愛的策略讓孩子輕松成長-wenkub
2024-11-09 07 本頁面
【正文】 歡學習，為什么會出現(xiàn)這么多的問題少年？其實學齡前兒童對背書包上學有著特別的向往，上學學習是多么快樂的事呀。進而，他們才會有一個良好的發(fā)展空間與氛圍，他們的潛能才會得到良好的挖掘與培養(yǎng)。同樣的操作材料，變換出不同的做法，他們從自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中感受到莫大的快樂。限制孩子的想法，不允許孩子發(fā)表自己的意見，就猶如一根繩索縛住了孩子想像和思維的翅膀。策略一：讓孩子做一做生活能力的獲得過程，就是獨立性發(fā)展的過程。而孩子是一個具有獨立人格的人，他用自己的童心去觀察、理解和探索世界，他從小就有擺脫父母的依賴，按照自己的意愿去做事的沖動。初生兒要掙脫父母對其手腳的束縛，為的是自由伸展；嬰兒要掙脫父母的攙扶，為的是想自己學會走路；兒童要掙脫父母的管教，希望的是能夠做自己想做的事。無論吃飯穿衣、鋪床疊被、洗手帕、給花澆水等，孩子一開始往往是做不好的。長此以往，孩子就會變得木訥寡言。也許這樣做，有可能弄壞家里的工具，或給大人添上許多麻煩，但比起孩子的發(fā)展，這又算得了什么呢？帶點童心去理解孩子吧，不要用太多的限制約束孩子的探索行為，更不要用簡單的訓斥來對孩子的錯誤嘗試。第二篇：讓孩子輕松學習快樂成長讓孩子輕松學習快樂成長現(xiàn)在的孩子們學習的負擔真是越來越重，整天就是學習，考試。但每每看到大哥哥、大姐姐們沉重的書包、學習的辛勞、考試的辛苦，他們就會對學習產(chǎn)生沉重感。目的就是讓學生喜歡上課，樂于上課，不論成績好壞學生都能積極思考，回答問題！我也試過很多方法，比如多媒體，但感覺知識點不突出；做演示實驗，感覺學生注意力不集中；分組實驗，感覺效率低，學生參與不普遍；分組討論，感覺沒有深度，跑題嚴重??當然學習不是觸手可及的，不可能都是簡單易行的，有時要付出努力，付出耐心，付出時間，有時甚至付出許多犧牲。有一次老師問到一個我剛從電視上看到的一個小知識，當時我也是出風頭的心思，大著膽子回答了。讓學生享受學習帶來的成功快樂感，老師們千萬不要吝嗇您的表揚。想讓孩子們對學習產(chǎn)生興趣，就要看老師的“手段”了，這就要求教師首先要有一顆熱愛孩子的心，其次要有高度的責任心，要有很好的敬業(yè)精神?？傊?，你要找到一個讓他們好好學習的理由。還可以通過游戲或組與組之間的PK讓同學積極的參與到課堂的學習中去，這樣不僅可以增強學生的集體觀念，團結(jié)協(xié)作精神，還可以培養(yǎng)他們的競爭意識。從根本上說，就是要鼓勵他，激勵他，用他們感興趣的東西去“誘惑”他們，越是他們感興趣的東西，你越要清楚明白，去用這些東西吸引他。而如何讓孩子自由成長，使其成長為具有獨立自主性格的人也可以在孫瑞雪老師的學校的規(guī)則中找到答案。很多家長會說，我把孩子從一出生養(yǎng)到這么大，為他的衣食住行，學習生活操碎了心，難道這不是愛么。比如孩子有時候會把東西弄得滿地都是，有時候會把你覺得嶄新珍貴的東西弄壞，這時候你會怎樣？“你這個孩子怎么這樣”,“你怎么又把東西弄好了，跟你說過多少遍了”很多時候我們的家長會說出這樣的話，我們會覺得，我這是在教育孩子，在為了他好，是對他的愛。孩子做錯事情是難免的，作為家長的我們，應該充滿愛的告訴孩子，哪里做的不對，怎樣做才對。孫瑞雪老師給我們的建議是，對孩子說，“我現(xiàn)在情緒不好，需要獨處，去處理自己的情緒。在我們的文化里，我們不善于表達愛。感覺他們撲向我們懷抱的感覺，感覺他們把頭埋在我們頸部的感受，感覺他們純粹的不帶任何功利的愛。蒙特梭利說：人必須是自己的主人，這是第一點。孩子們愿意遵守這些規(guī)則是因為這些規(guī)則和孩子們的發(fā)展是和諧的，是孩子們在生活中，游戲中自己建立的和孩子的內(nèi)在需求沒有沖突的。從哪里拿的東西就歸位到哪里。并且有權力要求他人道歉。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下父母無不希望自己的孩子能成為當今社會令人仰慕的人中“佼佼者”。由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地重要。如今的孩子基本都是獨生子女家庭，孩子被各種
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