語文版八上口語交際勸說-wenkub
2022-12-20 04:17:08 本頁面
【正文】 ，講道理使人聽從，動詞。 （二）導入。 ，組成采訪調查組，利 用課外、課間時間，深入到教務處，采訪、詢問、調查有關現實生活中的“轉學借讀”等手續(xù)問題。教師當好導演的關鍵在 于導；學生要扮演好演員的角色，并學會換位思考，進入角色。 《心與心的溝通 —— 勸說口語交際活動》教學設計 ⊙總體構思 本課擬通過模擬情景對話訓練，培養(yǎng)學生善于換位思考，善于從對方的表情、動作等無聲語言中捕捉信息、學會運用體態(tài)語言向對方傳遞信息的能力。講究語速、語調、語氣、口吻、句式以及運用親和力較強的語匯，使對方倍感親切自然，提高勸說的效果，引導學生善于捕捉對方的信息，學會運用體態(tài)語，如微笑、點頭、握手等向對方傳遞信息，以求應對能力的提高；讓學生在和諧，融洽的氛圍中，達到勸說的最好效果。采訪對象可以是教導主任或學籍管理員。 教師：親愛的同學們，最近我們班的小澤同學迷戀網吧，小紅同學由于父母感情不和離異了，她不能原諒她的媽媽??作為他們的同學，我們該怎么辦？俗語說得好：家家有本難念的經 。 （三）兩人一個小組，分別扮演王小華、李榮。 、動作等無聲語言中捕捉信息，學會運用體態(tài)語向對方傳遞信息，提高應對能力。 教師提示同學認真聽他們是如何勸說的，觀顏察色，準備做出評價。 在老師的帶動下，同學
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1