【正文】 “衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度，做到公平、公正、公開的管理，督促學(xué)生形成良好的文明風(fēng)尚。更注重學(xué)生的心理健康。努力把學(xué)校建設(shè)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)上進(jìn)的精神文明建設(shè)的重要基地。，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。衛(wèi)生檢查分為早、晚兩次；每天向全校師生公布各班紀(jì)律、衛(wèi)生情況；每周五對(duì)本周值周工作進(jìn)行匯總；嚴(yán)格要求學(xué)生的坐、立、行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是緊扣“人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”、“人與社會(huì)共同進(jìn)步”、“人與人一起成長”三大主題，積極開展體驗(yàn)教育。；落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力做好小學(xué)生品德養(yǎng)成教育和思想道德建設(shè)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。（二）把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。定期開展師德師風(fēng)民主評(píng)議 1活動(dòng)。增強(qiáng)教師遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的思想。第一篇：紅沙河小學(xué)2013春德育工作總結(jié)紅沙河小學(xué)2013年春學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期我校德育工作以科學(xué)發(fā)展觀和十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，本著教育德為首，育人德為先的原則，著眼于為每一個(gè)學(xué)生的健康成長服務(wù)，以深化內(nèi)涵發(fā)展為主線，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，以營造和諧平安校園環(huán)境為核心，注重發(fā)揮教育工作在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，積極為廣大未成年人的健康成長營造良好的成長環(huán)境。扎實(shí)做好師德師風(fēng)建設(shè)工作。堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，堅(jiān)決杜絕對(duì)學(xué)生的人身攻擊和人格侮辱等任何隱性傷害現(xiàn)象。一是認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳《預(yù)防未成年犯罪法》和《學(xué)生人身傷害事故處理辦法》；二是大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極做好事前的防范工作；三是加強(qiáng)教師的值日值周制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故；四是嚴(yán)格學(xué)生的考勤制度，建立班級(jí)通訊錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課，及時(shí)與家長聯(lián)系，履行好告知義務(wù)；五是嚴(yán)格學(xué)生上下學(xué)路上的交通安全管理；六是嚴(yán)格門衛(wèi)管理，建立來客登記制度，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員、不法分子進(jìn)入校園，滋擾學(xué)校；七是加強(qiáng)住宿生的一日常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格規(guī)范住宿生的管理制度；八是落實(shí)安全工作責(zé)任制度，定期檢查校舍、教育裝備和活動(dòng)設(shè)施，防患于未然。嚴(yán)格按照黨的教育方針把德育工作擺在學(xué)校教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把 2弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入德育的全過程。三是以深化常項(xiàng)工作為抓手，努力營造少先隊(duì)濃厚的文化氛圍，增強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)的影響力，推進(jìn)少先隊(duì)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！陡吲_(tái)縣中小學(xué)生思想品德考評(píng)辦法》，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。以學(xué)校、少先隊(duì)管理為一體，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國旗、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等常規(guī)方面的自覺意識(shí)，抓好文明禮儀教育，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)?！拔拿鞫Y儀”主題教育。各位老師既是學(xué)生心理健康的教育者又是研究者，所以本學(xué)期各位老師時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的心理發(fā)展，如果發(fā)現(xiàn)異常要及時(shí)教育，使其擺脫心理問題。充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督。以學(xué)雷鋒活動(dòng)為載體，積極開展互幫互助及孝敬父母、幫助他人教育。指導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀看具有知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性的圖書、報(bào)刊、影視節(jié)目，教育學(xué)生遠(yuǎn)離黃、毒、賭以及兇殺、封建迷信等不健康因素，增強(qiáng)道德自律和對(duì)不良誘惑的免疫力。重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。班主任特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開展好學(xué)校心理健康教育。課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程。紅沙河小學(xué)二〇一三年七月五日第二篇：紅沙河小學(xué)2011年春學(xué)期德育工作總結(jié)一學(xué)期以來，我校德育工作始終以科學(xué)發(fā)展觀和十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，本著教育德為首，育人德為先的原則，著眼于為每一個(gè)學(xué)生的健康成長服務(wù)，以深化內(nèi)涵發(fā)展為主線，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，以營造和諧平安校園環(huán)境為核心，嚴(yán)格按照縣教體局和學(xué)區(qū)的要求，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見》和中央及省、市、縣會(huì)議精神，注重發(fā)揮教育工作在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，積極為廣大未成年人的健康成長營造良好的成長環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)值周工作，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。嚴(yán)格按照黨的教育方針把德育工作擺在學(xué)校教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入德育的全過程。衛(wèi)生檢查分為早、晚兩次；每天向全校師生公布各班紀(jì)律、衛(wèi)生情況；每周一對(duì)上周值周工作進(jìn)行匯總；嚴(yán)格要求學(xué)生的坐、立、行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。各位老師既是學(xué)生心理健康的教育者又是研究者，本學(xué)期各位老師時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)教育，使其擺脫心理問題。與此同時(shí)，注重充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督。以學(xué)雷鋒活動(dòng)為載體，積極開展了互幫互助及孝敬父母、幫助他人教育。指導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀看具有知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性的圖書、報(bào)刊、影視節(jié)目，教育學(xué)生遠(yuǎn)離黃、毒、賭以及兇殺、封建迷信等不健康因素，增強(qiáng)了道德自律和對(duì)不良誘惑的免疫力。重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。注重“留守兒童之家”的建設(shè)，要求班主任要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女等特殊