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正文內(nèi)容

校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿-wenkub

2024-11-09 06 本頁(yè)面
 

【正文】 們針對(duì)學(xué)生實(shí)際,開展“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成教育,具體做到“六個(gè)一”:背誦一句名言、辦好一期墻報(bào)、開好一次班會(huì)、做好一件事情、組織一次展示、進(jìn)行一次評(píng)選。教師集會(huì)做操更要整齊劃一,動(dòng)作到位。從教師的自身修養(yǎng)入手,在教師的儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、關(guān)愛學(xué)生等方面,明確提出《教師忌事忌語(yǔ)“十不準(zhǔn)”》,不僅要求語(yǔ)言文明、舉止文雅,更要放下師長(zhǎng)尊嚴(yán),蹲下來(lái)和孩子談話,營(yíng)造民主、平等的交流氛圍。因此,學(xué)校把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣作為教育目標(biāo),并伴隨始終,持之以恒,常抓不懈。正如葉圣陶先生所說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),就是培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)校進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度,讓管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,理思路、找出路,與廣大教職工形成共識(shí),提出了“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。因此,校長(zhǎng)應(yīng)確立科學(xué)的學(xué)校教育觀、管理觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。第一篇:校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好!今天我發(fā)言的題目是《堅(jiān)守我們的辦學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展》。作為一名校長(zhǎng),應(yīng)該是現(xiàn)代教育理念的倡導(dǎo)者;是促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念的引路人;是學(xué)校教育教學(xué)改革的組織者、實(shí)施者、催生者;是帶領(lǐng)學(xué)校改革發(fā)展的首席專家。下面我就從以下五個(gè)方面談一談我校如何堅(jiān)守我們的辦學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的?!边@就充分說(shuō)明習(xí)慣的重要性,可以說(shuō)是一個(gè)人一生成功的法寶。通過(guò)好習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)知、情、意、行的和諧統(tǒng)一,為未來(lái)的事業(yè)奠基。另外,每天的課間,每層樓都有值班老師的身影,目的是隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的課間活動(dòng),與學(xué)生共同活動(dòng)。如今學(xué)校的大課間活動(dòng)成為一道獨(dú)特的校園風(fēng)景:操場(chǎng)上師生廣播操整齊劃一,從列隊(duì)走步到隊(duì)形變換,猶如訓(xùn)練有素的士兵。我們先后以“律、禮、智、和、信、孝、仁、儉”為主題,開展了系列活動(dòng),以活動(dòng)為載體,將習(xí)慣教育滲透到學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)細(xì)節(jié),營(yíng)造“真情實(shí)景中的習(xí)慣養(yǎng)成教育”。抓實(shí)評(píng)價(jià),鞏固了習(xí)慣教育成果,讓其形成了一種長(zhǎng)效機(jī)制。今年6月份,我校剛剛申報(bào)了市級(jí)教研課題《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》。二、校園文化滲透辦學(xué)理念學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開校園文化的熏陶,特別是校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的感染尤為重要,可以說(shuō)具有一種隱性的育人功能。這樣的校園文化使“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”教育活動(dòng)得到了無(wú)形的滲透。試想,一個(gè)坐不端正的孩子或經(jīng)常做小動(dòng)作的孩子,哪怕老師講得再精彩,學(xué)習(xí)效率還是低下的,所以學(xué)校規(guī)定了課堂習(xí)慣六條:“一是課前做準(zhǔn)備,書、筆等學(xué)習(xí)用品擺放整齊;二是保證正確的聽講和書寫姿勢(shì);三是認(rèn)真聽講,積極思維;四是發(fā)言大膽,聲音響亮;五是敢于提問、質(zhì)疑,發(fā)表自己的觀點(diǎn);六是善于傾聽,善于合作,善于交流”?!敖淌菫榱瞬唤獭保挥袑W(xué)生掌握了自主活動(dòng)的方法,才能達(dá)到的“不教”的目的。其次是養(yǎng)成慎獨(dú)習(xí)慣。五、堅(jiān)守辦學(xué)理念,帶來(lái)一路花香。學(xué)生和諧相處,學(xué)校和諧發(fā)展,教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神日益劇增?!吧倌耆籼煨?,習(xí)慣成自然”,由“習(xí)慣”成“自然”,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。第二篇:校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿以身作則樹威信,團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧——在中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位校長(zhǎng)、各位同仁:您們好!(鞠躬)非常感謝教育局中心校能組織這次論壇,給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我匯報(bào)的題目是《以身作則樹威信,團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。首先 樹立威信。在學(xué)校管理中,我一直奉行光明磊落的做人原則,堂堂正正做事,清清白白為人。俗話說(shuō) “火車跑得快,全靠車頭帶”,凡是要求老師做到的,我首先做到。細(xì)心不是萬(wàn)事親為,而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué)、生活、后勤、安全等事宜。隨著各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和落實(shí),學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。雖說(shuō)學(xué)生喜歡愛笑的老師,教職工也總是喜歡校長(zhǎng)“陽(yáng)光燦爛”,但有時(shí)對(duì)于違反紀(jì)律、犯小錯(cuò)誤的教職工,就應(yīng)當(dāng)板起臉孔,這種嚴(yán)厲的臉色語(yǔ)言,有力地傳遞出一種信息,從而起到扼制作用。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長(zhǎng)的表情,就是老師的心情”。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了,她義無(wú)反顧的替這位學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,家長(zhǎng)們感動(dòng)的不知如何表達(dá),拿出500元錢表達(dá)心意,張穎拒絕了,她說(shuō):這是我應(yīng)該做的!孫敏老師常年患病,卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課,手術(shù)時(shí)間一拖再拖,愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)。在學(xué)校的管理上,我充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的互補(bǔ)協(xié)作能力,在每周一上午的例會(huì)上,各分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周工作,查找缺漏不足,匯報(bào)本周工作打算,班子成員各司其職,各負(fù)其責(zé),既有分工又有合作,重大事務(wù)經(jīng)班子會(huì)議集體討論,集思廣 益。這使我深深體會(huì)到“學(xué)校要靠老教師看家,中年教師當(dāng)家,青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。成績(jī)已成為過(guò)去,更要轉(zhuǎn)化為壓力和動(dòng)力。政策激動(dòng)人心,催人奮進(jìn),我們***一中針對(duì)我校實(shí)際,積極實(shí)施“圍繞七、八年級(jí)強(qiáng)根基,主攻畢業(yè)班要成績(jī)”的攻堅(jiān)計(jì)劃,在這個(gè)攻堅(jiān)的浪潮中,我們***一中全體教師員工扎實(shí)工作,激流勇進(jìn),學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了很大進(jìn)步。9月份,我們***一中在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,精心選擇《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》作為教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育。德育處抽出專人對(duì)學(xué)生采取校集、開廣播會(huì)的形式講解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容大意;德育處對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),具體解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。德育處每天在上午課間操后抽取各班學(xué)生進(jìn)行背誦,做好情況記錄,下午課間操后接受學(xué)生背誦,排出先后名次。通過(guò)進(jìn)行傳統(tǒng)道德文化教育,學(xué)生的道德水平得到了較大提高,學(xué)生在校能夠尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué),在家能夠孝敬父母。幾年來(lái),我校先后投入資金 萬(wàn)元用于硬件設(shè)施建設(shè),在教學(xué)樓前興建了兩個(gè)100平方米的對(duì)稱型花池,栽種了各類花草,每到花開季節(jié),花紅草綠,俯仰生姿。我校緊緊圍繞“教學(xué)質(zhì)量是第一生命線”這一中心,著重從提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和激發(fā)教師的工作干勁入手,重點(diǎn)做好了一下幾點(diǎn)工作:(一)、開展多種形式的教研活動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。(二)、加大教學(xué)成績(jī)?cè)谠u(píng)先晉級(jí)中的比重,激發(fā)教師的工作干勁。新細(xì)則經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行,教師的精神面貌煥然一新,“平時(shí)不努力,晉級(jí)跑證書”的時(shí)代一去不返,全校逐漸形成了“平時(shí)比干勁,考試比成績(jī)”的爭(zhēng)先氛圍。從此,九年級(jí)的課堂教學(xué)變得既有“聲”又有“色”,課堂容量加大了,教學(xué)進(jìn)度加快了,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃了,教學(xué)效率也提高了。結(jié)合培優(yōu)補(bǔ)差工作,把一定數(shù)額的優(yōu)等生和差生承包給任課教師,一包一學(xué)年,并與教師的量化掛鉤。歷盡天花成此景,人間萬(wàn)事出艱辛。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下,如何高舉教育“旗”,出好管理“牌”,下活特色“棋”,奏響質(zhì)量“曲”是每個(gè)校長(zhǎng)必須思考的。一個(gè)人要知道自己往哪里走,全世界都會(huì)給他讓路。學(xué)校要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,校長(zhǎng)首先必須具備創(chuàng)新精神。站在當(dāng)今教育發(fā)展嶄新的平臺(tái)上,應(yīng)以創(chuàng)新為使命,引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路。校長(zhǎng)是一校之魂。堂堂有質(zhì)量,學(xué)期才有質(zhì)量,人人有質(zhì)量,班級(jí)才有質(zhì)量,班班有質(zhì)量,學(xué)校才有質(zhì)量。讓創(chuàng)新的火花競(jìng)相迸發(fā),讓創(chuàng)新的勞動(dòng)得到尊重,讓創(chuàng)新的人才得到支持,讓創(chuàng)新的成果得到展示。特色是學(xué)校發(fā)展的生命,文化是學(xué)校生存的根本。學(xué)校完全可以依據(jù)自己的學(xué)校資源,重塑學(xué)校形象,創(chuàng)建特色學(xué)校。沒有文化的學(xué)校,只是一具少了筋骨沒有靈魂的軀殼,永遠(yuǎn)不能以鮮活、偉岸、豐滿的形象站立起來(lái)。每一所學(xué)校都應(yīng)該富有個(gè)性、具有獨(dú)特
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