【正文】
ke. S1: What does she do? T: She’s a TV reporter. (建議加入動作、麥克風(fēng)實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解 ) Oh,whose mother is a TV reporter? S2: My mother is a ... 教師可以變換句子主語,反復(fù)練習(xí)。 3. 教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和圖片。重點(diǎn)句子為: Where does your father work? He works in a hotel. Where does your aunt work? She works in a bank. Where does your uncle work? He works in a school. 4. Let’s chant 本部分設(shè)計(jì)了關(guān)于字母 g的歌謠,讓學(xué)生通過歌謠感知、學(xué)習(xí)和操練 g字母的發(fā)音 /ɡ/。 Lesson22 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just practise 1) 本部分結(jié)合形象的圖片,拓展表示職業(yè)的詞匯,強(qiáng)化本單元圍繞職業(yè)進(jìn)行交流的重點(diǎn)語句。 同時(shí)讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的情趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的 快 樂。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身 /復(fù)習(xí) (Warmingup / Revision) 1) 教師為學(xué)生出示工作地點(diǎn)的圖片,學(xué)生根據(jù)自己的理解說出與這一工作地點(diǎn)相關(guān)的職業(yè)單詞,并與同桌進(jìn)行對話練習(xí)。如: Whose father/sister is a doctor? 2) 教師為學(xué)生發(fā)放一張學(xué)習(xí)卡 (標(biāo)有 Tom 家庭成員名稱和職業(yè)空白的表格 ),然后請學(xué)生聽對話填表格,確定 Tom一 家人的職業(yè)。 5) 小組討論,核對