【正文】 的心得體會，對于只有一年小學教學的我，談不上有太多經(jīng)驗。（3）視算、教師逐一出示題目，學生依次寫出答案。因此低年級口算能力的培養(yǎng)是十分重要的。四、口算要堅持天天練。教材分析的深入透徹，教法靈活多樣。三、嚴謹施教，認真把握好課堂40分鐘。二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。興趣是最好的老師，學生對數(shù)學的內(nèi)在興趣，是學生學習數(shù)學的強大動力。老師們，小學一年級教學是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦。而練習是為教學服務(wù)的，因此練習的設(shè)計布置應(yīng)圍繞著教學重點、難點和教學目的進行。讓學生在興趣昂然的動手操作過程中，伴隨著動口，動腦，不僅輕松地認識了6，而且學會了6的分解和組成，進而使學生體會到學知識是一件很有樂趣的事。對所學知識進行強化鞏固。這種方式符合兒童的認知規(guī)律，經(jīng)實驗證明也是有效的。如一年級上冊83頁的小人圖就用盒子這個直觀的學具幫助學生思考如何計算進位加法。加上自控能力不強,所以玩的時間多,學習的時間甚少,作業(yè)常常是置之不理。再有就是山區(qū)的農(nóng)村家庭普遍不太重視教育,對于孩子的學習漠不關(guān)心,。成績優(yōu)秀的學生簡直寥寥無幾。作為農(nóng)村學校，一個教師要上不同科目，不同年級，在教材的理解上是更重要，如何結(jié)合學生自身的特點，當時特點，我積極幫助學生作好認知準備。最好能深層次的了解編寫教材者的意圖。這也是我們農(nóng)村教師教學中的一大困惑。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，務(wù)實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。通過一段時間的努力，部分學生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習慣。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。而其他同學，可以跟著教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。同時練習的量要適中，確保學生能完成。如果復習內(nèi)容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略復習這個環(huán)節(jié)。其次，在課堂上以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。第二篇：一年級數(shù)學經(jīng)驗交流材料一年級數(shù)學經(jīng)驗交流材料多年來，我一直從事小學數(shù)學教學工作。形成總結(jié)經(jīng)驗和教訓，寫成片段，多發(fā)表文章。分解課堂重難點，如果課堂知識點多，講一個難點，及時練習。使用肢體語言來理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，學生很感興趣，但是課堂秩序稍有點亂，要求教師還要有較強的課堂駕馭能力。一年級孩子具有活潑好動的天性，上課就愛做小動作，靜不下來。天天練習，提高能力。低年級小組合作學習，我覺得最多4人。教學時，在組長的帶領(lǐng)下，我們進行了商討，覺得把數(shù)放在一起教學效果好一些，知識是一個整體。教學時，我會根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容，合理的安排時間和方法。包括教材的挖掘深度和學生掌握的程度。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習慣。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚為主。嚴格要求，規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生認真仔細的習慣。例如：在位置教學時，老師先示范說：（）在（）的（）面，再讓學生開口說，伸出小手指一指，理清位置與方向。做好示范，意思完整，培養(yǎng)學生說的能力。所以課堂紀律是關(guān)鍵。第一篇：一年級數(shù)學經(jīng)驗交流材料從教十多年來，一直擔任低年級教學，教一年級數(shù)學是第7個年頭，回顧這幾年的教育教學工作，我深深喜歡上了一年級數(shù)學，不敢說自己在教學上有經(jīng)驗，但可以說有一些感受。由于年齡的關(guān)系，小學生活潑好動，紀律性不強。小學生上課愛亂說話，紀律性不強，愛亂動，我們抓住小學生愛表現(xiàn)的心理，放手讓他們動，張嘴讓他們說。數(shù)的分成教學時，可以讓學生伸出小手指，同桌分一分。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。一年級小學生在做課堂作業(yè)的過程中，經(jīng)常會做做玩玩，心神不定，教師應(yīng)要求小組同學共同督促，使學生認真地完成作業(yè)。要使學生獨立思考，首先要選擇好思考的材料，例如：在教學數(shù)的組成和分成時，先讓學生獨立地解題，然后再讓學生在小組中交流，討論怎樣才能把分成的都寫出來，這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習慣，又提高了學生學習的興趣。我們組在教研時大家研讀教材后，統(tǒng)一商定教材的度，給我們的課堂教學定下了一個尺度。例如：連加連減、加減匯合計算這兩節(jié)，教材上各安排了一個課時，看圖列式和計算方法，我覺得看圖列式有難度，計算較為簡單，所以我把計算方法放在一節(jié)，看圖列式用了兩節(jié)，系統(tǒng)教材的知識，分解教材的難度。所以我們就先學習了后面的知識，把認識圖形這個獨立的單元放在了數(shù)的后面。學生可以充分交流，以免人多嘴雜，收效甚微。低年級孩子計算能力有待提高，我每天利用午飯后的時間練習二十個計算，每個小組里完成最早而且全對的孩子為小老師，負責批改組內(nèi)其他孩子的練習本，學生的積極性很高。結(jié)合學生的特點，就給他們找點兒事做。及時總結(jié)，畫龍點睛。例如連加連減的計算，連加講完了，練兩個，連減講完了，練兩個。分層教學，做好課后輔導工作，特別是潛能生的輔導。下面，我就如何提高低段數(shù)學的教學質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的膚淺看法。有一句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。大家都知道，小學生注意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機，我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時間白白浪費呢？第二，精心設(shè)計練習題。同時練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。三、復習。復習時要因材施教，進行分層教學。練習題要充分使用。要使學生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。四、做好家訪工作，爭取家長配合。一份耕耘，一份收獲。第三篇：一年級數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位老師：大家好！今天，非常高興能坐在這里和大家一起交流工作中的一些問題，同時也希望通過這次交流給自己在工作中有所幫助，還有在說得不當之處請老師們指出。下面是我在教學中的一點淺薄的看法，愿與大家共同交流。對每一部分內(nèi)容，要了解其在生活中的原型，了解它在現(xiàn)實生活中的價值。比如 ：在教學時鐘的認識之前，利用學生的生活經(jīng)驗組織學生參與學習活動，和老師一起制作鐘面模型具，通過這個過程，將學生的生活經(jīng)驗作用于新知識的學習上。其次，行為習慣差，意志品質(zhì)薄弱?！傲羰刈优钡呢熑尉头旁诹藸敔斈棠躺砩?而他們更是以照顧好孩子的安全、吃、穿為“重任”。,我們有必要為提高孩子的學習成績和培養(yǎng)他們的能力而盡到應(yīng)有的責任。用形象的畫面幫助學生理解算理的例子還很多，如前面所講的汽車圖和一年級下冊的月餅圖等。課堂活動也是強化直觀操作，幫助學生深入理解知識的重要內(nèi)容，不過它和前面操作不同的是，它多數(shù)是通過對比操作或合作學習來深化對所學知識的理解。低年級學生的思維具有直觀、具體性特征，他們對知識，概念的理解和掌握要依賴于真實的實物。第三、作業(yè)、練習的落實。從不同的角度培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，可激發(fā)學生的學習興趣。對于孩子們是新的開始，對于我更是新的開始。小學階段是學生為中學學習打好基礎(chǔ)的重要階段，而小學生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主的思維模式，單純的知識傳授會把數(shù)學課堂變得枯燥乏味，如何提高小學生學習數(shù)學的興趣？我想起很久以前曾在書上看到過的一句話:“學生的頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學好數(shù)學的關(guān)鍵，上課前，要求每一位學生都要擺放好課本，課堂本，口算本，草稿本，并且不能打開數(shù)學課本。向40分鐘課堂要質(zhì)量，要實現(xiàn)高效課堂就得巧妙安排好課堂40分鐘，把握好上課前20分鐘，這一時段是小學生注意力集中最佳時機，要讓學生注意力高度集中，上課時做到：注意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導入教學很自然，很親切。在組織和引導學生自主學習合作探究方面也作了很大的努力?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是人們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞哪芰ΑＮ以谡n堂教學中，每節(jié)課，都有口算題的練習，在每節(jié)課前2至3分鐘內(nèi)進行口算練習，形式多樣，效果顯著。在教學中堅持長期不懈地練習，逐步提高學生的口算能力。下面我將從備課、課堂教學常規(guī)、作業(yè)布置與反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法，如有不當之處還請各位教師批評指正。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學目標。如何能夠激發(fā)學生求知欲和學習熱情，一直也是我比較頭疼的事情。有時候我也適當運用游戲教學，這個方法也能防止學生在課堂教學中注意力不集中，調(diào)動起學生學習的積極性。面對這些學生，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣。再次，重視課堂紀律。我說上句，學生們對下句，同時坐端正不再說話。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正。俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學教學活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟。是??！小學階段就是學生形成良好學習習慣的最佳時期，對于剛?cè)雽W的孩子來說，養(yǎng)成良好的學習習慣就顯得尤為重要。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導學生一邊分計算棒一邊思考，從而自己得出結(jié)論。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。三、養(yǎng)成大膽發(fā)言的習慣。”對于一年級的孩子來說，老師能表揚他鼓勵他，他會覺得非常開心非常光榮，由此會增加說的勇氣和信心。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。五、養(yǎng)成共同合作探究的習慣新課標指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學生合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式之一。在此基礎(chǔ)上，我再讓學生進行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。在這一過程中，學生思維的廣闊性、條理性都得到了訓練，得到了提高。強調(diào)獨立完成作業(yè)是學生養(yǎng)成良好習慣的好機會。(2)規(guī)范書寫。演算是小學生數(shù)學學習中最基本的技能。對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚，樹榜樣?？傊?，小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，但由于一年級小學生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要教師引導得法，訓練效果好，就可以使良好的學習習慣形成的速度加快，并使良好的學習習慣在學習中扎根、結(jié)果。說實話，站在這里我是很慚愧的，因為在坐的各位在教學方法上比我的做法好得多，在教學經(jīng)驗上也比我成熟的多。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。我對學生提出的最基本的要求是：仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結(jié)，不懂就問，合作學習等。在做作業(yè)時要求學生書寫規(guī)范力爭全對，不亂涂亂畫，想好再寫我們?nèi)昙壱婚_始用鋼筆寫字就不許用修正液、膠帶等修改工具。良好的班風是學生學習的保證。同時班內(nèi)對每組同學進行全方位的監(jiān)督機制，組長監(jiān)督成員，成員監(jiān)督組長。作為一名數(shù)學教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動、富有趣味的數(shù)學教學情境，使抽象的數(shù)學知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識。類型是學生近期所學的有關(guān)計算，每天5到10個，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查，沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學每人給他出一個。翻開學生的練習冊或者是卷子，我發(fā)現(xiàn)學生的錯題除了集中在計算題外，還集中在應(yīng)用題上。第二個方法是對于練習冊和學案上學生出錯較多、難度較大平時練習不常見的題型，我在課堂上講過之后，再給學生留作家庭作業(yè)回家給家長講，家長聽明白的就在學生的抄作業(yè)本上簽字。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。讓學生及時糾錯：要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。學生在制作小報的過程中提高了他們的知識梳理能力，也鍛煉了自己的動手能力，更能獲得數(shù)學學習成功的體驗，四、給后進生一個尊重的位置，重視對后進生的輔導。慢慢的，不管什么原因，只要一個孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了。在我們班我是這樣做得：大部分孩子根據(jù)身高和學習小組需要，從前往后排，每周左右交換，后4排推位交換，這樣就沒有所謂的固定的最后一排了，把這些后進生安排與學習較優(yōu)秀的學生同坐，而且離講臺比較近?！爱斎?，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。今天我在這兒班門弄斧，有什么不當之處，還請大家批評指正。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道教師是不會讓知識的清泉變成一潭死水，因為我知道孩子是祖國的未來和希望！在平時的教學當中，我主要依靠下面四點進行教學的：一、愛學生，愛學生的一切，公平的對待每一位學生，不把成績好的捧到天上，也不把成績差的踩到腳底。其實受欺負的男孩兒就是我們班的倒數(shù)第一名，那件事兒之后可能這個差生開始喜歡我這個數(shù)學老師了吧，上課聽課就特別認真，幾星期之后我們學完了兩位數(shù)加減一位，有進位有退位，我出了二三十道題讓孩子們做，其實挺難的，只有不到30個人做全對，其中就有這個受欺負的差生。從前，我也是滿堂灌，我講學生聽，徐校長，席校長都沒少給我提建議，今年我們學校直接來了個全校改變課堂，重知識重能力，一節(jié)立標課消耗了我不少精力，也給了我不少收獲，現(xiàn)在改變課堂之后，我的孩子們在課堂上更大膽了，更能說了，一個退位減法的計算竟能說出七八種方法來，有的是我都沒想出來得，真是令我大吃一驚，我不得不為我的孩子們點贊！三、做好一切準備工作，做好一切服務(wù)工作。就像本次開部分學生家長會，我覺著我們班效果就很好，首先我跟他們說大家不要緊張，這次不是批評大會，不是抱怨大會，很多家長就已經(jīng)把懸著的心