【正文】 們針對學(xué)生實際，開展“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成教育，具體做到“六個一”：背誦一句名言、辦好一期墻報、開好一次班會、做好一件事情、組織一次展示、進行一次評選。教師集會做操更要整齊劃一，動作到位。從教師的自身修養(yǎng)入手，在教師的儀表、言談舉止、遵紀守法、關(guān)愛學(xué)生等方面，明確提出《教師忌事忌語“十不準”》，不僅要求語言文明、舉止文雅，更要放下師長尊嚴，蹲下來和孩子談話，營造民主、平等的交流氛圍。因此，學(xué)校把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣作為教育目標，并伴隨始終，持之以恒，常抓不懈。正如葉圣陶先生所說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)校進一步完善各項管理制度，讓管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，認真學(xué)習(xí)，深入研究，理思路、找出路，與廣大教職工形成共識，提出了“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。因此，校長應(yīng)確立科學(xué)的學(xué)校教育觀、管理觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。第一篇：校長論壇發(fā)言稿校長論壇發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！今天我發(fā)言的題目是《堅守我們的辦學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展》。作為一名校長，應(yīng)該是現(xiàn)代教育理念的倡導(dǎo)者；是促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念的引路人；是學(xué)校教育教學(xué)改革的組織者、實施者、催生者；是帶領(lǐng)學(xué)校改革發(fā)展的首席專家。下面我就從以下五個方面談一談我校如何堅守我們的辦學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的。”這就充分說明習(xí)慣的重要性，可以說是一個人一生成功的法寶。通過好習(xí)慣的培養(yǎng)，促進知、情、意、行的和諧統(tǒng)一，為未來的事業(yè)奠基。另外，每天的課間，每層樓都有值班老師的身影，目的是隨時指導(dǎo)學(xué)生的課間活動，與學(xué)生共同活動。如今學(xué)校的大課間活動成為一道獨特的校園風(fēng)景：操場上師生廣播操整齊劃一，從列隊走步到隊形變換，猶如訓(xùn)練有素的士兵。我們先后以“律、禮、智、和、信、孝、仁、儉”為主題，開展了系列活動，以活動為載體，將習(xí)慣教育滲透到學(xué)習(xí)、生活的每個細節(jié)，營造“真情實景中的習(xí)慣養(yǎng)成教育”。抓實評價，鞏固了習(xí)慣教育成果，讓其形成了一種長效機制。今年6月份，我校剛剛申報了市級教研課題《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》。二、校園文化滲透辦學(xué)理念學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開校園文化的熏陶，特別是校園環(huán)境對學(xué)生的感染尤為重要，可以說具有一種隱性的育人功能。這樣的校園文化使“好習(xí)慣伴我成長”教育活動得到了無形的滲透。試想，一個坐不端正的孩子或經(jīng)常做小動作的孩子，哪怕老師講得再精彩，學(xué)習(xí)效率還是低下的，所以學(xué)校規(guī)定了課堂習(xí)慣六條：“一是課前做準備，書、筆等學(xué)習(xí)用品擺放整齊；二是保證正確的聽講和書寫姿勢；三是認真聽講，積極思維；四是發(fā)言大膽，聲音響亮；五是敢于提問、質(zhì)疑，發(fā)表自己的觀點；六是善于傾聽，善于合作，善于交流”。“教是為了不教”，只有學(xué)生掌握了自主活動的方法，才能達到的“不教”的目的。其次是養(yǎng)成慎獨習(xí)慣。五、堅守辦學(xué)理念，帶來一路花香。學(xué)生和諧相處，學(xué)校和諧發(fā)展，教師敬業(yè)奉獻精神日益劇增?！吧倌耆籼煨?，習(xí)慣成自然”，由“習(xí)慣”成“自然”，是一個漫長的過程。第二篇：校長論壇發(fā)言稿以身作則樹威信，團結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧——在中小學(xué)校長論壇上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長、各位同仁：您們好！（鞠躬）非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機會。我匯報的題目是《以身作則樹威信，團結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。首先 樹立威信。在學(xué)校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原則，堂堂正正做事，清清白白為人。俗話說 “火車跑得快，全靠車頭帶”，凡是要求老師做到的，我首先做到。細心不是萬事親為，而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué)、生活、后勤、安全等事宜。隨著各項規(guī)章制度的建立和落實，學(xué)校各項管理進一步做到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。雖說學(xué)生喜歡愛笑的老師，教職工也總是喜歡校長“陽光燦爛”，但有時對于違反紀律、犯小錯誤的教職工，就應(yīng)當板起臉孔，這種嚴厲的臉色語言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長的表情，就是老師的心情”。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了，她義無反顧的替這位學(xué)生補習(xí)功課，家長們感動的不知如何表達，拿出500元錢表達心意，張穎拒絕了，她說：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課，手術(shù)時間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)。在學(xué)校的管理上，我充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的互補協(xié)作能力，在每周一上午的例會上，各分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周工作，查找缺漏不足，匯報本周工作打算，班子成員各司其職，各負其責，既有分工又有合作，重大事務(wù)經(jīng)班子會議集體討論，集思廣 益。這使我深深體會到“學(xué)校要靠老教師看家，中年教師當家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。成績已成為過去，更要轉(zhuǎn)化為壓力和動力。政策激動人心，催人奮進，我們***一中針對我校實際，積極實施“圍繞七、八年級強根基，主攻畢業(yè)班要成績”的攻堅計劃，在這個攻堅的浪潮中，我們***一中全體教師員工扎實工作，激流勇進，學(xué)校各項工作都取得了很大進步。9月份，我們***一中在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心選擇《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》作為教材，對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德教育。德育處抽出專人對學(xué)生采取校集、開廣播會的形式講解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容大意；德育處對班主任進行培訓(xùn)，具體解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。德育處每天在上午課間操后抽取各班學(xué)生進行背誦，做好情況記錄，下午課間操后接受學(xué)生背誦，排出先后名次。通過進行傳統(tǒng)道德文化教育，學(xué)生的道德水平得到了較大提高，學(xué)生在校能夠尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，在家能夠孝敬父母。幾年來，我校先后投入資金 萬元用于硬件設(shè)施建設(shè)，在教學(xué)樓前興建了兩個100平方米的對稱型花池，栽種了各類花草，每到花開季節(jié)，花紅草綠，俯仰生姿。我校緊緊圍繞“教學(xué)質(zhì)量是第一生命線”這一中心，著重從提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和激發(fā)教師的工作干勁入手，重點做好了一下幾點工作：（一）、開展多種形式的教研活動，促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。(二)、加大教學(xué)成績在評先晉級中的比重，激發(fā)教師的工作干勁。新細則經(jīng)過近一個學(xué)期的運行，教師的精神面貌煥然一新，“平時不努力，晉級跑證書”的時代一去不返，全校逐漸形成了“平時比干勁，考試比成績”的爭先氛圍。從此，九年級的課堂教學(xué)變得既有“聲”又有“色”，課堂容量加大了，教學(xué)進度加快了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃了，教學(xué)效率也提高了。結(jié)合培優(yōu)補差工作，把一定數(shù)額的優(yōu)等生和差生承包給任課教師，一包一學(xué)年，并與教師的量化掛鉤。歷盡天花成此景，人間萬事出艱辛。在當前的教育形勢下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質(zhì)量“曲”是每個校長必須思考的。一個人要知道自己往哪里走，全世界都會給他讓路。學(xué)校要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,校長首先必須具備創(chuàng)新精神。站在當今教育發(fā)展嶄新的平臺上，應(yīng)以創(chuàng)新為使命，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路。校長是一校之魂。堂堂有質(zhì)量，學(xué)期才有質(zhì)量，人人有質(zhì)量，班級才有質(zhì)量，班班有質(zhì)量，學(xué)校才有質(zhì)量。讓創(chuàng)新的火花競相迸發(fā)，讓創(chuàng)新的勞動得到尊重，讓創(chuàng)新的人才得到支持，讓創(chuàng)新的成果得到展示。特色是學(xué)校發(fā)展的生命，文化是學(xué)校生存的根本。學(xué)校完全可以依據(jù)自己的學(xué)校資源，重塑學(xué)校形象，創(chuàng)建特色學(xué)校。沒有文化的學(xué)校，只是一具少了筋骨沒有靈魂的軀殼，永遠不能以鮮活、偉岸、豐滿的形象站立起來。每一所學(xué)校都應(yīng)該富有個性、具有獨特