教師個(gè)人自查自糾材料-wenkub
2024-11-09 05 本頁(yè)面
【正文】 該退居二線了，不工作，享受原職級(jí)的待遇。但我也看到，有些滿口胡謅的人站在講臺(tái)上，更有甚者，他們還走上教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)崗位，而且還將官兒做得似乎正兒八經(jīng)的，但誰(shuí)又能將他們?cè)趺礃幽兀课覍?duì)這些人有時(shí)也曾有過(guò)不屑的態(tài)度。四、從治學(xué)方面來(lái)說(shuō)，本人可謂嚴(yán)矣。有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，我用社會(huì)主義制度下，“勞動(dòng)的雙重性――一半為自己，一半為他人（社會(huì)）”這樣的理論來(lái)教育他，可他卻說(shuō)：“我家長(zhǎng)要讓我上學(xué)，只是為了將我糊到成人，順便混個(gè)畢業(yè)證?？墒牵覈?guó)的教育，尤其是我們這里的教育，我們這里這樣的教育，能做得到嗎？談到傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論，我們這里的教師，一天的課務(wù)是那么多，課程是那么的緊，工作是那么的累，誰(shuí)還有心思去搞那些邪門(mén)兒的東西？三、教書(shū)和育人本來(lái)就是聯(lián)系在一起、不可分割的，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也就應(yīng)該給他們灌輸做人的道理。二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教，雖然自認(rèn)為能做到，但有時(shí)也犯糊涂。第一篇：教師個(gè)人自查自糾材料開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)教師個(gè)人自查自糾材料安定區(qū)李家嘴學(xué)校史述紅本人就上級(jí)主管部門(mén)開(kāi)展的“五治兩整頓六查”的要求認(rèn)真地進(jìn)行了自查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我的問(wèn)題還真不少，現(xiàn)詳述如下：一、從理想信念上看，本人從教28年了，一開(kāi)始還確實(shí)是志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的。我和90%的教師一樣是真正的兩面派，我們面對(duì)學(xué)生，儼然一個(gè)正人君子的形象，用正統(tǒng)的思想來(lái)教育學(xué)生，用自己的行為來(lái)為學(xué)生作好表率。但我們畢竟是教師，不是神，有時(shí)神可能也無(wú)能為力。至于成績(jī)好不好，能不能考取大學(xué)，我并不感興趣。從十幾歲走進(jìn)師范的那時(shí)起，自己就有一個(gè)認(rèn)識(shí)，將來(lái)是做教師的，不能將知識(shí)講錯(cuò)了，所以要多學(xué)點(diǎn)。但隨著時(shí)間的推移，見(jiàn)多而不怪了，也想，是否是世道變了，我過(guò)去的思想是陳舊了，觀念是落伍了，外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，甚至可以指揮好內(nèi)行。而我們教師呢？有什么？五、我真正做到了廉潔從教?！绷?、最后要談?wù)勛鹬貙W(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生的問(wèn)題?！辈皇俏夷昙o(jì)大了，得什么更年期綜合癥，脾氣變壞了，而是有些學(xué)生讓你不得不罵，有時(shí)也不得不用點(diǎn)體罰和變相體罰。特進(jìn)行了自查自糾：一、存在的問(wèn)題。缺乏上進(jìn)心。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。第三篇：教師個(gè)人自查自糾報(bào)告教師自查自糾報(bào)告扈素勤永豐小學(xué)2017年10月教師自查自糾報(bào)告扈素勤為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。業(yè)務(wù)知識(shí)不精。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。讓學(xué)
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