【正文】 麗，如愛神的羽翼，在高空中自由飛翔。（展開情節(jié)，表現(xiàn)主題）（以上兩個例題，如果學生不能順利分析出作用，則需要引導他們結合下文思考，作者為什么要寫這段文字，與主題有沒有關系等）四、小結：環(huán)境描寫的作用交代 故事發(fā)生的時間、地點 或 時代背景(社會環(huán)境)渲染氣氛烘托 心情 或 人物形象為下文 故事情節(jié)的展開 或 表現(xiàn)主題作鋪墊答題方法：首先確定是自然環(huán)境還是社會環(huán)境；然后找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點的詞語，確定環(huán)境描寫的具體作用一般格式：通過描寫天氣、景物 或 格局、陳設、民俗民風等具體環(huán)境，交代了渲染了烘托了為下文做鋪墊。（展開情節(jié)表現(xiàn)主題）例2：魯迅《孔已己》：魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。二、知識回顧（教師提問）什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。例如：“湖面立刻失去了平靜??”和“等到岸上炊煙四起??”（《鸕鶿》）這些環(huán)境描寫或側(cè)面寫鸕鶿的動態(tài)，或表明時間，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。例如《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單??”可以看出，總理生活多么簡樸?！薄妒镩L街送總理》一文中的環(huán)境描寫，渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。一、交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性。照應：使文章結構嚴謹，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴密 烘托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。引用：，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更加優(yōu)美”（或引用詩句是為了說明??），神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。倒敘的作用，能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調(diào)插敘：在記敘的過程中,由于表達的需要,暫時中斷敘述的線索,插入另一個或幾個與中心事件有關的情節(jié)和事件的敘述方式,.插敘的作用（1）對主要情節(jié)起補充襯托的作用.(有時會起到解釋說明的作用.)（2）使文章脈絡清晰.（3）.（4）推動情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物??的性格（5）突出主題句子的結構作用： 在文章開頭的作用有：,：（過渡）.：,比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物)??的特點（情態(tài)），表達了（人物）??的情感。引用：使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密。反復：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。好處是：賦予抽象的情感于形體，在對景物的描摹中含蓄委婉的表達作者的情感。本來是《孝經(jīng)》第一章名，現(xiàn)在指說話寫文章，一開始就把主要意思點明。諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。第一篇：環(huán)境描寫的作用是什么答題技巧匯總環(huán)境描寫的作用是什么?交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性渲染氣氛烘托人物的心情反映人物的性格或品質(zhì)推動情節(jié)的發(fā)展深化作品主題常用的寫作手法及作用：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議??）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，達到形象生動的效果。巧設懸念:為下文做鋪墊,為下文埋下伏筆,吸引讀者眼球,豐富文章內(nèi)容 ,使文章的結構跌宕起伏,、對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。使讀者在開篇便明確文章的寫作意圖。寓情于景，注重的是景色，一般是在欣賞山水風光的時候?qū)⒏星槿谌氲骄吧校侵攸c表現(xiàn)一種景色，然后說明你對追蹤景色的看法、觀點等； 寓景于情，注重的是感情，一般是因為看到某種景色而觸景生情，聯(lián)想到自己的一些經(jīng)歷、體驗等等，注重的是感情，寫景色是為了自己的感情做一種鋪墊的?？鋸垼和怀鎏卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。抒情強烈，富有感染力。反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。擬人：把**擬人化（或賦予**人的情感），生動形象地表現(xiàn)了??的情狀（描繪出一幅??的畫面），寫出了事物??的特點，表達了（人物）??的思想感情。對偶： 使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。理解句子含義 ：所謂理解句子含義指的是既要說出句子的表層意思。例如：“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙??”《白楊》首段便交代了地點：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文爸爸的沉思做了鋪墊。三、寄托人物的思想感情。又如《窮人》一文中寫道“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪??這間漁家的小屋卻溫暖而舒適?！窘虒W過程】一、教師導入：徜徉在語文的國度里，我們一起感受過杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂嘆；蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達；還有朱自清在美好春光的引領下，積極“上前去”的人生信念。社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。我的心禁不住悲涼起來了。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。五、練習（練習設置由易到難）06黃岡《池塘邊的鳥窩》13題第②段描寫了哪些景物?結合內(nèi)容說說這些景物描寫的作用?（4分）學生討論，教師做激勵性的點評 出示多媒體課件答：景物列舉（1分）通過描寫夏季和秋季池塘邊的景物，渲染了美好和諧的氣氛（1分），烘托了作者快樂的心情（1分），為下文這一美好環(huán)境遭到破壞做鋪墊。學生自主答題，自主點評明確答案：開頭通過寫裊裊炊煙和溫柔暮色，渲染了溫馨祥和的氣氛（1分），為下文的 敘事抒情做鋪墊（1分）。我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑過去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。在我們平時的寫作訓練中，大家不妨嘗試著用環(huán)境描寫，來充實文章內(nèi)容，提高文章的品味。要求：①有一個明確的中心；②景物描寫要有序；③描寫要生動具體，恰當運用修辭手法；④150字左右附學案： 《環(huán)境描寫的作用》學案 【學習目標】通過專題復習了解和掌握什么是環(huán)境描寫；學會分析文章中環(huán)境描寫的作用。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)例2：魯迅《孔已己》：魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。（2）我們和母親來到鄉(xiāng)下時，那棵樹正長滿了榆錢。夜里，塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫著，開始是一只，后來便此起彼伏。這是一個已經(jīng)開始涼爽的傍晚，太陽紅色的光輝已擦著山頂在慢慢消失，山頂有很美的晚霞，晚霞擦抹著母親很美的臉，我發(fā)現(xiàn)母親臉上流淌著一種很厚的溫暖。”母親撫摸著我的頭，很大很深的眼睛里充滿了愛憐。當我看見那黑魎魎的一團從丈高處往下掉時，我?guī)缀鯐灹?我聲嘶力竭地跑到老樹下，看到的只是一團團摔散的用樹枝、干草、羽毛和泥壘造的鳥窩以及幾只血肉模糊的粉紅色的肉團。塘里的青蛙還“咕哇”“咕哇”地叫著，小蝌蚪還是一群一群在水塘邊游逸著。（2）迎接暮色，我漫步走到后院，花期才過，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤的籽粒，留在枝頭。（4）我俯身捧它在手，原來是一只才學飛的小麻雀呢。（5）我才將這小生命捧進屋子，兩個孩子正巧自田埂間呼嘯著回來了。于是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來了，赤膊、跣足、髦發(fā)、泥臉??形形色色的都有。（8）突然，屋外傳來清脆動聽的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。由那斷續(xù)的啁啾，我覺察它們，似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦?！焙⒆觽冏院熱『笠苿恿艘幌拢莻€來訪者拍翅驚飛了，只留下那個可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發(fā)怔。只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。這時另一只又飛了下來，以同樣的姿態(tài)，雙倍的溫柔，把另一只青蟲，送進那落難的小鳥口里。隨即三個相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無所見，只透出一片灰藍的天空。（16）“爸爸、媽媽。喂其懂得“愛”，才獲得了幸福本質(zhì)。但離水越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己害怕極了。我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去第三篇：環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用【學習目標】掌握現(xiàn)代文閱讀中環(huán)境描寫的作用【學習重難點】掌握環(huán)境描寫的作用，熟練應用答題技巧【方法點撥】一、環(huán)境描寫相關知識：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。（2）社會環(huán)境描寫：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。二、例句鏈接：“這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡”?“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹”作用：自然環(huán)境描寫。路上一點兒聲音也沒有。開篇點題。畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。走在回家的路上,我筋疲力盡,經(jīng)過街心公園,就不假思索地拐進來歇息。公園環(huán)境不算優(yōu)雅,但是鬧中取靜。老伯笑呵呵地答應,找個位置,戴上老花鏡,展開報紙靜靜地看。?今天,老天忽然變了臉,晴朗的天氣變得陰沉沉的,一會兒,淅淅瀝瀝下起雨來。/ 5?下雨天也來公園看報紙?好奇心驅(qū)使我要探個究竟。老伯不回答,我愈覺得蹊蹺。當他將報紙翻過來繼續(xù)看的時候,傳來了一個聲音,別急,我還沒有看完呢!老伯一看,是個年輕人,坐在身邊,很投入地看著自己的報紙。⑶我聽了老伯的一番話,似乎明白了什么。⑺那你把報紙直接放在這里就行了啊!我說。原來如此,我明白了,心里有了感動,老伯真是有心人啊!說著,老伯把報紙塞進塑料袋,不經(jīng)意地放在涼亭里,舉著雨傘一步一滑地走了。②一對年輕的夫婦談笑風生，抱著滿懷的圣誕禮物，他們沒有注意到那位老婦人。③如果這些人注意一下，他們就會發(fā)現(xiàn)那個老婦人沒有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。一住紳士拿著一個看起來挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。紳士和女孩都沖到了車尾。“她肯定有成年的子女，”一位穿著皮大衣的女士說，“她的孩子們該為自己的行為感到羞恥?！币粋€衣著得體的年輕大學生補充說?！崩蠇D人點點頭作為答謝。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個隨身聽連著，他的身體隨著只有他自己能聽到的音樂搖擺。年輕人彎下腰，開始解他的鞋帶。老婦人使勁地點點頭表示感謝。⑵“他是誰？”一個人問道?！八欢ㄊ俏惶焓埂?1分)/ 5第四篇：環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用環(huán)境是人物活動的具體場所，它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境（自然景物）。自然環(huán)境描寫：指對人、物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫，如日月山川、花草樹木、陰晴雨雪等。5反映人物的性格或品質(zhì)?！豆枢l(xiāng)》、《爸爸的花兒落了》三、烘托人物心情：《孤獨之旅》、《羚羊木雕》四、寄托人物的思想感情。由天空、蘆蕩、大水、狂風、暴雨、小船、鴨子、生病、寒冷、饑餓、憂傷等所構成的荒無人煙的世界，經(jīng)歷過“孤獨之旅”的油麻地的少年杜小康，一定會長大成人，因為那份孤獨，已經(jīng)撕去了他幼稚的外殼，仔細地雕刻了他的靈魂。暗示了孔乙己的悲慘結局。四、寄托人物的思想感情。第四步：結合文章中心作答深化了文章……主題（中心）答題時要結合具體內(nèi)容作答結合文章中心作答 標題的含義以及作用一含義：表層含義+深層含義+中心 表層含義：內(nèi)容（詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容）深層含義：修辭、手法（比喻、擬人、象征、雙關等），和文章內(nèi)容相關的引申義，雙關。如《再塑生命 》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點明主旨?！段业牡谝槐緯罚?“我的第一本書”是全文敘事的線索，暗示了文章的主旨，要銘記人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。具有極強的諷刺性。解題思路和方法指導（結構+內(nèi)容）：確認指定段落在行文中的位置。3對比反襯。：概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情感?！豆枢l(xiāng)》 5設置懸念，引起讀者閱讀的興趣?！犊滓壹骸肺也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。愿你珍重第一次?！局虚g】承上啟下、照應開頭、作鋪墊?！窘Y尾】（含蓄）點明中心，深化主題；引人深思，給人啟示。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更