物理教研教改課題及其實(shí)施計(jì)劃-wenkub
2024-11-09 07 本頁面
【正文】 中出現(xiàn)的新問題。本學(xué)期物理教學(xué)模式的核心仍然是“探索領(lǐng)先，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”；仍然貫徹“教為指導(dǎo)，學(xué)為主體，思維訓(xùn)練為主線”的三為主原則；采用“啟發(fā)、探究式”教學(xué)方式，教師備課把編制導(dǎo)學(xué)提綱作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題后再解決，堅(jiān)決杜絕“滿堂灌”、“一言堂”。(1)以課題研究為龍頭，大力開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，要求全校每位教師至少有一個(gè)研究課題。通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，徹底改變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械練習(xí)的學(xué)習(xí)方法，代之以主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、互動(dòng)高效的學(xué)習(xí)方式。教師在課堂上要拿出時(shí)間通過典型事例教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)。區(qū)教研室將廣泛征集在教學(xué)教研反思中的體會(huì)、感悟和做法，編輯新課改《課例》和《案例》集。面對(duì)新的形式每位教師必須認(rèn)識(shí)到位，轉(zhuǎn)變觀念并且努力學(xué)習(xí)教材教法及新課程理論才能適應(yīng)教學(xué)的要求，不出錯(cuò)誤，從而提高課堂教學(xué)的科學(xué)性。第一篇：物理教研教改課題及其實(shí)施計(jì)劃物理教研教改課題及其實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期中學(xué)物理以教育局、教研室工作計(jì)劃為指針，堅(jiān)持“強(qiáng)化規(guī)范，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，創(chuàng)新發(fā)展”的工作思路，以推進(jìn)素質(zhì)教育理念為先導(dǎo)，以最大限度提高教學(xué)質(zhì)量為核心，突出課程改革、課堂教學(xué)、畢業(yè)年級(jí)教學(xué)四項(xiàng)重點(diǎn)工作，通過基礎(chǔ)教育課程學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，激發(fā)教師工作活力，盡快提高本校物理教師的授課水平；加強(qiáng)我校物理 組成員隊(duì)伍的建設(shè)，使我校物理教學(xué)的研究不斷創(chuàng)新； 以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，為中考取得優(yōu)異成績打好基礎(chǔ)，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高作好充分準(zhǔn)備。教師要反思教研中存在的問題，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，加大改革措施，做出特色教研；每位教師要反思教學(xué)中的進(jìn)步和不足，制定今后改進(jìn)的措施，找出成功與失誤的原因和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)不足的措施，并在課后札記中作好記錄；要指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)情況，以揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。研究學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。要 精選作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效，反對(duì)粗制濫造的作業(yè)。今后在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為檢查指導(dǎo)的重要內(nèi)容。教研組牽頭，進(jìn)行 “探究式教學(xué)方式”的研究，并及時(shí)做好嘗試教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。(2)努力倡導(dǎo)分層教學(xué)，學(xué)生的差異是客觀存在的，正視差異，對(duì)不同層次的學(xué)生要求不一樣，對(duì)每一層次的學(xué)生都要提供讓其參與的機(jī)會(huì)，尤其是學(xué)困生，多增加其成功體驗(yàn)，激起其學(xué)習(xí)興趣。并組織一次課例評(píng)比，讓教師以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教研工作涉及各年級(jí) 要使教研工作輻射到每一位教師，滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)發(fā)揮集體的智慧和作用。對(duì)教學(xué)水平暫時(shí)差的教師與骨干教師捆綁，定出培養(yǎng)目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)脈絡(luò)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，過去、現(xiàn)在、將來仍然是備課的重點(diǎn)內(nèi)容。本學(xué)期要求每位物理教師在其他備課的基礎(chǔ)上，都要有書頭備課，熟練掌握教材。(2)充分了解各 畢業(yè)班學(xué)生情況，了解教學(xué)中存在問題，及時(shí)解決。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教研?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研教改計(jì)劃如下：營造民主和諧的教學(xué)氣氛在新課改的今天，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的保障，要?jiǎng)?chuàng)造這樣的課堂氣氛，教師應(yīng)以“授業(yè)”中解脫出來，以一個(gè)組織者、參與者的身份出現(xiàn)在課堂，變“師生關(guān)系”為“朋有關(guān)系”把微笑帶到課堂。成立物理興趣小組，使學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生參加小制作、小發(fā)明和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師提建議，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，自尊心。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。三、教學(xué)觀念隨教育教學(xué)需要改變、促使素質(zhì)教育發(fā)展在全國實(shí)施素質(zhì)教育的今天，音樂課堂教學(xué)已成為其重要環(huán)節(jié)，素質(zhì)教育的目的和任務(wù)主要
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