雛鷹爭章活動方案大全5篇-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 日小隊活動，結合家庭教育。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。聽從老師、家長教育。學習成績優(yōu)異，或有明顯進步。體育章：能在學校的體育測驗中達標。學校值日工作突出。能為班級墻報、學校廣播站和少年兒童報刊寫小文章。能了解地震、洪水、干旱、溫室效應等自然現(xiàn)象的形成原因。三、四年級：閱讀章：能較快地閱讀完一篇短文、一本簡易讀物。禮貌章：知道基本的禮節(jié)。能和周圍的人們進行簡單的交流。能初步使用《新華字典》查漢字。護章提升。頒章是指少先隊組織向經過考評達到獲章標準的隊員頒發(fā)獎章的環(huán)節(jié)，這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵?？颊略u價。爭章訓練。大隊輔導員向全體中隊輔導員、少先隊員做“掛雛鷹獎章，做合格接班人”的動員，讓隊員充分意識這一活動的意義。循序漸進，持之以恒，章目的設置注重層次性和系統(tǒng)性。第一篇：雛鷹爭章活動方案雛鷹爭章活動方案一、指導思想：以胡錦濤總書記《致中國少年先鋒隊建隊60周年的賀信》精神為指導，以我國二十一世紀發(fā)展目標對人才素質的基本要求為依據，以培養(yǎng)“四好少年”、提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，讓他們通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創(chuàng)造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。強調教育過程，注重意識培養(yǎng)和能力訓練相結合。中隊輔導員利用班隊活動時間，對隊員進行培訓，使他們學會操作。（1）爭章要與體驗教育活動、各學科教育活動，興趣小組活動（小熒星藝術團）和綜合實踐活動相結合。（1）考評要體現(xiàn)小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。根據本校實際情況，頒章程序如下：每周班隊會隊干推選各單項章目候選人（各占中隊生數(shù)的30﹪）——全體隊員民主投票選舉獲章隊員（各占中隊生數(shù)的20﹪）——將獲章情況由隊干現(xiàn)場登記在“雛鷹爭章風云榜”和《雛鷹爭章記錄簿》上——累積獲10枚基礎章目（獲章要全）的隊員由中隊輔導員頒發(fā)“雛鷹之星” 榮譽證書（每中隊每學期“雛鷹之星”占中隊生數(shù)的30﹪）——隊員憑“雛鷹之星” 榮譽證書到學校大隊部領取“雛鷹一級獎章”。各中隊少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐、以獲得更多的基礎獎章和雛鷹獎章，不斷取得新的進步。能閱讀簡單的兒童讀物，并理解意思。清潔章：能講出幾條自己已養(yǎng)成的愛清潔衛(wèi)生習慣。會正確使用基本的文明用語。會選擇合適自己閱讀的有益的書報雜志。能運用學到的科學知識解釋日常生活中的一些自然現(xiàn)象。勞動章：尊重別人的勞動成果，確立勞動光榮的意識。五、六年級：外語章：會用外語回答考評人員的簡單提問。能參加兩種以上體育比賽。認真完成各科作業(yè)，字跡工整。第二篇：雛鷹爭章活動方案紫星小學少先隊雛鷹爭章活動實施方案雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照 “五自”（自學、自理、自護、自強、自律），以提高少年兒童的全面素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動”的主導性活動。三、實施程序：定章：（1）基礎章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚，五年級三枚?？颊拢后w現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則。對表現(xiàn)突出的學生，可由大隊部給予頒章。學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。二、實施原則（一）尊重學生的自主性。（二）發(fā)揮學生的主動性。所有少先隊員都可以參加本方案所設定的訓練項目；獲章標準一般通過努力都可以達到。特別注重訓練過程，讓學生在訓練中不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天勝過今天。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1