表格式備課2-wenkub
2022-12-20 04:32:56 本頁面
【正文】 引導(dǎo) 學(xué) 生 觀察藍(lán)色 圖 形 的特點(diǎn)，然后探索求藍(lán)色 圖 形 的面積的方法。 1）利用方格紙逐一數(shù)數(shù)得出面積。 教學(xué)難點(diǎn) 理解用分割方法，將復(fù)雜的圖形變的簡單。 教學(xué)反思： 課題 地毯上的圖形面積 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1． 能直接在方格圖上，數(shù)出相關(guān)圖形的面積?？梢杂檬诸^的工具剪拼一下。 練一練 第 2 題 讓學(xué)生根據(jù)自己的理解畫圖形，然后指導(dǎo) 練一練 第 5題 教師指導(dǎo)學(xué)生完成這3 道操作性的題。 學(xué)生說說用到了那些方法，先說常用的方法，在提出自己認(rèn)為獨(dú)特的方法。 1．出示教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生說說圖上都有什么圖形？ 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖中的圖形的面積之間有什么 關(guān)系？你是怎么知道的（比較的方法）？ 3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法比較。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用數(shù)方格的方法判斷圖形的面積大小。 課題 第二單元 圖形的面積（一） 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1． 借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。 教學(xué)難點(diǎn) 圖形中半格的數(shù)法。 學(xué)生可以用自己準(zhǔn)備的方格紙和圖形紙片，通過，擺一擺，拼一拼，平移、旋轉(zhuǎn)，剪和拼來找到這些圖形面積之間的關(guān)系。 讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，能選擇不同的圖形進(jìn)行面積大小的比較，并通過圖形面積大小比較，掌握一些比較的方法。 三、 全課總結(jié) 總結(jié)比較圖形面積的方法。 學(xué)生如果畫的都是矩形，可以提示畫其他圖形，如：三角形以及其他圖形。 2． 能利用分割的方法，將較復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為簡單的方法計(jì)算面積。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 一、 探索活動 1． 出示情境圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖提出問題：地毯上藍(lán)色部分的面積是多少？ 2． 讓學(xué)生分小組先進(jìn)行討論。 2）將圖形分成原來的 1/2數(shù)原來 圖形的一半再乘 2得出面積。體會解決 這 個 問題的方 法 的 多樣性。 學(xué)生自己數(shù)，教師巡視幫助更正。 2． 能運(yùn)用平行四邊形的面積計(jì)算公式計(jì)算相關(guān)圖形的面積并解決一些實(shí)際問題。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情境 公園準(zhǔn)備在一塊平行四邊形的空地上鋪上草坪，這塊空地的面積是多少？ 二、 合作探究 1． 怎樣把平行四邊形轉(zhuǎn) 化成長方形。 學(xué)生看書上的圖。重點(diǎn)說說用剪拼方法的學(xué)生，怎樣把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的。 3．解決問題 根據(jù)總結(jié)出來的公式求出上面的草坪的面積。 完成開始上課時的問題 板書設(shè)計(jì)： 平行四邊形的面積 平行四邊形的面積 = 底 高 S = ah 教學(xué)反思： 課題 平行四邊形的面積 課 型 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 進(jìn)一步理解 推導(dǎo)平行四 邊 形的面積計(jì)算公式的過程。 教具、學(xué)具 學(xué)生準(zhǔn)備三角板，平行四邊形紙片。 復(fù)習(xí) 平 行 四邊形的 面 積 計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生自己 總 結(jié) 計(jì)算方法。 通過計(jì)算每個平行四邊形的面積，讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)平行四邊形的變形特點(diǎn)，從而使學(xué)生能形象地認(rèn)識“等積變形”。 3． 能運(yùn)用三角形的面積公式，計(jì)算相關(guān)圖形的面積，解決實(shí)際問題。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 復(fù)習(xí)、平形四邊形的面積 我們還學(xué)習(xí)了三角形，那么三角形的面積該如何計(jì)算，一同來研究。 學(xué)生用數(shù)格子和圖形轉(zhuǎn)化兩種方法試著研究三角形的面積。2 =12247。 2 S=ah247。 教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式的過程。 S = ah S = ah247。所以： 鞏固 平 行 四邊形和 三 角 形的面積計(jì)算方法。 四、布置作業(yè) 練一練第 4 題。底。 在自主探索活動中，經(jīng)歷推導(dǎo)梯形面積公式的過程。 教具、學(xué)具 梯形 剪刀 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)
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