【正文】 成功經(jīng)驗(yàn)后，近幾年發(fā)展為多學(xué)科開展，也相應(yīng)取得了較好的效果，促進(jìn)了自主高效課堂的實(shí)施。近年來，學(xué)校根據(jù)邵莊鎮(zhèn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，就英語(yǔ)科課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！拔宀浇虒W(xué)法”促使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了想學(xué)、要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)的變化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，受到學(xué)生及家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。我會(huì)學(xué)習(xí)。我能學(xué)習(xí)。我要學(xué)習(xí)。三、“五步教學(xué)法”促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生質(zhì)的變化?？墒牵詮慕處焽L試運(yùn)用以校本光盤應(yīng)用為主的自主高效課堂教學(xué)模式后，我的膽子特別大，對(duì)每一件事都敢說、敢做、敢寫。衛(wèi)星教學(xué)資源通過“五步教學(xué)法” 在課堂中的有效應(yīng)用，特別是校本光盤中豐富的教育教學(xué)資源、靈活多變的教學(xué)方法和手段、引人注目的交流合作場(chǎng)景和教師畫龍點(diǎn)睛的適時(shí)點(diǎn)撥，使我校的課堂教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了真正意義上的三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是教學(xué)方法由先教后學(xué)向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，二是課堂師生活動(dòng)由以教師講為主向以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式由以學(xué)生聽為主的個(gè)體封閉學(xué)習(xí)向以學(xué)生說和做為主的互動(dòng)交流開放學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力得到全面提升。一位英語(yǔ)教師曾經(jīng)感慨地說：“作為山區(qū)教師，能足不出戶，便可了解到外面的大千世界，運(yùn)用衛(wèi)星教學(xué)聆聽和收看全國(guó)優(yōu)秀教師的講課和評(píng)課，改變了我的中國(guó)式英語(yǔ)教學(xué)方式，讓我少出笑話，并且通過校本光盤的播放，學(xué)生上課積極主動(dòng)，在快樂中獲取知識(shí)，還真的感謝現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。若尚未達(dá)到或有不明確的地方，教師要視情況給予點(diǎn)拔指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生達(dá)到三維教學(xué)目標(biāo)要求，高質(zhì)量完成每節(jié)課的教育教學(xué)任務(wù)?；?dòng)交流要求教師既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員。停機(jī)指導(dǎo)要求教師語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉。點(diǎn)拔講授。在課堂上，播放刻錄好的校本光盤。通過校本光盤應(yīng)用為主地教學(xué)，不僅要使學(xué)生學(xué)到優(yōu)質(zhì)課程，教師也應(yīng)學(xué)到與時(shí)代同步的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己、提高自己、完善自己、改進(jìn)自己的教學(xué)方法。把處理好的光盤內(nèi)容存儲(chǔ)到電腦中，再次進(jìn)行刻錄。運(yùn)用多媒體手段，展現(xiàn)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、交流、研討，人人體驗(yàn)資源共享的快樂，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)一步鞏固新知。拓展學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。二、反思整編電子學(xué)案－－實(shí)現(xiàn)自主高效課堂的基礎(chǔ)回顧存、觀、議、尋四字搜集教學(xué)信息法，對(duì)尋找出的適合自己的先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法和情感態(tài)度等再度進(jìn)行深刻地揣摩與反思，并結(jié)合所教內(nèi)容要完成的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，運(yùn)用媒體手段，設(shè)計(jì)學(xué)案。議，就是教師與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間，進(jìn)行交流，展開討論，根據(jù)觀后感談一談自己的真情真感。逐步摸索出了運(yùn)用衛(wèi)星教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)自主高效課堂的五步教學(xué)法：即“四字搜集教學(xué)信息—反思整編電子學(xué)案—?jiǎng)?chuàng)新編刻校本光盤—嘗試運(yùn)用校本光盤—課堂評(píng)估反饋指導(dǎo)”。第一篇：運(yùn)用五步教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)自主高效課堂運(yùn)用五步教學(xué)方法 實(shí)現(xiàn)自主高效課堂山東省青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué)石云安 刁成忠在教育教學(xué)資源缺乏、教學(xué)方法單一陳舊、課堂教學(xué)低效或無效的偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，無疑是雪中送炭?！拔宀浇虒W(xué)法”的具體做法一、四字搜集教學(xué)信息－－實(shí)現(xiàn)自主高效課堂的前提存，就是選拔信息技術(shù)水平較高的教師，把每日播放的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)目存儲(chǔ)到電腦中，以便日后再現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源，為改進(jìn)課堂教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校組織教師集體、學(xué)生課代表收看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)目，提供保障。通過互動(dòng)交流起到取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的作用。出示學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)要求。從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)目和學(xué)生實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)題材，或是游戲、或是故事、或是圖片編輯光盤，在課堂上播放，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，把學(xué)生引入探究新知的天地。把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)目中，與教材同步的拓展內(nèi)容，如文本、師生互動(dòng)情境、游戲、故事、歌曲等進(jìn)行篩選編輯光盤，在課堂上播放，教師巡回指導(dǎo)，拓展學(xué)習(xí)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。三、創(chuàng)新編刻校本光盤－－實(shí)現(xiàn)自主高效課堂的保障依據(jù)學(xué)案編輯刻錄校本光盤。把刻錄好的校本光盤，進(jìn)行編號(hào)、登記、寫清教學(xué)內(nèi)容后，存入電子檔案?jìng)溆?。播放?zhǔn)備。任課教師組織并指導(dǎo)學(xué)生觀看校本光盤。隨著校本光盤的播放，教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)將依次出現(xiàn)，教師要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔，精心指導(dǎo)，讓學(xué)生看的明白，學(xué)的快樂，記的牢固，用的準(zhǔn)確。互動(dòng)交流。課后反思?！拔宀浇虒W(xué)法”的綜合效益一、“五步教學(xué)法”促進(jìn)教師素質(zhì)全面提升?！币晃粩?shù)學(xué)教師談了自己對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的感受：“以前上課時(shí)總怕學(xué)生聽不懂，多講，很講，到最后學(xué)生還是掌握不了。在全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中市二等獎(jiǎng)獲得者，六年級(jí)學(xué)生石文鈺對(duì)老師道出了她的秘密：“我在電腦制作活動(dòng)中獲市二等獎(jiǎng)，得益于我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，得益于校本光盤播放的教學(xué)模式。沒想到是我寫的作文竟在迎奧運(yùn)作文大賽中獲獎(jiǎng)。我想學(xué)習(xí)。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。主動(dòng)的參與意識(shí)，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，迸發(fā)出學(xué)生探究知識(shí)的火花。全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)獲得者，四年級(jí)學(xué)生刁振楠悄悄告訴她的老師：“假如從三年級(jí)我們學(xué)英語(yǔ)開始，您就以校本光盤播放的形式給我們上課，這次英語(yǔ)競(jìng)賽我一定能摘取全國(guó)一等獎(jiǎng)桂冠！”三年級(jí)中游學(xué)生刁玉倩也感慨地告訴她的伙伴說：“咱老師若早些時(shí)間，用這種光盤播放與點(diǎn)撥指導(dǎo)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，這次期末考試成績(jī)，我肯定在優(yōu)秀等級(jí)。實(shí)驗(yàn)班采用“五步教學(xué)法”，普通班采用和原來同樣的教法，同一個(gè)教師任教。實(shí)踐證明，“五步教學(xué)法”已成為當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自主高效課堂的重要手段。建議有關(guān)部門綜合全國(guó)各地不同版本的教材，分版本匯集優(yōu)質(zhì)教育資源節(jié)目，并以課件的形式刻制光盤，隨免費(fèi)教材發(fā)到學(xué)校，供師生選擇運(yùn)用。建議有關(guān)部門，在適當(dāng)時(shí)候?qū)處熯M(jìn)行運(yùn)用媒體設(shè)備地培訓(xùn)，提高教師的技術(shù)水平，確保高質(zhì)量地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。三、五步教學(xué)法實(shí)現(xiàn)高效課堂我校學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，課外知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)興趣低，主動(dòng)性差，因此，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取在有限的課堂時(shí)間高效的完成教學(xué)目標(biāo)，就是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)內(nèi)容。導(dǎo)：播放《2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式片段》北京奧運(yùn)會(huì)開幕式文藝表演，并不是單純地堆積中國(guó)元素，張藝謀和他的團(tuán)隊(duì)，選擇了一張巨大的“紙”，向世界呈現(xiàn)一幅中國(guó)的長(zhǎng)卷。播放視頻可以迅速吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂的熱情。三、華佗和張仲景在課下學(xué)生搜集了關(guān)于華佗和張仲景的相關(guān)資料，在這一環(huán)節(jié)予以展示。帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)全課進(jìn)行梳理，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行鞏固和提升。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。因?yàn)樵谟邢薜臅r(shí)間里，學(xué)生根本不能把“自主學(xué)習(xí)”中的思考題消化，什么“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”那是做做樣，至于“合作展示”幾乎是走形式而已，原因在于限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。上課時(shí)可以馬上進(jìn)入“合作展示”這個(gè)環(huán)節(jié)。有一次，我把一個(gè)剩下的難題給了一個(gè)沒搶贏的小組長(zhǎng)，她竟然驚訝地說：“啊！這個(gè)題我們事先還沒有去想......”這樣選題做還是不行，仍然對(duì)有的小組不公平，會(huì)挫傷他們的積極性?？梢娡瑢W(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)了。我說：“如果每次都是固定的學(xué)生來答題、展示，滿分只能是8分，其中答題5分，展示3分；如果換了新人來答題、展示，換一個(gè)就8分加2分，換兩個(gè)就8分加4分，以此類推。為了得分同學(xué)們積極思考，樂于評(píng)價(jià)，善于質(zhì)疑，搶著釋疑。練習(xí)課上是運(yùn)用不了的，后來經(jīng)過反復(fù)琢磨，思考，以及與有經(jīng)驗(yàn)的老師的交流，發(fā)現(xiàn)在練習(xí)課上仍然可以參照“自主五步式”教學(xué)模式中的“合作展示”這個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生“評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、釋疑”的能動(dòng)作用，把一堂枯燥無味的練習(xí)課也能上得生動(dòng)有趣。經(jīng)過多次的教學(xué)嘗試，對(duì)于“自主五步式”教學(xué)理念，我有了新的認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)方法既有科學(xué)性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)過程中豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生印象深刻，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而達(dá)到自學(xué)自悟的目的。劃分小組不僅要保證各小組學(xué)習(xí)能力均衡，更要注意學(xué)生性別、性格的合理調(diào)配。第二、分配好任務(wù)。第三、教師要充分了解學(xué)情，因材施教，以學(xué)定教。學(xué)生自主設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)試題，既是對(duì)學(xué)習(xí)過程的回顧，也是對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)的梳理。第五、利用好課堂評(píng)價(jià)。在課堂上對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，如果發(fā)言的次