想提高數(shù)學(xué)課堂效益，光有老師認(rèn)真地準(zhǔn)備還不夠，必須把學(xué)生也帶進(jìn)來，這就是布置學(xué)生預(yù)習(xí)；當(dāng)前我們采用的是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，一是針對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看那些能看得懂的，能理解的；二是找一找預(yù)習(xí)內(nèi)容中看不懂的，把它做上記號(hào)，三是對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容，還有什么想法的，也把它記下來。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。這樣做有幾點(diǎn)好處：一是便于勞動(dòng)時(shí)合理分工。這樣男女同學(xué)搭配，會(huì)讓他們?cè)诟鞣矫娴墓ぷ髦卸加幸粋€(gè)很好的互補(bǔ)。城郊鄉(xiāng)楊愛芳老師的示范課給了我很大的感觸，課堂上她關(guān)注班上的每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)；課堂上她尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從不回避任何一位學(xué)生提出的問題；課堂上她對(duì)學(xué)生恰如其分的評(píng)價(jià)，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。因此，要使數(shù)學(xué)課堂更高效，教師應(yīng)從關(guān)注每一位學(xué)生開始，承認(rèn)其基礎(chǔ)的差異，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在肯定中學(xué)習(xí)，在教師的鼓勵(lì)聲中學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。結(jié)果大出所料，家庭作業(yè)質(zhì)量及其差。六、適當(dāng)?shù)恼n堂容量是高效課堂的標(biāo)志。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。讓我們的學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。現(xiàn)在班上大部分學(xué)生課堂參與率提高了，不做作業(yè)的學(xué)生開始做作業(yè)了，因?yàn)樾〗M成員逼他去做；過去上課沉默寡言的，說話就臉紅的同學(xué)慢慢地也敢說幾句了，為了給小組得分，他有了動(dòng)力；老師負(fù)擔(dān)輕了，還是備課但可以少寫教案，可以把大量的精力用在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案上，上課也不再像以前那樣口干舌燥，只要用心去聽，去點(diǎn)撥、引導(dǎo)就行。高效課堂合作學(xué)習(xí)的高效，關(guān)健在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。女生書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范，能按照老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書寫相對(duì)潦草，這樣男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短；再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)時(shí)可以互相幫助，共同進(jìn)步。實(shí)踐告訴我們，選一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。在構(gòu)建高效課堂過程中，最深的體會(huì)就是學(xué)生可以做并且能夠做好的事情越來越多了。二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)生自學(xué)導(dǎo)航。常態(tài)教學(xué)是指教師平時(shí)的實(shí)際教學(xué)狀態(tài)，那種“一個(gè)好的儀表，善于表達(dá)、出彩的教師+集體長(zhǎng)時(shí)間聽評(píng)?化妝?+多媒體課件+優(yōu)質(zhì)、公開、示范、競(jìng)賽場(chǎng)景”的課，我們不能一概說它不好，但它遠(yuǎn)離我們廣大教師的實(shí)際教學(xué)狀態(tài)。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效化?！皟捎小敝附處熢O(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)要“心中有人，目中有綱”。使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。（4）要廣泛地聯(lián)系社會(huì)生活。備課充分了，課堂效果就凸顯出來了，因此，我用心備好每一節(jié)課，積極地投入學(xué)習(xí)、積累與教學(xué)相關(guān)的資料。課改專家說的好，“反思三年成名師”、“反思即成長(zhǎng)”。第五篇：高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流材