課文彝家娃娃真幸福教學反思-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風土人情，對少數(shù)民族音樂產生興趣。二、在教授學生歌唱技巧的時候，我說的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”，從學生的反應來看，這些話對他們來說只是一個概念，太籠統(tǒng)，學生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級學生能夠理解的語言解釋問題，也是下一步教學中急需改進的。第一篇：課文《彝家娃娃真幸?！方虒W反思在執(zhí)教《彝家娃娃真幸?！愤@課前我的想法就是要在課堂中，引導學生用聽、看、體驗、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。三、促進學生發(fā)展的課堂教學評價作為課堂教學的有機組成部分，特別注重教師和學生的積極參與，在教師和學生水x交融的活動中展示評價的總結、矯正、促進和催發(fā)的教學功能。學生自主創(chuàng)編舞蹈動作，提高他們的學習積極性，培養(yǎng)一種自學的能力。下面請小朋友們跟著葉老師一起來表達和體會一下我們幸福的感覺吧！師生表演，播放《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳穾?在我國云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老師一起去和他們交個朋友？生：想師：可是老師知道那邊的小朋友個個能歌善舞，會跳好看的彝族舞蹈，又會唱動聽的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準備，學上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌唱。師：我們再來聽聽，下面讓小朋友聽一遍歌曲，你們聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？復聽歌曲生：有不同，讓學生感受幾個“阿里里“的相同與不同師:拿出你們的小手來比畫一下吧！學生感受并比劃每個樂句高低的變化。阿里里216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||啦。學生再次演唱并加入動作。學唱第二段歌詞師：彝族小朋友們戴著銀項鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來狂歡的？（教師清唱第二段）隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學生學唱。師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧!(如學生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習)教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。）小朋友們跳得真好，葉老師還帶來了一些小樂器，可以幫我們增添點氣氛。好！我們踏著歌聲，快樂旅行團又出發(fā)啦！（播放歌曲學生唱唱跳跳。體驗火把節(jié)的歡樂1）學生手拉手圍成兩個圓——內圓和外圓,教師在圓中心。教學重點能用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音樂的特點。師：請同學們跟著老師活動活動好！“請你跟我這樣做”。師：那“阿里里”是什么意思呢？（視聽結合）師：“阿里里”是我國少數(shù)民族彝族人民在歌唱時表達高興心情的一個襯詞。我們再來聽一遍，看誰的反應最快，能用小手擺出這四個“阿里里”的低中高位置。⑵隨鋼琴輕聲哼唱，強調音準。師：祝賀同學們，我們已經成功翻越了阿里里這四座大山啊，終于來到美麗的彝家山寨，讓我們趕快去看看，彝家娃娃喜歡戴什么、穿什么、干什么呢？半扶半放學唱第一段：⑴師：瞧，誰來迎接我們來，是神氣的彝家娃娃（老師手拿自制的彝家娃娃走到學生當中）。（教師唱——全班唱）﹡重點練習最后一句用稍強的力度演唱，體現(xiàn)快活心情。⑵全班有感情地表演第二段。觀看火把節(jié)視頻，師生討論火把節(jié)上有什么慶?；顒?？生：跑馬、跳舞、唱歌、點火（篝火晚會）體驗篝火晚會，師生合作表演彝族歌舞。好，激情的篝火晚會現(xiàn)在開始?。úシ乓魳罚┧?、小結同學們，讓我們在歡快的彝族歌舞中說再見吧！（隨音樂邊唱邊跳離開教室）第五篇：彝家娃娃真幸福
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