幼兒園教學(xué)活動(dòng)觀察記錄-wenkub
2024-11-09 04 本頁(yè)面
【正文】 為是對(duì)還是錯(cuò)的，總是希望得到同伴和老師們對(duì)她的這種行為作出評(píng)價(jià)和認(rèn)同、贊賞。教育措施：在兩個(gè)幼兒的合作建構(gòu)中，可見(jiàn)琪琪是主動(dòng)一方，構(gòu)思主題，示范領(lǐng)導(dǎo)著建構(gòu)過(guò)程；林也很善于配合，兩個(gè)孩子協(xié)調(diào)建構(gòu)主題，很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品。等他們?cè)俅位氐健疤箍恕边厱r(shí)，發(fā)現(xiàn)“坦克”壞了，琪琪傷心的哭了起來(lái)，在我的安慰下倆人開(kāi)始進(jìn)行修補(bǔ)，并用同樣的方法作了好幾輛“坦克”?！标科鋭t用雙手將水和沙攪拌在一起。在記錄方式上，就需要老師及時(shí)捕捉到孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定，并創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境為這閃光點(diǎn)的發(fā)展做鋪墊和推動(dòng)作用，這樣孩子的記錄能力就會(huì)往個(gè)性化的方向發(fā)展。因?yàn)椴徽J(rèn)字和不會(huì)寫字，孩子需要用圖形和符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己心中的愿望和想法。平時(shí)上課的時(shí)候，我也注意對(duì)他的提問(wèn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。觀察分析：睿睿是一個(gè)非常內(nèi)秀的孩子，平時(shí)說(shuō)話都細(xì)聲細(xì)氣的，膽子比較小。孩子是在非常正常的情況下學(xué)習(xí)，情緒穩(wěn)定。第一篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)觀察記錄教 學(xué) 活 動(dòng) 觀 察 記 錄班別：中班 記錄人： 伍雪果 記錄時(shí)間：20122 活動(dòng)名稱：練習(xí)做操 觀察時(shí)間：20122 觀察對(duì)象： 部分幼兒 觀察目的：幫助幼兒樹(shù)立自信。集體出操時(shí)，我做了動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)我們是中班哥哥姐姐，動(dòng)作一定要橫平豎直，要到位,耳朵聽(tīng)著音樂(lè),方向要正確，并強(qiáng)調(diào)，如果誰(shuí)表現(xiàn)的不好，回來(lái)后老師讓他自己在班里表演。家朗在以前沒(méi)有得到在公眾表現(xiàn)的訓(xùn)練，也許孩子出外活動(dòng)的機(jī)會(huì)少或是與別人主動(dòng)交流的機(jī)會(huì)少。實(shí)施者：教學(xué)活動(dòng)觀察記錄班別：中班 記錄人： 明江麗 記錄時(shí)間：2016 活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察記錄 觀察時(shí)間：2016 觀察對(duì)象： 部分幼兒觀察目的：幼兒記錄時(shí)的方法記錄： 觀察實(shí)錄：玩賽車時(shí)，邱灝倫、林浩天、陳宏銘 一組，他們來(lái)到慣性車區(qū)，玩起了賽車，倫玩了一輛紫色車，他把車放在鋪有地毯的車道上看車的速度，然后又把車放在什么也沒(méi)鋪的車道上看車速，接著他拿起了紙記了起來(lái)。從這里我們可以看出孩子天生就具備符號(hào)表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)觀察記錄班別：中班 記錄人：伍雪果 記錄時(shí)間： 活動(dòng)名稱：玩沙 觀察時(shí)間： 觀察對(duì)象: 部分幼兒 觀察目的：觀察自然角時(shí)孩子們的表現(xiàn)。水倒完了，林又開(kāi)始幫莉莉往盆里加沙，還不斷地問(wèn)：“沙還要嗎？沙夠了嗎？”琪琪終于說(shuō)話了：“不要了，夠了。琪琪請(qǐng)來(lái)了我，自豪地說(shuō)：“我們的坦克做好了。第二篇：幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)觀察記錄教學(xué)活動(dòng)觀察記錄班別：中一班 記錄人： 記錄時(shí)間： 活動(dòng)名稱：《愛(ài)畫畫的公主》 觀察時(shí)間： 觀察對(duì)象：觀察目的：觀察幼兒生活行為方面，改進(jìn)幼兒健康的生活態(tài)度 兒童表現(xiàn)及行為： 觀察實(shí)錄：最近在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)李昕其小朋友常有不健康的生活行為:經(jīng)常搶占別人的東西，隨意翻動(dòng)同伴的書包，并拿走他人的物品。同時(shí)希望在一些行為上得到老師和小朋友的注意和信任 教育措施：糾正不健康的生活行為：在我與她交談后，讓她明白一些他人物品與自己物品區(qū)別的道理，看看有沒(méi)有多帶東西回去。觀察實(shí)錄：本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原來(lái)活躍了許多，孩子們?cè)诎嗬锝?jīng)常跑來(lái)跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩。教育措施：教師在進(jìn)行個(gè)別幼兒行為指導(dǎo)時(shí)，抓住了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是重在引導(dǎo)幼兒掌握積極的社會(huì)交往技能技巧。觀察分析：有一些小朋友不知道是什么樣水果，但是可以吃到什么樣水果味道。5位孩子正在安靜的進(jìn)行活動(dòng)，沒(méi)有交談。這時(shí)，旁邊的凱凱接著又開(kāi)始用紙杯造型第二個(gè)昆蟲的家，他就近拿起了綠色的扭扭棒正要用，桐桐就開(kāi)始找扭扭棒，看到凱凱在用，她馬上一邊搶一邊說(shuō)：“這個(gè)綠色的扭扭棒是我的。分析：中班孩子能夠按自己的想法進(jìn)行美工活動(dòng)，并完成任務(wù)，當(dāng)他們對(duì)材料發(fā)生爭(zhēng)搶時(shí)，能在他人的幫助下和平解決。所以，不僅教師的關(guān)注引導(dǎo)非常重要，提供適宜的充足的材料也很重要?？戳伺赃叺男∨笥岩粫?huì)兒后又開(kāi)始重新制作紙泥了。最主要的要求是報(bào)紙要撕得很碎，難點(diǎn)就是膠水和顏料的攪拌。效果分析：整個(gè)觀察過(guò)程逸飛表現(xiàn)出了平時(shí)少有的堅(jiān)持性，特別對(duì)紙泥的制作流程始終都是一步一步的操作，顯得很有耐性，存在的不足是對(duì)紙泥制作作品不是很感興趣?；顒?dòng)中幼兒都是各自操作，體現(xiàn)不出合作行為。這時(shí)我便聽(tīng)到黃萍如小朋友面紅赤耳地小聲說(shuō)：“你就給我一張，你給張瑩兩張呢！(范文網(wǎng) )你不給我兩張的話我就告訴老師你帶貼畫到幼兒園了！”（幼兒園規(guī)定幼兒不能從家?guī)魏螙|西
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